Πώς να Θέτετε Ευγενικά Όρια Ενώ τα Παιδιά Σας Είναι ακόμα Νήπια
«Ελευθερία μέσα στα όρια» είναι ο τρόπος με τον οποίο βοηθάμε τα Montessori παιδιά μας να αναπτύξουν αυτοπείθεια, και, σαν άλλες ιδέες, ξεκινάμε με αυτό από τη γέννηση. Προσπαθούμε όσο το δυνατόν περισσότερο να δίνουμε στο μωρό ελευθερία μέσα στα όρια της ασφαλείας και των ικανοτήτων τους.
Η προσφορά επιλογών στο μωρό, η δόση χρόνου και ευκαιρίας για κίνηση και δραστηριότητα, και το να αφήσουμε να τρέφουν μόνα τους είναι μερικοί από τους τρόπους με τους οποίους δίνουμε στο μωρό ελευθερία. «Ελευθερία» μπορεί να είναι δύσκολη λέξη να κατανοηθεί, καθώς συχνά είμαστε συνηθισμένοι να σημαίνει «ελευθερία από» κάτι, όπως κανόνες ή να δουλεύουμε. Σε πλαίσιο Montessori, δίνουμε στο μωρό και στο παιδί «ελευθερία να» κάνει κάτι — σαν ελευθερία να επιλέξει, να κινήσει, και να εκφράσει τον εαυτό τους. Δεν είναι άδεια να κάνουν οτιδήποτε θέλουν — είναι ελευθερία μέσα στους κανόνες της οικογένειάς μας και της κοινωνίας.
Πώς να θέσετε ευγενικά όρια.
Έτσι, με όλα αυτά, θέτουμε επίσης όρια ή σύνορα. Εδώ είναι μερικοί από τους τρόπους με τους οποίους θέτουμε όρια με τα νήπια:
1. Περιορίστε τις επιλογές ή τις επιλογές.
Όταν προετοιμάζουμε το περιβάλλον του μωρού, συνειδητά συμπεριλαμβάνουμε μόνο τα αντικείμενα που είναι ασφαλή για αυτά να χρησιμοποιήσουν. Όταν προσφέρουμε επιλογές, τις περιορίζουμε σε επιλογές που εμείς έχουμε εγκρίνει και που είναι αποδεκτές για εμάς.
2. Κρατήστε τα ασφαλή ή δώστε ασφαλείς εναλλακτικές.
Τα νήπια εξακολουθούν να κατανοούν τον κόσμο. Το κάνουν εξερευνώντας, και μερικές φορές θα εξερευνήσουν πέρα από τα ασφαλή μέρη του σπιτιού ή του χώρου ή θα κάνουν πράγματα που είναι ασφαλή. Σε αυτές τις καταστάσεις, μπορούμε να σταματήσουμε την ασφαλή συμπεριφορά και να ανακατευθύνουμε τις απροσδόκητες ενέργειες.
Για παράδειγμα, αν ένα μωρό γυρίσει σε μια ηλεκτρική πρίζα, τους λέμε ότι είναι ασφαλές και τα μεταφέρουμε σε ένα ασφαλές μέρος του δωματίου. Ένα μωρό που πετάει ακατάλληλα αντικείμενα μπορεί να ανακατευθυνθεί σε ένα καλάθι με μπάλες ή αντικείμενα πιο κατάλληλα για πετάξιμο.
3. Απαντήστε στην ανάγκη ή το μήνυμα που επικοινωνείται.
Η συμπεριφορά του μωρού είναι συνήθως ο τρόπος τους να επικοινωνήσουν κάτι. Μπορεί να είναι μια ανάγκη ή ένα μήνυμα. Ένα μωρό που πετάει αντικείμενα μπορεί να επικοινωνεί ανάγκη για περισσότερη grob κινητικότητα, και ένα μωρό που πετάει φαγητό μπορεί απλώς να επικοινωνεί ότι είναι κορεσμένο ή δεν ενδιαφέρεται για το γεύμα. Η απάντησή μας θα βασίζεται στην παρατήρηση και την ερμηνεία μας.
4. Τροποποιήστε το περιβάλλον ή μια διαδικασία.
Αν το μωρό μας συχνά χύνει το νερό από το ποτήρι του ενώ δεν πίνει, μπορούμε να τροποποιήσουμε τη διαδικασία μας κρατώντας το ποτήρι στην πλευρά μας μέχρι να είναι ώρα για το μωρό να πίνει ή χύνοντας μόνο αρκετά για ένα ποτό και παίρνοντας το ποτήρι πίσω μόλις το μωρό τελειώσει. Αν το μωρό μας συνεχίζει να πηγαίνει πίσω σε μια ηλεκτρική πρίζα, μπορούμε να βεβαιωθούμε ότι είναι προστατευμένη ή ίσως να μετακινήσουμε ένα έπιπλο μπροστά της. Έτσι, θέτουμε όρια χρησιμοποιώντας το περιβάλλον.
5. Είστε προετοιμασμένοι να επαναλαμβάνετε τον εαυτό σας.
Έχουμε μόνο λίγα όρια γιατί θα χρειαστεί να επαναλαμβάνουμε τον εαυτό μας πολλές φορές μέχρι η θέληση του μωρού να αναπτυχθεί αρκετά για να σταματήσει τον εαυτό του, για παράδειγμα, από το να αγγίξει κάτι που θέλουν να εξερευνήσουν. Ο prefrontal cortex τους, ο οποίος είναι υπεύθυνος για την αυτο-έλεγχο, είναι στα πρώτα στάδια ανάπτυξης και θα αναπτύσσεται μέχρι τις πρώιμες 20τές τους. Άρα πρέπει να είμαστε ο prefrontal cortex τους. Διδάξτε τους τι να κάνουν αντί να τους πείτε τι δεν θέλουμε να κάνουν:θυμίζοντας ότι τα νήπια είναι εδώ και τώρα και μόλις καταλαβαίνουν πώς δουλεύουν τα πράγματα, μπορούμε να δούμε τον εαυτό μας ως τους οδηγούς τους, εδώ για να τους βοηθήσουμε και να τους δείξουμε πώς δουλεύουν τα πράγματα.
Με αυτό στο μυαλό, όταν το μωρό ξεπερνά τα όριά μας ή τα όριά μας, μπορούμε να το δούμε ως ευκαιρία να τους διδάξουμε την κατάλληλη και αποδεκτή συμπεριφορά. Αυτή η κατανόηση μπορεί να κάνει διαφορά στον τρόπο που απαντάμε. Αν διδάσκουμε το μωρό τι είναι αποδεκτό, μπορεί να πούμε. «Το νερό μένει στο ποτήρι. Βάλτε το ποτήρι εδώ», αντί για «Μην χύσετε το νερό», ή «Γιατί συνεχίζετε να χύνετε το νερό;»
Μπορούμε να μοντελοποιήσουμε σαν αυτό: «Βλέπω ότι τελειώσατε. Ας σας δείξω πού πάει το ποτήρι.» Το μοντελοποίηση είναι τόσο σημαντική στη βοήθεια του μωρού να καταλάβει τα όρια.
Τελική σημείωση για θετική γλώσσα.
Αυτή είναι μια εξαιρετική στιγμή για εμάς να εξασκηθούμε να λέμε τα πράγματα με πιο θετικό τρόπο. Τα παιδιά κλείνουν όταν ακούγουν συνεχώς «μην» και «όχι» ολόκληρο το χρόνο. Έτσι τους λέμε τι θέλουμε να κάνουν: «Ας κρατήσουμε τα πόδια σας στο πάτωμα» αντί για «Μην πηδήξετε στο τραπέζι.» Επιπλέον, είναι απλούστερο για αυτά να επεξεργαστούν το αίτημά μας. Όταν ακούμε κάποιον να λέει, «Μην βάλετε τα χέρια σας στο κεφάλι σας», πρώτα σκέφτομε το κεφάλι μας και μετά πρέπει να βγάλουμε πού να βάλουμε τα χέρια μας αντί. Ξεκινήστε τώρα, και μέχρι να γίνουν νηπια και να ζητάμε τη συνεργασία τους περισσότερο και περισσότερο, θα είναι αυτόματο.
Απόσπασμα από The Montessori Baby: A Parent's Guide to Nurturing Your Baby With Love, Respect, and Understanding (Workman Publishing) της Simone Davies και Junnifa Uzodike. Copyright © 2021. Illustrated by Sanny van Loon.
-
Είτε είστε έμπειρος καμπερ είτε ψάχνετε νέο τρόπο να περάσετε οικογενειακό χρόνο, το καμπινγκ με τον νηπιαγωγό σας μπορεί να είναι υπέροχο και κουραστικό. Εδώ είναι μερικά πράγματα που μπορείτε να κάνετε για να κάνετε το ταξίδι λίγο λιγότερο στρεσנט -
Αν είστε μανά που θηλάζει και επιστρέφετε στην εργασία, ή απλώς βγάζετε γάλα για την περιστασιακή έξοδο, πιθανότατα έχετε ερωτήσεις για τον καλύτερο τρόπο να αποθηκεύσετε το γάλα σας που βγάζετε. Και αν αφήνετε το μωρό σας στα χέρια ενός φροντιστή, θ -
Για τα παιδιά, το ΧαλοWEEN είναι χρόνος να ντυθούν και να πάρουν δωρεάν γλυκά, αλλά η γιορτή έχει στην πραγματικότητα πλούσια ιστορία. Ο Οκτώβριος είναι η ιδανική περίοδος για να διδάξετε τα παιδιά σας για τις ρίζες του ΧαλοWEEN και να τους βοηθήσετε
