Εκπαίδευση στο Σπίτι σε Δύσκολες Περίοδους

Εκπαίδευση στο Σπίτι σε Δύσκολες Περίοδους

Ισαμπέλ Σο

Όταν προκύπτουν δυσκολίες, οι οικογένειες μερικές φορές τα παρατάουν με την εκπαίδευση στο σπίτι, πιστεύοντας ότι τα παιδιά θα εμποδίζουν ή θα είναι ανίκανα να αντιμετωπίσουν μια προκλητική κατάσταση. Ασθένεια στην οικογένεια, νέο μωρό, μετακόμιση, απώλεια εργασίας, διαζύγιο και άλλα οικιακά θέματα είναι λόγοι για τους quais τους γονείς μπορεί να σκεφτούν να βάλουν τα παιδιά τους ξανά στο σχολείο.

Αλλά τα παιδιά είναι καλύτερα όταν αφαιρούνται καθημερινά από τις πιθανώς έντονες ανύψωσεις και πτώσεις της οικογενειακής ζωής; Η απάντηση είναι... ναι και όχι. Για σοβαρά γονεϊκά προβλήματα, ειδικά ψυχολογικά ή συναισθηματικά, η απάντηση θα ήταν σχεδόν πάντα ναι. Αλλά η εμπειρία μου έχει δείξει ότι τα παιδιά μπορούν να ωφεληθούν από την αντιμετώπιση των καταιγισμών άλλων προβλημάτων δίπλα στους γονείς τους. Οι οικογένειες συχνά βγαίνουν δυναμικότερες ως αποτέλεσμα.

Περισσότερα: Πώς να Κάνετε την Εκπαίδευση στο Σπίτι Λιγότερο Στενοχωρητική

Μια μάνα που ξέρω μου είπε για τη μετατόπιση εργασίας του συζύγου της στη Γερμανία, η οποία εξεριζώνει όλη την οικογένεια από το σπίτι τους στις Ηνωμένες Πολιτείες. Λίγους μήνες μετά τη μετακόμιση, η εταιρεία έκλεισε απρόσμενα και η οικογένεια έπρεπε να επιστρέψει στις Η.Π. Ήταν πολύ στρεσvolle περίοδος για όλους, αλλά πίστευε ότι η εκπαίδευση στο σπίτι ήταν η κόλλα που κράτησε την οικογένεια sammen podczas αυτής της δύσκολης περιόδου. Τα παιδιά δεν έπρεπε να φύγουν από ένα σχολείο και να εγγραφούν σε άλλο, και τα μέλη της οικογένειας υποστήριξαν ο ένας τον άλλον μέσω της κρίσης.

Το δεύτερο παιδί μιας άλλης μάνας γεννήθηκε σοβαρά ασθενής. Σκέφτηκε να βάλει την μεγαλύτερη κόρη της, που ήταν τότε πέντε χρονών, στο σχολείο. Ωστόσο, αποφάσισε να μην το κάνει, και νιώθει πλέον ότι έκανε την σωστή επιλογή. Πέρασαν χρόνια, και τα δύο παιδιά είναι πολύ κοντά. Η μάνα είναι βέβαιη ότι αν η κόρη της δεν είχε εμπλακεί στην καθημερινή φροντίδα του μωρού, θα νιώθατε αποσυνδεδεμένη και, τελικά, εχθιστική για τον αδερφό της.

Το διαζύγιο είναι ίσως η απόλυτη πρόκληση για μια οικογένεια που εκπαιδεύει στο σπίτι. Αν οι γονείς που διαζεύγονται συμφωνήσουν ότι είναι σημαντικό να συνεχίσουν με την εκπαίδευση στο σπίτι, τα παιδιά τους θα ωφεληθούν έχοντας μια λιγότερη διαταραχή στη ζωή τους. Δυστυχώς, ζευγάρια που περνάνε διαζύγιο μερικές φορές προσπαθούν να χρησιμοποιήσουν την εκπαίδευση στο σπίτι ως θέμα ελέγχου, ceea που μπορεί να έχει ως αποτέλεσμα να αναγκάσουν τα παιδιά τους σε σχολικό περιβάλλον. Η απώλεια της παρουσία ενός γονέα στο σπίτι, συνδυασμένη με την εμπειρία της ξαφνικής τοποθέτησης στο σχολείο, μπορεί να είναι καταστρεπτική για ένα παιδί. Ακούσα από διάφορα διαζευγμένα γονεία ότι το να βάζουν τα παιδιά πρώτα και να συνεχίζουν έναν τρόπο ζωής εκπαίδευσης στο σπίτι ωφελεί τελικά όλους. Η διατήρηση μιας καθημερινής ρουτίνας παρόμοιας με την προ-διαζυγιακή ρουτίνα μπορεί να βοηθήσει να διατηρηθούν ελάχιστα τα μακροπρόθεσμα αρνητικά αποτελέσματα του διαζυγίου.

Πριν από μερικά χρόνια αντιμετωπίσαμε τη δική μας οικογενειακή κρίση, και άλλαξε τον τρόπο που εκπαιδεύουμε στο σπίτι. Ξεκίνησε όταν η 80χρονη μητέρα μου υπέστη σοβαρή πτώση που σπάει την ώμοπλατά της. Μετά από λίγες εβδομάδες θεραπείας, αποφασίσαμε ότι θα φύγει από το νοσοκομείο και θα ζήσει με την οικογένεια για να ολοκληρώσει την αποκατάστασή της. Ξέρα ότι η φροντίδα της θα ήταν προσωπική πρόκληση. Πώς στον κόσμο, ρώτησα τον εαυτό μου, θα μπορούσα να εκπαιδεύσω τα παιδιά μου στο σπίτι, να διαχειριστώ το νοικοκυριό μου, και να διατηρήσω την υγεία μου;

Πρέπει να ομολογήσω ότι σκέφτηκα να βάλω τα παιδιά μου στο σχολείο, τουλάχιστον προσωρινά. Ανησυχούσα ότι θα νιώθαιναν άβολα βλέποντας τη γιαγιά τους τόσο ανίσχυρη κάθε μέρα. Σκέφτηκα ότι ίσως έπρεπε να προστατευτούν από την απλεasantness που συνοδεύει αυτόν τον τύπο φροντίδας. Πρόβλεψα ότι θα βγαίνουν στα μέσα. Και ανησυχούσα ότι ίσως היינו τόσο διασπασμένοι που δεν θα μπορούσαμε να κρατήσουμε ρυθμό με τα σχολικά μας.

Συζητήσαμε τις επιλογές μας ως οικογένεια και αποφασίσαμε παρ' όλα αυτά να το δοκιμάσουμε. Οι πρώτες εβδομάδες ήταν ειδικά δύσκολες. Ελπίζαμε ότι τελικά θα καταφέραμε να καθιερώσουμε μια ρουτίνα εκπαίδευσης στο σπίτι, αλλά αυτό δεν συνέβη ποτέ. Η εκπαίδευση στο σπίτι, όπως την γνώριζαμε, καταρράχτηκε. Δεν ξέρα πώς θα ξαναμπαίναμε ποτέ στο ρίλι και θα καλύψαμε όλα τα μαθήματά μας. Ξεκίνησα να απελπίζω.

Τότε μια πρωινή, παρατήρησα την 11χρονη κόρη μου να φτιάχνει ένα ταψί με φαγητό για να φέρει στη γιαγιά της. «Η γιαγιά και εγώ θα διαβάσουμε μετά το σνακ», ανακοίνωσε. Καταλάβωσα ότι, καθώς η μητέρα μου ανακούφιζε, και οι δύο κορίτσια μου περνούσαν πολύ χρόνο διαβάζοντας και παίζοντας επιτραπέζια παιχνίδια μαζί της. Η τους έδειξε πώς να παίζουν χαρτιά, και τους έδειξε παιχνίδια από τη νεότητά της. Νιώθωσα μια λάμψη ελπίδας ότι η εκπαίδευση στο σπίτι ίσως επιβιώσει.

Με τη γιαγιά ως αιχμάλωτο κοινό, η παράσταση γίγνεται καθημερινό γεγονός. Η μεγαλύτερη κόρη μου έγραφε φαντασιώδη σενάρια, και η μικρότερη φτιάχνει στολές από το υπερχείλιο κουτί με «ρούχα για ντύσιμο». Το θέμα ήταν συνήθως κάτι που είχαν διαβάσει την προηγούμενη μέρα, ή μια ιστορία που τους είχε πει η γιαγιά για τη ζωή στη Πολωνία.

Αρέσει τους να «παίζουν νοσοκομείο» και να βοηθούν στην προετοιμασία των γευμάτων της γιαγιάς. και τα δύο κορίτσια μπορούσαν να ακολουθήσουν απλές συνταγές, και διακόσμουν και έγραφαν μενού με περιγραφικά αποriebe των πιάτων. Όταν ο φυσιοθεραπευτής έρχονταν κάθε μέρα, ρώταγαν πολλές ερωτήσεις. «Γιατί κάνεις αυτό; Σου αρέσει η δουλειά σου; Είναι η γιαγιά ο πρεσβύτερος ασθενής που έχεις ποτέ;»

Ο γιατρός ήταν εκπληκτικός με την πρόοδό της. Σε λίγες εβδομάδες, βγήκε από την καρέκλα rotelle, μετά εγκατέλειψε το βαστουνάκι και προχώρησε σε μια μπαστούνι. Με τις εγγονές της να την ενθαρρύνουν και να την υποστηρίζουν, σταμάτησε να χρησιμοποιεί τη μπαστούνι και άρχισε να περπατάει μόνη της. Ο γιατρός της μας είπε ότι η πρόοδός της ήταν εξαιρετική. Πολλές πρεσβύτιδες γυναίκες δεν ανακτούπονται ποτέ από αυτή την βλάβη.

Όταν η γιαγιά φύγει, σχεδόν δύο μήνες αργότερα, μας πήρε λίγες εβδομάδες να ξαναβάλουμε τη ζωή μας σε τάξη. Μετά από εκτεταμένη παύσα, ξεσκονίσαμε τα βιβλία μας και αποφάσισα να δω πόσο πίσω είχαν πέσει τα δύο κορίτσια μου. Μπορείτε να φανταστείτε την έκπληξή μου όταν ανακάλυψα ότι, ως προς τις δεξιότητες, όχι μόνο δεν ήταν πίσω, αλλά ήταν πραγματικά πιο μπροστά από αν είχαμε συνεχίσει στον παραδοσιακό τρόπο!

Ξέρα ότι έπαιξαν κάποια παιχνίδια και περάσανε καλά, αλλά δεν «κάναμε σχολείο» για μήνες! Τότε το κατάλαβα. Οι δραστηριότητες ανάγνωσης, γραφής και μαθηματικών τους συνέχισαν, απλά με διαφορετικό τρόπο. Το να μετράνε τα ζάρια και να καθορίζουν τις κινήσεις στα παιχνίδια που έπαιζαν κάθε μέρα τους διδάσκει πρόσθεση και αφαίρεση χωρίς κόπο. Τα παιχνίδια χαρτιών διδάσκουν στρατηγική και μαθηματικά. Το διπλασιασμός συνταγών τους βοήθησε να κατανοήσουν την έννοια των κλασμάτων και την ακολουθία οδηγιών. Οι δεξιότητες ανάγνωσης αυξήθηκαν δραματικά από τις μακράς περιόδους ακρόασης και ανάγνωσης με τη γιαγιά τους. Η σύνθεση σεναρίων, μενού και χαρτιών ευχετήριων προώθησε τις γραφικές τους δεξιότητες.

Εκθέθηκαν επίσης σε μια νέα καριέρα (φυσιοθεραπευτής), και μάθανε πώς να διαχειρίζονται και να παρακολουθούν φάρμακα. («Όχι, γιαγιά, πίνεις το κίτρινο χάπι τη νύχτα!») Μάθανε πώς μια θετική στάση επηρεάζει το αποτέλεσμα, και είδαν πρώτα χέρι ότι η επιμονή και η σκληρή δουλειά αποδίδουν - ακόμα κι αν είσαι 80 χρονών.

Είναι δυνατόν να συνεχίσετε την εκπαίδευση στο σπίτι μέσα σε δύσκολες καταστάσεις. Απλαι χρειάζεται λίγη σχεδίαση και πολλή άφεση. Για τις οικογένειες εκπαίδευσης στο σπίτι που μπορεί να αντιμετωπίζουν προκλητικές καταστάσεις, βοηθάει να θυμάστε τα εξής σημεία:

  1. Ο χρόνος είναι στην πλευρά σας. Ακόμα κι αν το παιδί σας πέσει ένα χρόνο πίσω, δεν είναι δύσκολο να το φέρετε ξανά στο επίπεδο τάξης σε λίγες εβδομάδες ή μήνες. Αυτό που μπορεί να είναι δύσκολη έννοια για ένα εξάχρονο παιδί, είναι κομμάτι κέικ για ένα οκταχρονο. Περπατήστε τη δύσκολη κατάσταση, αναπνεύστε, και τελικά θα ξαναβείτε σε ρουτίνα εκπαίδευσης στο σπίτι.
  2. Χαμηλώστε τις προσδοκίες σας. Είτεמדובר σε εργασία με σχολικές δραστηριότητες, διατήρηση του σπιτιού τακτοποιημένο, ή φτιάξιμο δείπνου, μάθετε να αφήνετε τα πάντα εκτός από τα πιο σημαντικά. Αν νιώθετε ότι μένετε πίσω, να τρώτε σάντουιτς για δείπνο ή να βάζετε τα τετράδια στην άκρη είναι πιο αποτελεσματικό στο μακροπρόθεσμο από το να κάνετε τα πάντα και να νιώθετε κατακλυσμένοι.
  3. Αναθέστε. Έμεινα εκπληκτική όταν βρήκα ότι το εξάχρονο μου μπορούσε να摺σει πετσέτες και το 11χρονο ήταν πρόθυμο και διατεθειμένο να βοηθήσει στο μαγείρεμα. Όλοι μοιράζονται το φορτίο, υπάρχει λιγότερη πιθανότητα να νιώσετε stress. Φτιάξτε ένα χάρτη, αναθέστε εργασίες, και κάνετε ένα βήμα πίσω.
  4. Ζητήστε βοήθεια. Αν τα μέλη της εκτεταμένης οικογένειας δεν είναι διαθέσιμα, άλλοι γονείς εκπαίδευσης στο σπίτι είναι συνήθως υποστηρικτικοί και διατεθειμένοι να δώσουν ένα χέρι, αν χρειαστεί. Είστε συγκεκριμένοι στα αιτήματά σας («Μπορείς να έρθεις για μια ώρα την Τρίτη πρωί;»), και χρησιμοποιήστε τον χρόνο σας σοφά.
  5. Οι δύσκολες καταστάσεις είναι συνήθως προσωρινές. Οι νήπιοι τελικά κοιμούνται όλη τη νύχτα, οι σύζυγοι βρίσκουν εργασία, και τα κουτιά μετακόμισης ξεπακετάρουν όλα. Η εκπαίδευση στο σπίτι σας δίνει την ελευθερία και τον χρόνο που χρειάζεστε για να αντιμετωπίσετε κάθε πρόκληση με τον τρόπο που είναι καλύτερος για εσάς και την οικογένειά σας.
  6. Υπάρχουν πόροι για οικογένειες εκπαίδευσης στο σπίτι που αντιμετωπίζουν διαζύγιο. Η Ένωση Νομικής Άμυνας Εκπαίδευσης στο Σπίτι έχει δωρεάν πακέτο πληροφοριών για διαζύγιο. Εκμεταλλευτείτε αυτές τις χρήσιμες πληροφορίες.

Previous:

Next: