Οι νέοι προγράμματα τηλεκπαίδευσης προκαλούν ήδη άγχος στους γονείς

Οι περιφέρειες σχολείων που προσφέρουν επιλογές τηλεκπαίδευσης για το φθινόπωρο ξεκινούν να στέλνουν τα νέα τους προγράμματα, και τα σχέδια δεν απαραίτητα χαλαρώνουν τις αγχόνες για τους απασχολημένους μπαμπάδες και μαμάδες. Οι εργαζόμενοι γονείς έχουν ξεκινήσει να δημοσιεύουν αυτά τα απαιτητικά νέα προγράμματα σχολείων στο Twitter, και έχει ξεσπάσει μια σοβαρή συζήτηση για τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν πολλές οικογένειες και δάσκαλοι καθώς επιστρέφουν στην τάξη.

Πώς νιώθουν οι γονείς για τα νέα προγράμματα τηλεκπαίδευσης

Η συγγραφέας και автор Αούμπρει Χιρς γίνει viral στο Twitter μετά από ότι μοιράστηκε το πρόγραμμα τηλεκπαίδευσης του νηπιαγωγού της σε μια σειρά tweets. «Έλαβα και ένα για τον δευτεροκλάσσο μου, και μαντέψτε τι; Η "ζωντανή διδασκαλία" γίνεται την ίδια ώρα για κάθε παιδί», γράφει. «Έχω μόνο έναν υπολογιστή, τον οποίο επίσης (θεωρητικά) χρησιμοποιώ για δουλειά. Ω, και η παρουσία είναι υποχρεωτική στα καθημερινά ομαδικά συναντήσεις. Πρέπει να το σκέφτομουν αυτό όταν αποφάσισα να κάνω δύο παιδιά!»

Δεν είναι η μόνη γονέας που φρικάρει για τις νέες απαιτήσεις του σχολείου. Σε απάντηση στο tweet της, μια μαμά μοιράστηκε ένα περίπλοκο πρόγραμμα μπλοκ που θα πρέπει να ακολουθήσει ο εξακλάσσος της φέτος.

Σε ξεχωριστό tweet, ένας άλλος γονέας μοιράστηκε το πρόγραμμα της πρωτοκλάσσου της, το οποίο έχει τα παιδιά να συμμετέχουν σε δραστηριότητες τηλεκπαίδευσης από τις 8:45 π.μ. έως τις 3:30 μ.μ. «Είμαι πλήρως υπέρ της τηλεκπαίδευσης φετινή σχολική χρονιά, και νομίζω ότι το πρόγραμμα της τάξης του γιού μου φαίνεται λογικό και ρεαλιστικό», γράφει. «Ακόμα, δεν ξέρω πώς θα κάνω να δουλέψει αυτό για πρωτοκλάσσο και να διατηρήσω τη δουλειά μου και να συνεχίσω να γράφω πράγματα.»

Τα προβλήματα που παρουσιάζουν τα σχέδια ηλεκτρονικής μάθησης 2020-2021

Πολλά προγράμματα σχολείων που δημοσιεύονται στα κοινωνικά μέσα δείχνουν ένα μείγμα χρόνου ομαδικής διδασκαλίας, χρόνου μόνος για εργασία σε εργασίες, διαλείμματα για παιχνίδι ή γεύματα και ελεύθερο χρόνο. Ωστόσο, όπως έχουν σημειώσει αυτοί οι γονείς, ακόμα και ένα φαινομενικά ευέλικτο πρόγραμμα με διαλείμματα μπορεί να νιώσει κατακερματιστικό και αδύνατο όταν οι οικογένειες έχουν περισσότερο από ένα παιδί, λείπει η πρόσβαση σε απαιτούμενα ηλεκτρονικά όργανα και προσπαθούν να δουλέψουν από το σπίτι ενώ επιβλέπουν τον απομακρυσμένο χρόνο μάθησης για τα παιδιά τους.

Ορισμένες περιφέρειες σχολείων έχουν τους πόρους και τον προϋπολογισμό να προσφέρουν ηλεκτρονικές συσκευές στους μαθητές, αλλά μόνο το 24% των δασκάλων λένε ότι οι μαθητές τους έχουν πρόσβαση σε υπολογιστή ή ταμπлет για να χρησιμοποιήσουν για σχολική εργασία όταν χρειάζεται, σύμφωνα με μια έρευνα τον Μάιο που πραγματοποίησε το Educators for Excellence. Ανεξάρτητα από πόσο σκληρά μπορεί να προσπαθήσουν, οι δάσκαλοι και οι διαχειριστές επίσης δεν μπορούν να λάβουν υπόψη το πρόγραμμα εργασίας κάθε γονέα, την κατάσταση διαβίωσης ή τον αριθμό παιδιών.

Γιατί οι δάσκαλοι είναι εξίσου ανήσυχοι

«Ως εκπαιδευτικός μικρών παιδιών, συμφωνώ ότι αυτό είναι ανεξécution», γράφει ένας δάσκαλος σε απάντηση στο tweet της Χιρς. «Το δυστυχές στο σχεδιασμό για τηλεκπαίδευση είναι ότι κάθε οικογένεια θέλει και χρειάζεται διαφορετικά πράγματα, και κάθε παιδί μπορεί να αντέξει διαφορετικά πράγματα. Χάνουμε ανεξάρτητα από το τι κάνουμε.»

«Μας είπαν να δημιουργήσουμε ένα πρόγραμμα για κάθε σενάριο», εξηγεί ένας άλλος δάσκαλος. «Ξέρουμε ότι όλα είναι φρικτά. Παρακαλώ θυμηθείτε: πολλοί δάσκαλοι έχουν επίσης σχολικής ηλικίας παιδιά, φροντίζουν γονείς ηλικιωμένους [ή] είναι μονογονεικοί.»

Όταν τα σχολεία έκλεισαν αρχικά την άνοιξη, γονείς και δάσκαλοι 똑같ά βιάστηκαν αναμενόμενα στο χάος της διαχείρισης κλήσεων Zoom τάξης και ηλεκτρονικών εργασιών εκτός από τις απαιτήσεις της καθημερινής τους ζωής. Τώρα, οι δάσκαλοι έχουν υποθέσει ότι είχαν περισσότερο χρόνο να προετοιμαστούν για το σχολείο κατά τη πανδημία, αλλά φαίνεται ότι εξακολουθεί να μην υπάρχει καλή λύση στο πρόβλημα πώς να αφοσιώσουν τα παιδιά δίνοντας στους γονείς χώρο να δουλέψουν και μην υπερφορτώσουν τους εκπαιδευτικούς.

Η ρίζα του προβλήματος και πού πάμε από εδώ

Μερικά από τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα σχολεία και οι γονείς μπορεί να είναι αποτέλεσμα έλλειψης ηγεσίας. Ο Γραμματέας Εκπαίδευσης Μπέτσι ΝτεΒος εξακολουθεί να επιμένει στη δια ζώσης εκπαίδευση, αντί να εστιάσει τις προσπάθειες σε τρόπους για να κάνει την απομακρυσμένη μάθηση πιο ισορροπημένη και προσβάσιμη, και το Κογκρέσο δεν έχει ακόμη ψηφίσει πρόσθετα μέτρα ανακούφισης COVID-19 που θα μπορούσαν να παρέχουν στις οικογένειες και στους εργοδότες περισσότερη οικονομική υποστήριξη και ευελιξία.

Τα προγράμματα τηλεκπαίδευσης που μοιράζονται οι γονείς μπορεί να είναι imperfect, αλλά αντιπροσωπεύουν τις καλύτερες προσπάθειες των εκπαιδευτικών να δημιουργήσουν μια λειτουργική ρουτίνα ηλεκτρονικής μάθησης μέσα σε πρωτοφανή δυσκολίες. Είναι δύσκολο να προβλεφθεί τι θα συμβεί καθώς τα σχολεία ανοίγουν σε όλη τη χώρα και τα παιδιά καθίζουν σε εντελώς καινούργιες ρουτίνες μάθησης. Ένα πράγμα που είναι σαφές είναι ότι η επερχόμενη σχολική χρονιά δεν θα είναι εύκολη για κανέναν, ανεξάρτητα από το πρόγραμμα, και γονείς και δάσκαλοι θα πρέπει να υποστηρίξουν τον έναν τον άλλον για να τη ξεπεράσουν.

Previous:

Next: