• Βρέφη
• Δημιουργία οικογένειας
• Παιδιά
• Γονεϊκότητα – γενικά
• Νεογέννητα
• Έφηβοι
• Νήπια
• Εγκυμοσύνη

Πώς να Χρησιμοποιείτε Υλικά Τέχνης

Πώς να Χρησιμοποιείτε Υλικά Τέχνης

Για να εξερευνήσουν τη δύναμη της δημιουργικότητας, τα παιδιά χρειάζονται σαφή όρια και καλή οργάνωση στο στούντιο. Ένα ασφαλές πλαίσιο τους επιτρέπει να μπουν στο βαθύ μυστήριο του άγνωστου. Οι ενηλικιωμένοι πρέπει να είναι συνειδητοί πώς ζωγραφίζουν τα παιδιά και να τους βοηθήσουν να χρησιμοποιούν τα υλικά τέχνης στον πιο αποδοτικό τρόπο. Μπορεί να χρειαστεί να επαναλαμβάνουν τις οδηγίες φορά تلو φορά, μέχρι τα παιδιά να τις ενσωματώσουν στην πρακτική τους. Τα παιδιά πρέπει να κατανοήσουν τους απλούς, λογικούς κανόνες με βάση μία αρχή: Αξιοποιείστε τα υλικά τέχνης με τέτοιο τρόπο που θα τα κάνει να λειτουργούν καλά και να διαρκούν πολύ. Όταν τα παιδιά κατανοούν τι δεν πρέπει να κάνουν, οι απαιτήσεις των ενηλικιωμένων δεν θα φαίνονται αυθαίρετες, αλλά λογικές. Για παράδειγμα ...

«Το κόκκινο χρώμα μου έγινε καφέ!» φώναξε η Άνι, απογοητευμένη.

«Γιατί νομίζεις ότι έγινε;» την ρώτησα.

Σκέφτηκε για λίγο και μετά συνειδητοποίησε ότι το μαύρο χρώμα από κάτω δεν είχε στεγνώσει.

«Άνι, πρέπει να κοιτάξεις τη ζωγραφιά σου σε γωνία. Όταν λάμπει, σημαίνει ότι δεν έχει στεγνώσει. Πρέπει να περιμένεις. Μπορείς να κλίνεις το κεφάλι σου στην άκρη και να κοιτάξεις. Θα δεις ότι πάντα λάμπει όταν δεν έχει στεγνώσει.»

Τα παιδιά πρέπει να διδαχθούν να σέβονται και να φροντίζουν τα εργαλεία ζωγραφικής τους. Πρέπει να κατανοήσουν πώς δουλεύουν τα πινέλα και πόσο πολύτιμα είναι. Αντίθετα με αυτό που πολλοί άνθρωποι πιστεύουν, για να ανθίσουν πλήρως στη δημιουργικότητά τους, τα παιδιά χρειάζονται υλικά καλοποιότητας, όχι φθηνά. Έχουν λιγότερο έλεγχο στο να κρατάνε τα πινέλα από τους ενηλικιωμένους. Ένα πινέλο καλοποιότητας ακολουθεί την κίνηση πιστά και μεταφράζει τις λεπτότητες των προσπαθειών των παιδιών. Όταν ένα πινέλο κρατείται καλά, με το σωστό ποσό χρώματος και νερού σε αυτό, τα παιδιά είναι πιο πιθανό να μπορέσουν να ζωγραφίσουν με ικανοποιητικό τρόπο. Ένα πινέλο κακής ποιότητας δεν ακολουθεί την κίνηση. Δεν πηγαίνει εκεί που προορίζεται, και αυτό μπορεί να είναι πολύ αποθαρρυντικό. Τα παιδιά χρειάζονται το καλύτερο.

Τα παιδιά πρέπει να μάθουν να κρατούν το τραπέζι ζωγραφικής καθαρό και αποδοτικό βάζοντας πίσω τα πινέλα εκεί που τα βρήκαν και βουτάζοντας τα πινέλα μόνο στα χρώματα που προορίζονται για αυτά τα πινέλα. Αν κάνουν λάθος, πρέπει να ενημερώσουν αμέσως τον ενηλικιωμένο και να βοηθήσουν να το καθαρίσουν. Αν ένα παιδί χρειάζεται ένα ειδικό μίγμα, κάνετε το έξω από τη βασική οργάνωση. Τα παιδιά μπορούν να μάθουν πώς αναμείγνυνται τα χρώματα βάζοντας ένα μικρό ποσό χρώματος στην ακμή ενός δακτύλου και ένα διαφορετικό χρώμα στην ακμή ενός δακτύλου στο άλλο χέρι και στη συνέχεια τριβοντας τα δύο δάχτυλα μαζί. Μπορούν επίσης να το κάνουν σε ένα μικρό πιατάκι χρησιμοποιώντας ένα μαχαίρι ζωγραφικής. Τα παιδιά εξερευνούν πώς να φτιάξουν τα δικά τους χρώματα και να τα βάλουν στις ζωγραφιές τους μόνο όταν έχουν βρει αυτό που θέλουν. Είναι πολύ πιο ασφαλές και ακριβές από το να αναμειγνύουν χρώματα στο χαρτί. Έτσι μαθαίνουν το ακριβές ποσό που χρειάζεται για τη δημιουργία του χρώματος που θέλουν. Εγώ πάντα ζητάω από τα παιδιά να φτιάξουν ένα νέο χρώμα μόνο όταν το χρειάζονται πραγματικά. Διαφορετικά, θα μπορούσαν να ξοδέψουν ολόκληρη τη συνεδρία φτιάχνοντας χρώματα και αποφεύγοντας να αντιμετωπίσουν το δημιουργικό κενό. Βοηθάμε τα παιδιά δείχνοντας πώς να για πρακτικά θέματα - για υλικές ανάγκες ζωγραφικής - αλλά μόνο για αυτές τις ανάγκες. Ως γονείς και δάσκαλοι, δεν θέλουμε ποτέ να μπουν στον ιδιωτικό χώρο όπου η интуιция τους πρέπει να χρησιμοποιηθεί.

Αυτή η πρακτική προσοχή δημιουργεί μια καλοσυλληπτή δομή και εντυπώνει στα παιδιά ότι οι ενηλικιωμένοι φροντίζουν. Η τάξη στον φυσικό κόσμο δημιουργεί ένα ασφαλές και φιλικό πλαίσιο που επιτρέπει στα παιδιά να πετάνε στην δημιουργικότητά τους.

Πρόσφατα ρώτησα την διετή θυγατέρα μου να πειραματιστεί κρατώντας το πινέλο της διαφορετικά. Αντιδράστηκε στην πρότασή μου ρίχνοντάς μου ένα σκοτεινό βλέμμα και πιέζοντας πιο δυνατά πάνω του. Αλλά μέσα σε λίγα λεπτά ακούγοντας τις ελκυστικές μου εξηγήσεις, ενδιαφέρθηκε να δοκιμάσει. Τότε κράτησε το πινέλο της όπως πρότεινα: δεν πιέζει πολύ δυνατά και ζωγραφίζει μόνο με την άκρη, και γεμίζει το πινέλο με νερό κάθε φορά πριν προσθέσει χρώμα. Χαμογέλασε, εκπλαγμένη από το αποτέλεσμα. Το πινέλο τώρα ζωγραφίζε μια πλήρη μαλακή γραμμή αντί για μια ξύτινα σημάδι. Το πινέλο της είχε βρει δύναμη γιατί μπορούσε να ακολουθήσει την κίνηση της. Λίγα λεπτά αργότερα είδα τη να ζωγραφίζει το πρώτο σχήμα της (έχει μόνο σκριμπαρισμένα και πηδήξει χρώμα μέχρι τώρα), ένα μυστηριώδες, καλοδιαμορφωμένο σχήμα. Τα παιδιά λατρεύουν να κυριαρχούν στη χρήση των εργαλείων τους. Η καλή τεχνική ενισχύει και διεγείρει τη δύναμη έκφρασής τους.