Πώς θα φαίνεται η επιστροφή στο σχολείο φέτος (Spoiler: Πολύ διαφορετική)

Τώρα που το σχολικό έτος 2019-2020 είναι — εικονικά — ολοκληρωμένο, γονείς και μαθητές αναρωτιούνται τι θα συμβεί τον φθινόπωρο. Ενώ ο COVID-19 εξελίσσεται συνεχώς, τα Κέντρα Ελέγχου και Πρόληψης Ασθενειών (CDC) פרסמו πρόσφατα προδιαγραφές — συμβουλές που προορίζονται να συμπληρώσουν τις πολιτειακές και τοπικές κατευθυντήριες γραμμές — για την επαναφορά λειτουργίας των σχολείων τον Αύγουστο ή Σεπτέμβριο.

Ενώ πολλοί μαθητές (και, ας το πούμε, γονείς) θα χαρούν για την ιδέα της επανάληψης λειτουργίας των σχολείων, θα υπάρχει σίγουρα κάποια απρηχσία για την επιστροφή σε κάτι που, σε αυτό το σημείο, φαίνεται τόσο αδιευκρίνιστο. Εδώ είναι κάτι που μπορεί να προσφέρει άνεση: Ομοσπονδιακές, πολιτειακές, τοπικές και σχολικές αρχές εργάζονται πραγματικά σκληρά για να κάνουν τα σχολεία όσο το δυνατόν πιο ασφαλή. «Ένα από τα πιο σημαντικά πράγματα είναι να αναγνωρίσουμε ότι οι αρχές δεν πρόκειται να [λάβουν την επανάληψη λειτουργίας] των σχολείων ελαφρά αν πιστέψουν ότι构成 απειλή για τα παιδιά και την κοινωνία», λέει ο Δρ. Dipesh Navsaria, αναπληρωτής καθηγητής παιδιατρικής στο Πανεπιστήμιο του Ουισκόνσιν, Σχολή Ιατρικής και Δημόσιας Υγείας. «Επίσης, θυμηθείτε, συνολικά, τα παιδιά δεν έχουν επηρεαστεί σοβαρά από το COVID και η κλείσιμο των σχολείων ήταν κυρίως για να αποτραπεί η κοινωνική διασπορά.»

Θαυμάζετε πώς θα φαίνεται η επιστροφή στο σχολείο φέτος; Εδώ είναι μερικά πράγματα που μπορείτε να περιμένετε πιθανώς.

Πώς προετοιμάζονται τα σχολεία να ανοίξουν;

Πρόσφατα, το CDC δημιούργησε ένα Σχολικό Εργαλείο Απόφασης, στο οποίο όλα τα σχολεία πιθανώς θα αναφερθούν πριν ανοίξουν τις πόρτες τους τον Σεπτέμβριο. Το εργαλείο χωρίζεται σε τρεις ερωτήσεις, με την απόφαση να ξεκινήσει το σχολείο — ανεξάρτητα πώς θα φαίνεται — να εξαρτάται από τα κριτήρια που πληρούνται για καθένα. Εδώ είναι οι ερωτήσεις:

1. Θα πρέπει να εξετάσετε το άνοιγμα;

  • Η απόφαση πρέπει να είναι συνεπής με τις τοπικές διαταγές.
  • Το σχολείο πρέπει να είναι προετοιμασμένο να προστατεύσει τα παιδιά και τους εργαζόμενους υψηλού κινδύνου.
  • Το σχολείο πρέπει να μπορεί να ελέγξει τους μαθητές και τους εργαζόμενους'à την άφιξη για συμπτώματα και ιστορικό έκθεσης.

2. Είναι σε εφαρμογή οι προτεινόμενες ενέργειες υγείας και ασφαλείας;

  • Πρέπει να προωθούνται πρακτικές υγιεινής, όπως πλύμα χεριών και φόρετε μάσκες πάνιο από τους εργαζόμενους.
  • Το καθαρισμός, η απολύμανση και η αερισμός πρέπει να ενισχυθούν.
  • Η κοινωνική απόσταση μέσω αυξημένου διαστήματος, μικρών ομάδων και περιορισμένου μίξεως μεταξύ ομάδων πρέπει να προωθείται, αν είναι εφικτό.
  • Όλοι οι εργαζόμενοι πρέπει να εκπαιδευτούν σε πρωτόκολλα υγείας και ασφαλείας.

3. Υπάρχει συνεχής παρακολούθηση;

  • Διαδικασίες για έλεγχο σημάτων και συμπτωμάτων μαθητών και εργαζόμενων καθημερινά πρέπει να αναπτυχθούν και να εφαρμοστούν.
  • Οποιοσδήποτε είναι άρρωστος πρέπει να ενθαρρύνεται να μείνει στο σπίτι.
  • Πρέπει να υπάρχει σχέδιο για το αν μαθητές ή εργαζόμενοι αρρωστήσουν.
  • Πρέπει να υπάρχει τακτική επικοινωνία με τις τοπικές αρχές, εργαζόμενους και οικογένειες σχετικά με κρούσματα, έκθεση και ενημερώσεις διαδικασιών.
  • Οι απουσίες μαθητών και εργαζόμενων πρέπει να παρακολουθούνται, και πρέπει να υπάρχουν ευέλικτες πολιτικές και πρακτικές αδειών.
  • Τα σχολεία πρέπει να είναι έτοιμα να συμβουλευτείν με τις τοπικές υγειονομικές αρχές αν υπάρχουν κρούσματα στο σχολείο ή αύξηση του COVID στην τοπική περιοχή.

Το CDC εξέθεσε επίσης τις ακόλουθες «κατευθυντήριες αρχές που πρέπει να έχετε υπόψη» για τα σχολεία:

  • Χαμηλότερος κίνδυνος: Μαθητές και δάσκαλοι συμμετέχουν σε εικονικές μόνο τάξεις, δραστηριότητες και εκδηλώσεις.
  • Πιο μεγάλος κίνδυνος: Μικρές, φυσικές τάξεις, δραστηριότητες και εκδηλώσεις. Ομάδες μαθητών μένουν μαζί και με τον ίδιο δάσκαλο καθ' όλη τη διάρκεια της ημέρας και οι ομάδες δεν αναμιγνύονται. Οι μαθητές παραμένουν τουλάχιστον εξαπόδα απόσταση και δεν μοιράζονται αντικείμενα.
  • Μέγιστος κίνδυνος: Πλήρεις, φυσικές τάξεις, δραστηριότητες και εκδηλώσεις. Οι μαθητές δεν διαχωρίζονται, μοιράζονται υλικά ή εξαρτήματα τάξης και αναμιγνύονται μεταξύ τάξεων και δραστηριοτήτων.

Είναι επίσης αξιοσημείωτο ότι, ενώ τελικά η άνοιξη των σχολείων θα αποφασίζεται από κάθε πολιτεία, σε ομοσπονδιακό επίπεδο, η κυβέρνηση έχει συμβουλέψει την επανάληψη λειτουργίας σχολείων και παιδικών σταθμών κατά τη φάση 2 του 3-μερούς σχεδίου τους για την επανάληψη λειτουργίας της χώρας, η οποία είναι όταν οι περιοχές ικανοποιούν έναν αριθμό κριτηρίων, συμπεριλαμβανομένης της κατεύθυνσης προς τα κάτω των κρουσμάτων, επαρκούς χώρου στα νοσοκομεία, ισχυρού τεστ και «καμία απόδειξη αναπήδησης.»

Ποιες νέες πρακτικές ασφαλείας μπορεί να δουν τα παιδιά στο σχολείο;

Ενώ τα πράγματα αλλάζουν καθημερινά με τον κορονοϊό, ένα πράγμα που όλοι μπορούν να δεσμεύσουν είναι τα σχολεία να λειτουργούν με έναν τρόπο που δεν έχουν ποτέ. «Ενώ πολλά θα εξαρτηθούν από την επανδρότητα σε μια συγκεκριμένη κοινότητα, όλα τα σχολεία θα κάνουν πράγματα διαφορετικά, και γονείς και μαθητές πρέπει να περιμένουν αλλαγές», λέει ο Navsaria.

Ενώ κάθε σχολείο θα βγάλει το δικό του σχέδιο, εδώ είναι μερικές πιθανές αλλαγές:

Μάσκες προσώπου. Σε προδιαγραφές του CDC, προτείνουν τη χρήση καλυμμάτων προσώπου από πάνιο για δασκάλους και μαθητές όταν είναι εφικτό, ειδικά όταν η κοινωνική απόσταση είναι δύσκολη. «Τα παιδιά θα πρέπει να προετοιμαστούν για την πιθανότητα να φορούν μάσκες», λέει ο Navsaria. «Και για γονείς που ανησυχούν ότι το παιδί τους θα δυσκολευτεί να κρατήσει μια μάσκα, να θυμάστε ότι οι δάσκαλοι μικρών παιδιών πιθανώς θα ξέρουν τι να περιμένουν και θα μπορούν να ενεργήσουν ανάλογα με ήρεμα και υπομονετικά υπενθυμίσεις.»

Καθημερινές υγειονομικές έλεγχοι. Το CDC προτείνει επίσης «καθημερινούς υγειονομικούς ελέγχους», οι οποίοι μπορεί να περιλαμβάνουν τη μέτρηση της θερμοκρασίας του προσωπικού και των μαθητών, καθώς και την τακτική παρακολούθηση συμπτωμάτων. Ωστόσο, όπως είπε το Education Dive, αυτό δεν είναι οικονομικά ή λογιστικά εφικτό για κάθε περιφέρεια. Πάλι, κάθε περιοχή θα λάβει μεμονωμένες αποφάσεις, αλλά στο σχέδιο της Ohio για την επανάληψη λειτουργίας σχολείων, η πολιτεία σημειώνει ότι μαθητές και προσωπικό μπορεί να απαιτείται να μετρούν τη δική τους θερμοκρασία πριν το σχολείο κάθε μέρα. Αυτό λοιπόν, το σχέδιο σημειώνει ότι αυτό μπορεί να μην είναι εφικτό για όλους. «Τα σχολεία πρέπει επίσης να λάβουν υπόψη την πραγματικότητα ότι δεν όλοι οι μαθητές θα υποστηριχθούν ισάξια σε μια αυτο-αξιολόγηση και πρέπει να είναι ευαίσθητα σε αυτούς τους μαθητές με υψηλότερες ανάγκες (μονογονεϊκή οικογένεια, και οι δύο γονείς εργαζόμενοι, κ.λπ.)», λέει το σχέδιο.

Τροποποιημένες διατάξεις. Πέρα από το να προτείνουν ότι όλα τα καρέκλες είναι διαστηματισμένα εξαπόδα, το CDC προτείνει επίσης ότι όλα τα καρέκλες κοιτάνε την ίδια κατεύθυνση, ή αν οι μαθητές κάθονται σε τραπέζια, ότι κάθονται όλοι στην ίδια πλευρά. Προτείνεται επίσης ότι, όταν είναι δυνατόν, τα παιδιά πρέπει να κάθονται ένα άτομο ανά σειρά στα λεωφορεία, καθώς και να παραλείπουν κάθε δεύτερη σειρά. Αν είναι δυνατόν, προτείνεται επίσης τα σχολεία να εγκαταστήσουν πλέξιγλας φραγμούς για χώρους όπου η διατήρηση ασφαλούς απόστασης δεν είναι δυνατή, όπως γραφεία υποδοχής και μεταξύ πλυντηρίων μπάνιου.

Προώθηση κοινωνικής απόστασης. Έξω από την τάξη, όπως στους δρόμους και στους πεζοδρόμους, τα σχολεία μπορεί να εγκαταστήσουν σημάδια με κόλα ως υπενθύμιση να μένουν εξαπόδα. Επίσης, οι μαθητές μπορεί να μην μπορέσουν να αλληλεπιδρούν με φίλους σε άλλες τάξεις, ζητώντας να μείνουν μόνο με την συγκεκριμένη τάξη τους καθ' όλη τη διάρκεια της ημέρας. Άλλη πιθανότητα, σύμφωνα με τον Navsaria, είναι να «απελευθερώνονται τάξη τάξη στο τέλος της ημέρας.»

Γεωμετρία και διάλειμμα. Αντί να τρως σε κοινόχρηστο χώρο, όπως τη καντίνα, τα παιδιά μπορεί να τρουν στα καρέκλες τους. Η διάταξη προδιαγραφών του CDC σημειώνει ότι «τα παιδιά φέρουν τα δικά τους γεύματα όσο είναι εφικτό, ή [τα σχολεία] σερβίρουν ξεχωριστά πιάτα γεύματα στις τάξεις.» Ενώ το CDC δεν κάνει συγκεκριμένη αναφορά στο διάλειμμα, σημειώνει ότι τα σχολεία πρέπει να εξετάσουν το κλείσιμο των παιδικών χαρών ή «διαδοχική χρήση και καθαρισμός και απολύμανση μεταξύ χρήσεων.»

Αυξημένο πλύμα χεριών. Τον φθινόπωρο, θα δίνεται μεγάλη έμφαση στα σχολεία στην πρακτική καλή υγιεινή, όπως πλύμα χεριών για τουλάχιστον 20 δευτερόλεπτα και φτέρνισμα και βήχας σε χαρτί και μετά ρίξιμο του χαρτιού.

Αλλαγές προγράμματος. Ίσως το μεγαλύτερο ερώτημα τώρα είναι πώς θα φαίνεται μια τυπική σχολική εβδομάδα για τους μαθητές τον φθινόπωρο, ως προς το πρόγραμμα. Σύμφωνα με τη Christy Haven, ανεξάρτητη συμβούλια εκπαίδευσης και ιδιοκτήτρια του Mindful Education Consulting στο Σιάτλ, υπάρχουν πολλοί πιθανοί σενάριοι που προωθούνται, με τίποτα να μην είναι σετ στη πέτρα ακόμα.

«Μια επιλογή μπορεί να είναι ότι υπάρχουν ποικίλα προγράμματα μαθητών που μπορεί να βασίζονται στην ηλικία ή σε ολόκληρο το σχολείο», λέει η Haven. «Για παράδειγμα, για τον νηπιαγωγείο, ίσως το μισό των μαθητών έρθει Δευτέρα, Τετάρτη και μισή Παρασκευή, και το άλλο σετ θα έρθει Τρίτη, Πέμπτη και μισή Παρασκευή. Ή είναι πιθανό ότι τα μικρότερα παιδιά κάνουν όλη εικονική εκπαίδευση και οι μεγαλύτεροι μαθητές, που είναι πιο ικανοί για κοινωνική απόσταση, είναι στο σχολείο πλήρους ή μερικής απασχόλησης.»

Η Haven σημειώνει ότι μια άλλη επιλογή μπορεί να είναι ότι μια ομάδα μαθητών ξεκινάει τον Σεπτέμβριο και μετά η επόμενη ομάδα είναι «φάση σε» για να βοηθήσει με την κοινωνική απόσταση.

«Τελικά, θα είναι πιθανώς διαφορετικό από περιοχή σε περιοχή», λέει η Haven. «Τόποι με χαμηλότερα ποσοστά κρουσμάτων μπορεί να μην χρειάζεται να κάνουν δραματικές αλλαγές ενώ άλλοι θα κάνουν. Υπάρχει επίσης η πιθανότητα τα σχολεία να ξεκινήσουν με φυσική μάθηση, και μετά αν υπάρχει άλλη έξαρση, θα γυρίσουν πίσω στην εικονική.»

Είναι επίσης αξιοσημείωτο ότι τυχόν αλλαγές στο τυπικό σχολικό πρόγραμμα έχουν την δυνατότητα να γίνουν λογιστικός εφιάλτης για εργαζόμενους γονείς που βασίζονται στα παιδιά που είναι στο σχολείο για ένα ορισμένο αριθμό ωρών κάθε ημέρα. Ενώ, πάλι, τίποτα δεν είναι εγγυημένο σε αυτό το σημείο, οι γονείς μπορεί να θέλουν να ξεκινήσουν να ερευνούν επιλογές φροντίδας παιδιών, όπως νταντου ή after-school προγράμματα, τα οποία σύμφωνα με το Afterschool Alliance, μπορεί να κάνουν αλλαγές για να δουλέψουν με τυχόν τροποποιήσεις σχολικής ημέρας.

Τι συμβαίνει αν κάποιος πάρει COVID-19 στο σχολείο;

Ανεξάρτητα από την τοπική επιδημικότητα, κάθε σχολείο θα έχει ένα πρωτόκολλο για όταν ένας μαθητής ή μέλος του προσωπικού συμβιβαστεί με τον νέο κορονοϊό. Πέρα από τα μεμονωμένα σχέδια, εδώ είναι τι προτείνει το CDC για τα σχολεία:

  • Βεβαιωθείτε ότι όλοι οι μαθητές και το προσωπικό είναι ενήμεροι ότι κανείς με συμπτώματα δεν πρέπει να έρθει στο σχολείο.
  • Αν εμφανιστούν συμπτώματα στο σχολείο, αμέσως διαχωρίστε το άτομο και τοποθετήστε το σε ένα «δωμάτιο απομόνωσης» που ορίζεται για άτομα με COVID-19 ή συμπτώματα COVID-19.
  • Περιμένετε 24 ώρες, μετά καθαρίστε και απολυμάνετε σωστά τυχόν περιοχές που μπορεί να μόλυνθηκαν.
  • Ενημερώστε τις τοπικές υγειονομικές αρχές, μαζί με οποιονδήποτε στον οποίο το заражено άτομο μπορεί να επεβαλλεί επαφή.
  • Βεβαιωθείτε ότι κανείς που έχει εμφανίσει συμπτώματα δεν επιστρέφει στο σχολείο μέχρι να ικανοποιήσει τα κριτήρια του CDC για διακοπή της οικιακής απομόνωσης.

Πώς θα νιώσουν τα παιδιά για την επιστροφή στο σχολείο;

Ανεξάρτητα από το πώς ένα παιδί έχει αντιμετωπίσει την πανδημία, η επιστροφή στο σχολείο πιθανώς θα νιώσει ξένο. «Τα παιδιά θα ποικίλλουν στο πώς νιώθουν για την επιστροφή στο σχολείο», λέει ο Navsaria. «Για μερικά, το σχολείο είναι καταφύγιο και θα χαρούν να επιστρέψουν, αλλά άλλοι θα νιώθουν ανήσυχοι και αγχαλωμένοι.» Για τα παιδιά στην τελευταία κατηγορία, ο Navsaria προτείνει την προσέγγιση του Mr. Rogers υπενθυμίζοντάς τους να «ψάξουν για τους βοηθούς.»

«Για παιδιά που ανησυχούν για το να αρρωστήσουν στην επιστροφή στο σχολείο ή τους γονείς τους να αρρωστήσουν, υπενθυμίσετε τους ότι υπάρχουν βοηθούς παντού», σημειώνει ο Navsaria. «Δείξτε όλα τα πράγματα που έχουν παραμείνει σταθερά καθ' όλο το τελευταίο διάστημα, όπως φαγητό και ηλεκτρισμός και συλλογή σκουπιδιών, και υπενθυμίστε τους ότι υπάρχουν πολλοί άνθρωποι — συμπεριλαμβανομένων των δασκάλων και των διευθυντών τους — που εργάζονται για να βεβαιωθούν ότι τα πάντα είναι ασφαλή για αυτά.»

Ποιες προληπτικές μέτρα ασφαλείας μπορούν να πάρουν οι γονείς στο σπίτι;

Ενώ μπορεί να έχετε την ενοχλητική όρεξη να σφουγγαρίζετε το παιδί σας με Lysol κάθε μέρα όταν κατεβαίνει από το λεωφορείο, πιθανώς δεν είναι απαραίτητο. «Ενώ οι γονείς μπορούν σίγουρα να απολυμάνουν αντικείμενα που το παιδί τους φέρνει σπίτι από το σχολείο, όπως τα κουτιά γεύματος, το αντικείμενο που έχει τη μεγαλύτερη σημασία είναι το παιδί τους», εξηγεί ο Navsaria. «Όπως υπάρχει η πιθανότητα να υπάρχει ο ιός SARS-CoV-2 στα κουτιά γεύματος ή τις ζακέτες, η πραγματικότητα είναι ότι αν είναι στα προσωπικά τους αντικείμενα, υπάρχει σεβαστή πιθανότητα το παιδί τους να είναι заразόμενο, δεδομένη η τάση των περισσότερων παιδιών να μην είναι υπερ-επιμελείς για την υγιεινή των χεριών και το να μην αγγίζουν το πρόσωπο τους.» (Αυτό λοιπόν, ο Navsaria σημειώνει ότι αν υπάρχει μέλος οικογένειας στο σπίτι που είναι σε πραγματικά υψηλή κατηγορία κινδύνου, επιπλέον προληπτικά μέτρα μπορούν πάντα να ληφθούν.)

Σύμφωνα με τον Navsaria, το No. 1 πράγμα που πρέπει να κάνουν οι γονείς όταν τα παιδιά γυρίζουν από το σχολείο — ή ακόμα και μια βόλτα — είναι να τα κάνουν να πλύνουν τα χέρια τους. «Αν κάνει τους γονείς να νιώθουν καλύτερα να αλλάζει ρούχο το παιδί τους όταν φτάνει σπίτι, είναι εντάξει, αλλά να θυμάστε ότι μπορεί να δημιουργηθεί περισσότερος φόβος και άγχος ενώ δεν αλλάζει πολλά.»

«Τελικά, όλοι πρέπει να αποδεχτούμε ότι υπάρχει πολύ που δεν ξέρουμε ακόμα για το COVID», σημειώνει ο Navsaria. «Οι άνθρωποι θέλουν ένα μαγικό πρωτόκολλο που είναι 100% αποτελεσματικό, αλλά αυτό δεν υπάρχει. Αυτό λοιπόν, καμία ανθρώπινη δραστηριότητα δεν είναι ποτέ 100% ασφαλής — ακόμα και το να στέλνουμε τα παιδιά μας στο σχολείο υπό κανονικές συνθήκες. Σε αυτόν τον νέο κόσμο, οι γονείς πρέπει να εμπιστευτεί ότι οι υγειονομικοί λειτουργοί διασφαλίζουν την ασφάλεια των μαθητών.»

Previous:

Next: