• Τα μωρά
• Η οικοδόμηση ενός Οικογένεια
• παιδιά
• Γενικά Γονείς
• Νεογέννητα
• Οι έφηβοι
• νήπια
• εγκυμοσύνη

Ανάπτυξη ειδικών ενδιαφερόντων

Ανάπτυξη ειδικών ενδιαφερόντων

Ένα από τα μεγαλύτερα πλεονεκτήματα που έχουν οι έφηβοι που έχουν εκπαιδευτεί στο σπίτι σε σχέση με τους συνομηλίκους τους που φοιτούν στο σχολείο είναι ο «χρόνος». Η εκπαίδευση στο σπίτι απαιτεί λιγότερο χρόνο από τη μάθηση στην τάξη. Ακόμη και ο πιο δομημένος μαθητής στο σπίτι σπάνια ξοδεύει περισσότερες από δύο έως τέσσερις ώρες την ημέρα μελετώντας. Ο υπόλοιπος χρόνος αφιερώνεται στην αναζήτηση ενδιαφερόντων και στην ανάπτυξη ταλέντων. Η Μισέλ Μπόλτον είναι ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα. Εκπαιδεύεται στο σπίτι από τη δεύτερη δημοτικού. Επειδή έθεσε το δικό της πρόγραμμα για τις σχολικές εργασίες, την εξάσκηση και τα μαθήματα, μπόρεσε να απολαύσει την ευελιξία που δεν ήταν διαθέσιμη σε μαθητές που ήταν κλειστοί στην τάξη. Η Μισέλ άρχισε να παίζει γαλλικό κόρνο όταν ήταν δεκατριών ετών. Μέχρι τα δεκαεπτά της, είχε λάβει μια πρόσκληση να παίξει στο Carnegie Hall στη Νέα Υόρκη. Τα προσωπικά της ταλέντα επιτράπηκαν να ευδοκιμήσουν στο περιβάλλον της εκπαίδευσης στο σπίτι επειδή είχε άφθονο χρόνο για να αναπτύξει την ειδικότητά της. Ακόμη και όταν προσθέτετε έγκαιρα για δουλειές, γεύματα και άλλες καθημερινές ανάγκες, οι έφηβοι που έχουν εκπαιδευτεί στο σπίτι έχουν τέσσερις έως δέκα ώρες την ημέρα τις οποίες μπορούν να χρησιμοποιήσουν με όποιον τρόπο θέλουν.

Μερικοί οι έφηβοι χρησιμοποιούν αυτό το χρόνο για να απολαύσουν παραδοσιακές εξωσχολικές δραστηριότητες όπως αθλήματα, θεατρικό κλαμπ ή μουσική. Άλλοι χρησιμοποιούν το χρόνο τους για να αναπτύξουν εξειδίκευση στη μαγειρική, την αρχαία ιστορία, τη σχεδίαση κοστουμιών, το σκάκι, τα άλογα, την ιστιοπλοΐα, την οικογενειακή ιστορία, την κηπουρική, την αγγειοπλαστική και πολλές άλλες δραστηριότητες. Για παράδειγμα, μια μαθήτρια που είναι εκκολαπτόμενη φυσιοδίφης μπορεί να ξεκινήσει χρησιμοποιώντας οδηγούς αγρού για να τη βοηθήσει να καταγράψει τα φυτά, τα έντομα και τα ζώα στην αυλή της. Η Sasha Earnheart-Gold, μαθήτρια κατ' οίκον, ίδρυσε μια μη κερδοσκοπική ομάδα που εκπαιδεύει αγρότες στη Βολιβία και το Μεξικό να πολλαπλασιάζουν και να φροντίζουν τις μηλιές. Η οργάνωσή του έλαβε επιχορηγήσεις και βραβεία που βοήθησαν στη χρηματοδότηση 1200 δενδρυλλίων που φυτεύτηκαν και στη συνέχεια μεταφέρθηκαν σε αγρότες σε όλο τον κόσμο για να τα ταΐσουν και να διακινηθούν στην παγκόσμια αγορά. Ο Σάσα τελείωσε το γυμνάσιο στο σπίτι στα δεκατρία του και κατά τη διάρκεια μιας από τις περιοδείες του στο εξωτερικό, εμπνεύστηκε από κάποιον που γνώρισε και συνέλαβε την εταιρεία του, την Apple Tree International. Ο Sasha βρίσκεται αυτή τη στιγμή στο Dartmouth και ένα από τα όνειρά του είναι να ταξιδέψει σε όλο τον κόσμο, δειγματίζοντας μήλα που έχουν φυτέψει οι μαθητές-αγρότες του σε μερικές από τις πιο φτωχές περιοχές του κόσμου.

Ένας έφηβος που ενδιαφέρεται για τη μουσική μπορεί να ακούσει μουσική μόνη της, να συμμετάσχει σε μια χορωδία τζαζ στο κολέγιο της τοπικής κοινότητας, να παρακολουθήσει μαθήματα θεωρίας μουσικής στο Διαδίκτυο και να παίξει πιάνο στην εκκλησία της δωρεάν και σε τοπικά εστιατόρια για συμβουλές.

Για εκείνους τους μαθητές κατ' οίκον των οποίων τα πάθη περιλαμβάνουν ανταγωνιστικά αθλήματα, υπάρχουν τόσο πλεονεκτήματα όσο και μειονεκτήματα. Ο μαθητής που ασχολείται σοβαρά με ένα ατομικό άθλημα πιθανότατα θα βελτιωθεί περισσότερο ως μαθητής στο σπίτι παρά ως μαθητής σχολείου, επειδή έχει περισσότερο χρόνο για εξάσκηση και έχει την ελευθερία να προπονείται με τους καλύτερους προπονητές στην περιοχή του, όχι μόνο με αυτούς που βρίσκονται στο υψηλότερο επίπεδο της περιοχής τους. σχολείο.

Τα παιδιά κατ' οίκον που θέλουν να παίξουν σε αθλητικές ομάδες του δημόσιου σχολείου, ωστόσο, αντιμετωπίζουν κάποια εμπόδια. Ορισμένες πολιτείες επιτρέπουν σε μαθητές κατ' οίκον να συμμετέχουν στα αθλητικά τους προγράμματα και άλλες όχι. Εάν θέλετε ο μαθητής σας να παίξει σε μια ομάδα δημόσιου σχολείου, θα πρέπει να προγραμματίσετε εκ των προτέρων και να μάθετε ποιες είναι οι απαιτήσεις για την περιοχή σας. Ο καλύτερος τρόπος για να το κάνετε αυτό είναι να επικοινωνήσετε με το σχολείο και να δείτε ποια είναι η πολιτική εκπαίδευσης στο σπίτι. Λάβετε υπόψη σας, ωστόσο, ότι οι θέσεις σε αυτές τις ομάδες μπορεί να είναι πολύ ανταγωνιστικές και τα συναισθήματα μπορεί να είναι πολύ έντονα εναντίον του μαθητή που έχει εκπαιδευτεί στο σπίτι. Εάν το παιδί σας επιτρέπεται να συμμετέχει σε μια ομάδα, πιθανότατα θα του ζητηθεί να πληροί τις ακαδημαϊκές απαιτήσεις του σχολείου. Ένας μαθητής κατ' οίκον στο Ουισκόνσιν αποφάσισε να πάει σχολείο για πρώτη φορά προκειμένου να είναι στην ομάδα γυμναστικής του σχολείου. Μετά από ένα χρόνο, ωστόσο, αποφάσισε να επιστρέψει στο σπίτι επειδή της έλειπε η οικογένειά της και ήθελε να ξαναρχίσει τα μαθήματα πιάνου και τα μαθήματα μπαλέτου που έπρεπε να εγκαταλείψει λόγω του σχολικού της προγράμματος. Αυτή η οικογένεια μπόρεσε να καταλήξει σε έναν συμβιβασμό με τη Διασχολική Αθλητική Ένωση του Ουισκόνσιν, όπου το κορίτσι συμμετείχε όχι ως μαθήτρια στο σπίτι, αλλά ως μαθήτρια μετεγγραφής. Σύμφωνα με τη συμφωνία τους, ο φοιτητής έπρεπε να αρχίσει να παρακολουθεί μαθήματα στην πανεπιστημιούπολη μία εβδομάδα πριν από την πρώτη συνάντηση και να παρακολουθήσει είκοσι ώρες μαθήματα επιλογής. Δεν την πείραζε τόσο πολύ γιατί μπορούσε να παρακολουθήσει μαθήματα τέχνης, εκπαίδευση οδηγού και αίθουσα μελέτης. Παρέμεινε μαθήτρια μετεγγραφής για όλη τη διάρκεια της περιόδου γυμναστικής, αλλά μετά επέστρεψε στο σπίτι για πλήρη εκπαίδευση στο σπίτι.

Μερικοί μαθητές στο σπίτι επιλέγουν να μην παίξουν σε ομάδες του δημόσιου σχολείου επειδή δεν θέλουν το παιδί τους να πρέπει να πληρούν τις ακαδημαϊκές απαιτήσεις του σχολείου. Άλλοι μαθητές κατ' οίκον επιλέγουν να μην συμμετάσχουν επειδή φοβούνται ότι εάν το κράτος επιτρέπεται να ρυθμίσει τις ακαδημαϊκές απαιτήσεις ενός κατ' οίκον εκπαίδευσης λόγω αθλητισμού, είναι απλώς θέμα χρόνου να προσπαθήσει το κράτος να καθορίσει όλες τις απαιτήσεις κατ' οίκον εκπαίδευσης.

Ορισμένες οικογένειες κατ' οίκον εκπαίδευσης έχουν ξεπεράσει το θέμα του αθλητισμού των δημοσίων σχολείων δημιουργώντας τις δικές τους ομάδες κατ' οίκον εκπαίδευσης. Μια οικογένεια στην Πενσυλβάνια ξεκίνησε το δικό της πρωτάθλημα μπάσκετ. Τον πρώτο χρόνο είχαν μόνο επτά άτομα ηλικίας έντεκα έως δεκαεπτά. Μέχρι το τρίτο έτος της ομάδας, είχαν αρκετούς παίκτες για τρεις ομάδες - μία για τα παιδιά επτά έως δέκα ετών, έναν για τα παιδιά από δέκα έως δεκατριών ετών και έναν για μαθητές γυμνασίου. Έπαιξαν μικρά χριστιανικά σχολεία και άλλες ομάδες εκπαίδευσης κατ' οίκον στην περιοχή τους.

Αν έχετε ένα παιδί που είναι προικισμένο και παθιασμένο με τα αθλήματα, προγραμματίστε εκ των προτέρων και γίνετε δημιουργικοί. Δεν υπάρχει κανένας λόγος που το παιδί σας δεν μπορεί να λάβει μια πρώτης τάξεως εκπαίδευση στο σπίτι και να αναπτύξει τα αθλητικά του ταλέντα στο έπακρο.