Δασκάλα περιμένει πολύ από 4χρονο

Ο 4χρονος γιος μου γύρισε σπίτι με τρεις βαθμούς τεστ από το νηπιαγωγείο: ένα «95», ένα «100», και ένα «0». Φαίνεται ημερήσια φροντίδα για νήπια έως 5 ετών.

Ο γιος μας ήταν πολύ απογοητευμένος που πήρε κακό βαθμό. Όταν ρωτήσαμε γιατί πήρε «0», απάντησε ότι δεν ξέρει πώς να κάνει την εργασία. Η δασκάλα εξήγησε ότι πρέπει να είναι έτοιμος για το σχολείο μέχρι τα πέντε, και πρέπει να μάθει τις συνέπειες του να μην κάνει τη δουλειά του.

Ο γιος μας ξέρει το μεγαλύτερο μέρος του αλφαβήτου και μπορεί σχεδόν να γράψει το όνομά του, αλλά δεν μπορεί να αναγνωρίσει κεφαλαία και μικρά γράμματα. Εμείς είμαστε πολύ χαλαρά μαζί του, ή η δασκάλα ζητάει πολύ;

Απάντηση:

Ο 4χρονος γιος σας ποτέ δεν πρέπει να νιώθει ανεπαρκής ή άβολα με κανέναν τρόπο για το ότι δεν μπορεί να επιδείξει ορισμένα επίπεδα ακαδημαϊκών γνώσεων και δεξιοτήτων σε ένα νηπιαγωγείο - ή σε οποιοδήποτε σχολείο γι' αυτό.

Είμαι απογοητευμένος ότι αυτή η δασκάλα δίνει βαθμολογημένα τεστ στους νηπιαγούς. Αυτό πηγαίνει εναντίον οποιασδήποτε και πάσης σεβαστής αρχές εκπαίδευσης πρώιμης παιδικής ηλικίας. Τα νηπιαγωγεία πρέπει να είναι θρεπτικά περιβάλλοντα που εστιάζουν στην αλληλεπίδραση με τις φυσικές ενδιαφέροντα και περιέργειες των παιδιών, παρέχουν στους μικρούς μια ατμόσφαιρα που διεγείρει όλες τις αισθήσεις τους, και τους βοηθούν να αναπτύξουν κοινωνικά και συναισθηματικά. Υποκείμενα σε αυτούς τους στόχους είναι μια σιωπηρή δέσμευση για την ανάδειξη της αυτοεκτίμησης και της αξίας των παιδιών.

Ο σκοπός ενός νηπιαγωγείου δεν είναι να τον προετοιμάσει για το σχολείο μέχρι τα πέντε, ούτε να τον ντροπιάσει για το ότι δεν πέτυχε κάποια αυθαίρετα ακαδημαϊκά στόχους που έχουν θέσει.

Κινδυνεύοντας να ακούγωμαι πολύ αυταρχικός, θα υποστηρίζω μεNachdruck αν πρέπει να συνεχίσετε να στέλνετε το παιδί σας σε αυτό το νηπιαγωγείο. Εσείς δεν λείπετε στη γονικότητά σας - αυτό το νηπιαγωγείο λείπει σοβαρά στην προσέγγισή του στην θρέψη και διδασκαλία των παιδιών. Αυτό το σχολείο ακούγεται σαν πολλά που έχουν ξεφυτρώσει τα τελευταία χρόνια, σχεδιασμένα για να ικανοποιήσουν τους γονείς ότι οι νηπιαγοί τους βγαίνουν μπροστά στο «ακαδημαϊκό αέθλιο» πριν μπουν στο δημόσιο σχολείο. Αυτό είναι μια καταστρεπτική και αντιπροductive τάση, που αγνοεί τη σαφή αναπτυξιακή έρευση και γνώση.

Previous:

Next: