• Βρέφη
• Δημιουργία οικογένειας
• Παιδιά
• Γονεϊκότητα – γενικά
• Νεογέννητα
• Έφηβοι
• Νήπια
• Εγκυμοσύνη

Ταυτότητα φύλου σε προσχολικά παιδιά

Υπάρχουν τουλάχιστον δύο σχολές σκέψης για την ταυτότητα φύλου σε προσχολικά παιδιά. Μερικοί άνθρωποι πιστεύουν ότι οι προτιμήσεις φύλου είναι γεννημένες, και ότι ακόμα και ως νήπια, τα παιδιά θα εμφανίζουν συγκεκριμένες συμπεριφορές σύμφωνες με την κληρονομιά τους. Άλλοι πιστεύουν ότι η συμπεριφορά φύλου είναι μάθηση, και ότι ο καλύτερος τρόπος να μεγαλώσετε πολύ μικρά παιδιά είναι να τους παρουσιάσετε ένα gender-neutral περιβάλλον, επιτρέποντάς τους να εξερευνήσουν παιχνίδια που βοηθούν στην ανάπτυξη δεξιοτήτων και την εξάσκηση κοινωνικοποίησης.

Ορισμός Φύλου

Το ανθρώπινο φύλο συνήθως αναφέρεται σε αρσενικό ή θηλυκό, αν και μερικές φορές τα μωρά γεννιούνται με ανώμαλα σεξουαλικά χαρακτηριστικά. Ωστόσο, το φύλο μπορεί να καλύψει ευρύτερη γκάμα επιλογών, οι οποίες, σύμφωνα με τον Dr. Leonard Sax, συγγραφέα του "Why Gender Matters", μπορεί να περιλαμβάνουν ομοφυλοφιλία, λεσβιασμό, transexuals και transvestites, ή ακόμα και αγόρια που προτιμούν να παίζουν με κορίτσια, και κορίτσια που θα προτιμούσαν να παίζουν με αγόρια. Η κατανόηση του φύλου μπορεί να βοηθήσει γονείς και δασκάλους να δώσουν στους προσχολικούς που φροντίζουν συναισθηματική ασφάλεια και καλή βάση για μελλοντική μάθηση.

Φύση, Ανάπτυξη και Φύλο

Η Emily W. Kane, καθηγήτρια κοινωνιολογίας και πρόεδρος του τμήματος κοινωνικών επιστημών στο Bates College στο Lewiston, Maine, λέει ότι το φύλο έχει τέσσερις ρόλους. Είναι το φύλο που ανατίθεται κατά τη γέννηση, το φυλικό ρόλο που περιμένει η κοινωνία στην οποία γεννιέται ένα παιδί, η προσωπική ταυτότητα φύλου, και το φυλικό ρόλο που αντιλαμβάνονται κοινωνικά από άλλους. Όταν υπάρχει mismatch μεταξύ του φυλικού ρόλου στο οποίο ένα προσχολικό νιώθει άνετα και του τρόπου που οι άνθρωποι περιμένουν να συμπεριφερθεί το παιδί, μπορεί να προκαλέσει συναισθηματική δυσκολία και προβλήματα μάθησης για το παιδί.

Χαρακτηριστικά Συνδεδεμένα με Φύλο

Ο Sax προτείνει ότι πολλές από τις δυσκολίες μάθησης που αντιμετωπίζουν τα αγόρια στο σχολείο ξεκινούν επειδή γονείς και δάσκαλοι δεν κατανοούν ορισμένες φυσικές διαφορές μεταξύ κοριτσιών και αγορίων. Λέει ότι στατιστικά μιλώντας, τα αγόρια ακούν και βλέπουν διαφορετικά από τα κορίτσια. Έχουν συνειδημένη ανάγκη για παχύ κινητική δραστηριότητα και μαθαίνουν καλύτερα με hands-on δραστηριότητες. Αυτό σημαίνει ότι σε μια τάξη που έχει μεγάλο αριθμό προσχολικών αγορίων, είναι πιθανό να δείτε πολλή κίνηση, rough and tumble παιχνίδι, χτίσιμο με μπλοκ και μετά αναποδίγμα τους. Αντίθετα, τα κορίτσια είναι πιο πιθανό να ξοδεύουν χρόνο μιλώντας και παίζοντας συνεργατικά.

Διαχείριση Φύλου με Προσχολικά

Αυτό σημαίνει στο σπίτι και σε προσχολικά περιβάλλοντα ότι γονείς και δάσκαλοι πρέπει να είναι ενημερωμένοι ότι αγόρια και κορίτσια δεν μαθαίνουν απαραίτητα με τον ίδιο τρόπο. Μπορεί να χρειαστεί να μιλάτε πιο δυνατά για αγόρια από κορίτσια, για παράδειγμα. Αγόρια και κορίτσια μπορεί να παίζουν και τα δύο με κούκλες, αλλά πιθανότατα θα παίξουν με αυτές με πολύ διαφορετικούς τρόπους. Ο Sax επισημαίνει ότι τα κορίτσια αρέσει να κάνουν χρωματιστές σχεδιάσεις αλλά τα αγόρια πιθανότατα προτιμούν μονοχρωματικά σχέδια με πολλή δράση.