Πώς να αποκτήσετε αυτό που θέλετε από τον δάσκαλο

Διασκέψεις γονέων και δασκάλων

Πώς να αποκτήσετε αυτό που θέλετε από τον δάσκαλο Μεγάλη διασκέδαση σε μικρές καρέκλες
Από πολλές απόψεις, μια διάσκεψη γονέων και δασκάλων μοιάζει με ένα κακό ραντεβού:Το ροκανιστικό άγχος καθώς περιμένεις να ανοίξει η πόρτα. Η καρδιά σου που χτυπάει καθώς ο δάσκαλος σου προσφέρει μια καρέκλα σε μέγεθος πίντας. Στη συνέχεια, το ίδιο το συνέδριο, το οποίο αποτελείται από μερικές βιαστικές ευχάριστες απολαύσεις που ακολουθούνται από μια περιστασιακή απόδοση – αναβοσβήνει μερικές δοκιμές, αναποδογυρίζει μερικές από τις εργασίες του παιδιού σας και κροταλίζει το επερχόμενο πρόγραμμα σπουδών. Κουνάς το κεφάλι σου προσεκτικά, αλλά όλη την ώρα το μυαλό σου τρέχει:Της αρέσει; Της αρέσει το παιδί μου; Πώς μπορώ να συγκρίνω με όλους τους άλλους γονείς; Και μετά, Ουάου! Αυτό τελείωσε γρήγορα .

Πολλοί γονείς βλέπουν τον δάσκαλο του παιδιού τους μόνο στο συνέδριο, επομένως δεν υπάρχει αμφιβολία ότι κάποιος πρέπει να προσπαθήσει να αποσπάσει το μέγιστο όφελος από αυτό. Είναι εξίσου σημαντικό, ωστόσο, να γνωρίζουμε πώς και πότε να προχωρήσουμε πέρα ​​από το συνέδριο.

Πίσω από τις σκηνές:"Όχι, πραγματικά, αγαπάμε τους γονείς"
Οι διασκέψεις γονέων και δασκάλων έχουν σχεδιαστεί για να βοηθήσουν εσάς και τον δάσκαλο να ενώσετε τις δυνάμεις σας για χάρη της εκπαίδευσης του παιδιού σας. Η αιτία είναι ευγενής, αλλά οι δάσκαλοι έχουν πολύ ανάμεικτα συναισθήματα για αυτές τις συναντήσεις. Συχνά είναι το ίδιο νευρικοί με εσάς και μερικοί τρομοκρατούνται από τους γονείς. Όσο νεότερη είναι η δασκάλα, τόσο πιο νευρική είναι πιθανόν να είναι, αλλά η μεγάλη πλειονότητα των δασκάλων αισθάνεται τουλάχιστον κάποιο τρόμο για την εβδομάδα του συνεδρίου.

Έχουν πολλούς λόγους να αντιστέκονται. Για αρχή, υπάρχει η επιπλέον γραφειοκρατία που πρέπει να ετοιμάσουν για την περίσταση. Κατά τη διάρκεια της εβδομάδας του συνεδρίου, ο τυπικός δάσκαλος συγκεντρώνει μεμονωμένους φακέλους με αποτελέσματα εξετάσεων, γραπτές εργασίες, σχέδια και αναφορές προόδου για 20-35 παιδιά. Τα συνέδρια εξαντλούν επίσης συναισθηματικά τους δασκάλους, οι οποίοι πρέπει να περιηγούνται στον ψυχισμό έξι ή επτά ομάδων γονέων κάθε απόγευμα. Ορισμένες μητέρες και μπαμπάδες έχουν μη ρεαλιστικές προσδοκίες και κατηγορούν τον δάσκαλο εάν το παιδί τους δεν χαρακτηριστεί ως «χαρισμένο» από την πρώτη δημοτικού. Άλλοι φαίνονται να αγνοούν τις σχολικές εργασίες των παιδιών τους. Μερικοί σύζυγοι βρίσκονται σε σύγκρουση μεταξύ τους και προσπαθούν να αναγκάσουν τον δάσκαλο να διαλέξει πλευρά. Ένας μεγάλος αριθμός γονέων είναι καλοπροαίρετοι αλλά τόσο κακώς ενημερωμένοι που ο δάσκαλος αφιερώνει το μεγαλύτερο μέρος του συνεδρίου εξηγώντας τις βασικές μεθόδους διδασκαλίας και τα συστήματα βαθμολόγησης. Μερικοί γονείς είναι εντελώς εχθρικοί. Σε ορισμένες περιοχές, υπάρχει γλωσσικό εμπόδιο μεταξύ των δασκάλων και πολλών από τους γονείς.

Κάτω από αυτές τις απογοητεύσεις βρίσκεται μια άλλη, βαθύτερη σύγκρουση. Μέχρι πρόσφατα, το συναίσθημα πολλών δασκάλων ήταν ότι ήξεραν τι ήταν καλύτερο για την εκπαίδευση ενός παιδιού και ότι οι γονείς θα έπρεπε, ελλείψει καλύτερης θητείας, να αποχωριστούν. Μελέτες που έγιναν τα τελευταία δέκα χρόνια, ωστόσο, έχουν δείξει ότι η συμμετοχή των γονέων είναι σημαντικός παράγοντας για την επιτυχία των μαθητών. Δεν είναι πλέον αποδεκτό για τους εκπαιδευτικούς να ανέχονται απλώς τους γονείς ή να παραμερίζουν τη συμβολή τους. Ορισμένα σχολεία έχουν ακόμη και προγράμματα ειδικά σχεδιασμένα για να ενθαρρύνουν τη συμμετοχή των γονέων. Η δασκάλα του παιδιού σας μπορεί να χαιρετίσει αυτή τη νέα συντροφικότητα ή μπορεί να τρέφει δυσαρέσκεια γι' αυτό.

Οι δάσκαλοι, λοιπόν, φέρνουν αρκετές αποσκευές στη σχέση γονέα και δασκάλου. Οι γονείς που θέλουν να αξιοποιήσουν στο έπακρο το συνέδριο πρέπει να το γνωρίζουν και να προγραμματίζουν ανάλογα.

Χρόνος
Κατά τη διάρκεια της εβδομάδας του συνεδρίου είναι πιθανό να συναντηθείτε με έναν εξαντλημένο δάσκαλο που σας προσφέρει μια παρουσίαση από κονσέρβα σχεδιασμένη να απαντά μόνο στις πιο βασικές ερωτήσεις. Επομένως, η ιδανική ώρα για μια διάσκεψη γονέων και δασκάλων είναι οποιαδήποτε ώρα εκτός από την εβδομάδα του συνεδρίου. Υπάρχουν διάφοροι τρόποι για να το πετύχετε αυτό.

Όταν έρθει η ειδοποίηση της διάσκεψης, μπορείτε απλώς να ζητήσετε να επαναπρογραμματιστεί. Η τοποθέτηση μιας ή δύο εβδομάδων μεταξύ της σύσκεψής σας και της εβδομάδας του συνεδρίου θα δώσει στον δάσκαλο χρόνο να ανακάμψει. Μην ανησυχείτε μήπως της επιβληθείτε – με τόσους πολλούς γονείς που εργάζονται αυτές τις μέρες, δεν είναι ασυνήθιστο για κάποιους να ζητούν να το επαναπρογραμματίσουν. Εάν η ζωή σας είναι πολύ ταραχώδης και μπορεί να έχετε μόνο αυτή τη μία ευκαιρία να συναντηθείτε με τον δάσκαλο του παιδιού σας, είναι ζωτικής σημασίας η διάσκεψη να είναι χαλαρή και ο δάσκαλος φρέσκος και επικεντρωμένος στο παιδί σας.

Μια άλλη προσέγγιση είναι να συναντηθείτε κατά τη διάρκεια της εβδομάδας του συνεδρίου, αλλά σχεδιάστε να ζητήσετε από τον δάσκαλο μια επόμενη συνάντηση αρκετές εβδομάδες αργότερα. Με αυτόν τον τρόπο, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τα είκοσι λεπτά για να αποκτήσετε μια γενική αίσθηση της προόδου του παιδιού σας χωρίς να αισθάνεστε πίεση. Επικεντρωθείτε στο να δημιουργήσετε μια σχέση με τον δάσκαλο, κρατήστε σημειώσεις αν θέλετε και αποθηκεύστε τις σημαντικές ερωτήσεις σας για την επόμενη συνάντηση.

Τέλος, μπορείτε να ξεκινήσετε τη διαδικασία προγραμματίζοντας μια συνάντηση «γνωριμίας» με τον δάσκαλο τέσσερις έως έξι εβδομάδες μετά την έναρξη της σχολικής χρονιάς. Σε αυτό το σημείο, ο δάσκαλος θα έχει λίγο χρόνο να παρατηρήσει το παιδί σας. Όταν φτάσει η εβδομάδα του συνεδρίου, θα γνωρίζετε ήδη ποια ζητήματα είναι πιο σημαντικά για το παιδί σας και θα μπορείτε να τα μηδενίσετε.

Ωστόσο, μην περιμένετε μέχρι τη διάσκεψη για να πείτε στον δάσκαλο εάν συμβαίνει κάτι ασυνήθιστο στο σπίτι σας. Ενημερώστε την αμέσως εάν υπάρχει ένα νέο μωρό, μια σοβαρή ασθένεια, εάν οι γονείς χωρίζουν ή εάν το παιδί έχει αλλεργίες ή οποιαδήποτε άλλη ιατρική κατάσταση που θα μπορούσε να επηρεάσει τη συμπεριφορά του στο σχολείο.

Ερωτήσεις για δάσκαλο

Η λίστα
Οι περισσότεροι δάσκαλοι συμβουλεύουν τους γονείς να γράψουν τις ερωτήσεις που θέλουν να κάνουν στο συνέδριο. Η παρακάτω λίστα καλύπτει τα περισσότερα από τα βασικά που θα πρέπει να γνωρίζετε για την ανάπτυξη του παιδιού σας.

  • Το παιδί μου αποδίδει σε επίπεδο δημοτικού;
  • Προσέχει στην τάξη;
  • Ποιο μέρος του προγράμματος σπουδών αρέσει περισσότερο στο παιδί μου; Ελάχιστα?
  • Συμμετέχει το παιδί μου σε συζητήσεις στην τάξη;
  • Ασχολείται με την εργασία; ("Παρακολουθώ την εργασία" σημαίνει να εργάζεσαι σταθερά στις εργασίες της τάξης χωρίς να αποσπάται η προσοχή ή να τα παρατάς.)
  • Έχετε παρατηρήσει κάποιο ιδιαίτερο πρόβλημα συμπεριφοράς;
  • Πώς τα πάει καλά το παιδί μου με τα άλλα παιδιά στην τάξη;
  • Το παιδί μου εκφράζεται καλλιτεχνικά; Της αρέσει το σχέδιο, η ζωγραφική, ο χορός ή η μουσική;
  • Μπορώ να κάνω κάτι για να βοηθήσω το παιδί μου να τα πάει καλύτερα;

Το σύστημα βαθμολόγησης Mastering Grade-Speak
Η μεγαλύτερη απώλεια χρόνου στη διάσκεψη γονέων και δασκάλων συμβαίνει όταν ο δάσκαλος πρέπει να εξηγήσει τα συστήματα βαθμολόγησης και δοκιμών. Η ακριβής σημασία όρων όπως ρουμπρίκα , στανίνη και τυποποιημένη δοκιμή μπερδεύουν πολλούς γονείς και απογοητεύουν και αρκετούς δασκάλους. Τα συστήματα βαθμολόγησης διαφέρουν από πολιτεία σε πολιτεία και ακόμη και από περιφέρεια σε περιφέρεια, αλλά τα περισσότερα χρησιμοποιούν παραλλαγές των παρακάτω.

Ρουμπρίκα. Μια ρουμπρίκα είναι μια λίστα με τις δεξιότητες που απαιτούνται για να κατακτήσετε ένα θέμα σε ένα συγκεκριμένο επίπεδο τάξης. Σκοπός είναι να διευκρινιστεί τόσο στο παιδί όσο και στον δάσκαλο τι ακριβώς αναμένεται από το παιδί μέχρι το τέλος της σχολικής χρονιάς. Οι ρουμπρίκες συνήθως αναλύονται σε τέσσερα επίπεδα βαθμολογίας:

1 =μη ικανός
2 =μερικώς ικανός
3 =ικανός
4 =προχωρημένος

Μερικές φορές η βαθμολογία της ρουμπρίκας χρησιμοποιείται ως βαθμός, ειδικά στα πρώτα χρόνια του δημοτικού. Για τα μεγαλύτερα παιδιά, οι ρουμπρίκες χρησιμοποιούνται ως «συσκευές βαθμολόγησης» που αποτελούν μερική βάση για τους βαθμούς γραμμάτων. Δεν υπάρχει εθνικό πρότυπο για τις ρουμπρίκες – μερικές φορές η σχολική περιφέρεια τις παρέχει και μερικές φορές οι δάσκαλοι επινοούν τις δικές τους. Στα δημόσια σχολεία, οι ρουμπρίκες της περιφέρειας για κάθε επίπεδο τάξης είναι συνήθως διαθέσιμες από τον δάσκαλο ή το γραφείο υποδοχής.

Τυποποιημένη δοκιμή (Stanford 9, Iowa, AIMS, TAAS, CAT, κ.λπ.) . Τα τυποποιημένα τεστ αξιολογούν πόσο καλά μαθαίνει ένας μαθητής. Δεν υπάρχει εθνικό τεστ. κάθε κράτος είναι ελεύθερο να επιλέξει ή να επινοήσει το δικό του. Τα κράτη διαφέρουν επίσης ως προς το ποια επίπεδα βαθμού πρέπει να ελέγχονται. Στη διάσκεψη γονέων και δασκάλων μπορείτε να ρωτήσετε εάν το παιδί σας θα εξεταστεί και εάν υπάρχει κάτι που πρέπει να κάνετε για να το βοηθήσετε να προετοιμαστεί.

Κατάταξη ποσοστού. Η εκατοστιαία κατάταξη είναι ένας τρόπος σύγκρισης των βαθμολογιών ενός παιδιού με εκείνες των παιδιών μιας «ομάδας κανόνων» που έλαβαν το τυποποιημένο τεστ κατά την ανάπτυξή του. Εάν το παιδί σας έχει εκατοστιαία βαθμολογία 80, σημαίνει ότι το 80 τοις εκατό των παιδιών στην ομάδα κανονικών σημείωσαν χαμηλότερη βαθμολογία από το παιδί σας. Το ότι βρίσκεται στο ογδόντα τοις εκατό δεν σημαίνει ότι το παιδί σας απάντησε σωστά στο 80 τοις εκατό των ερωτήσεων.

Στανίν. Τα Stanines είναι τα πιο μπερδεμένα συστήματα βαθμολόγησης. Η λέξη είναι σύντομη για το "κανονικό εννέα" και αναφέρεται στα εννέα τμήματα μιας καμπύλης καμπάνας στα οποία μπορεί να πέσουν τα αποτελέσματα των τεστ ενός παιδιού. Μια στασίνη 1, 2 ή 3 είναι κάτω από το μέσο όρο. 4, 5 ή 6 είναι ο μέσος όρος. και το 7, 8 ή 9 είναι πάνω από το μέσο όρο. Κάθε αριθμός stanine υποδεικνύει ένα εύρος απόδοσης, όχι μια συγκεκριμένη βαθμολογία.

Είσοδος στο Γ.Α.Τ.Ε. Τα προγράμματα (Gifted and Talented Education) συχνά εξαρτώνται από τη βαθμολογία stanine ενός παιδιού. Μπορείτε να ρωτήσετε τον δάσκαλο ποιοι είναι οι κανόνες στη σχολική σας περιφέρεια, αλλά μην σπαταλάτε πάρα πολύ από το χρόνο του συνεδρίου σας για το θέμα. Μπορείτε να χάσετε χρόνο αργότερα όταν το ερευνήσετε στο διαδίκτυο ή συγκρίνετε σημειώσεις με άλλους μπερδεμένους γονείς.

Υπάρχει μεγάλη διαμάχη σχετικά με την αξία των ετήσιων τυποποιημένων δοκιμών, ιδιαίτερα στις πρώτες τάξεις, επειδή τα μικρά παιδιά μαθαίνουν με πολύ διαφορετικούς ρυθμούς. Μια μελέτη του 1999 που διεξήχθη από το Michigan Association for Early Childhood Teachers διαπίστωσε ότι μόνο το 58 τοις εκατό των δασκάλων πιστεύουν ότι οι βαθμολογίες των τεστ είναι χρήσιμες όταν συνομιλούν με τους γονείς. Οι βαθμολογίες παραμένουν το επίκεντρο των διασκέψεων γονέων και δασκάλων επειδή οι γονείς περιμένουν να τις δουν και επειδή είναι πιο αποδοτικό από άποψη χρόνου να εμφανιστεί μια λίστα με τις βαθμολογίες ενός μαθητή της τέταρτης δημοτικού παρά να αναλύσει το δοκίμιό του. Εάν οι βαθμολογίες των τεστ, η εργασία στην τάξη και η συμπεριφορά του παιδιού σας είναι όλα ανησυχητικά, ο δάσκαλος σίγουρα θα σας ενημερώσει. Ωστόσο, εάν μόνο οι βαθμολογίες του στις εξετάσεις είναι προβληματικές, μπορεί απλώς να είναι αγχωμένος για τη λήψη τυποποιημένων τεστ. Πολλά μικρά παιδιά είναι. Ρωτήστε τη δασκάλα πώς τα πάνε τα άλλα παιδιά σε σύγκριση με τα δικά σας και ρωτήστε αν πιστεύει ότι το παιδί σας χρειάζεται επιπλέον βοήθεια.

Συμβουλές για γονείς

Magic Words and Deeds:The Conference
«Μερικές φορές οι γονείς έρχονται στο συνέδριο με τις δικές τους ατζέντες και παρερμηνεύουν αυτά που λέω, και αυτό μπορεί να δημιουργήσει εμπόδια», λέει η Κάρεν Άιβι, η οποία διδάσκει την τέταρτη τάξη σε ιδιωτικό σχολείο. «Ακόμα και οι βετεράνοι δάσκαλοι είναι πολύ αμυντικοί αν δεν γνωρίζουν καλά τους γονείς και νιώθουν ότι τους τυφλώνουν». Όταν οι δάσκαλοι παίρνουν άμυνα, κλείνουν. Είστε εκεί για να πάρετε την προοπτική τους και θέλετε να είναι όσο το δυνατόν πιο ειλικρινείς. Αν και βρίσκεστε στην επικράτειά τους, είναι στο χέρι σας να τους κάνετε να νιώσουν αρκετά άνετα ώστε να σας πουν όλη την αλήθεια για το παιδί σας. Οι παρακάτω στρατηγικές θα βοηθήσουν.

Καλακώστε πρώτα, κάντε ερωτήσεις αργότερα. Κάθε δασκάλα θέλει να ξέρει ότι κάνει τη διαφορά. Επομένως, αν τα πρώτα λόγια που βγαίνουν από το στόμα σας είναι κομπλιμέντο, θα κερδίσετε αμέσως την καλή θέλησή της. Η Karen Ivy εξηγεί, "Αν ένας γονέας έρθει και πει:"Δείξαμε την αναφορά προόδου σας και στα δύο σύνολα παππούδων", αυτό με κάνει να λάμπω. Αξίζει όλη την προσπάθεια, την πίεση και το άγχος, να ξέρω ότι είχα σημασία ."

«Η θετική ανατροφοδότηση είναι πολύ σημαντική για τους δασκάλους γιατί σίγουρα δεν την λαμβάνουμε χρηματικά», παρατηρεί η δασκάλα της έκτης τάξης Marna Biederman.

Πείτε στον δάσκαλο πόσο πολύ την εμπιστεύεται το παιδί σας. Η εμπιστοσύνη είναι μεγάλο ζήτημα για τους δασκάλους. Τους αρέσει να ξέρουν όχι μόνο ότι τους εμπιστεύεστε την εκπαίδευση του παιδιού σας, αλλά και ότι το παιδί σας το εμπιστεύεται επίσης. Μπορείτε να το καταλάβετε αναφέροντας κάτι που έχει πει το παιδί σας σχετικά με τις δεξιότητες του δασκάλου, όπως, "Η Χίλαρι λέει ότι εξηγείτε τα μαθηματικά καλύτερα από οποιονδήποτε άλλο δάσκαλο που είχε". Εάν χρειάζεστε πυρομαχικά, ζητήστε από το παιδί σας να σας πει μερικά θετικά πράγματα για τον δάσκαλο πριν πάτε στο συνέδριο.

Εκφράστε το σεβασμό σας. Η ισότητα με τους γονείς είναι ένα άλλο σημαντικό ζήτημα για τους εκπαιδευτικούς. «Δεν θα έλεγες στον οδοντίατρό σου πώς να γεμίσει το δόντι σου, αλλά ορισμένοι γονείς που δεν είναι εκπαιδευτικοί βρίσκουν πολύ άνετα να πουν σε μια δασκάλα πώς πρέπει να διδάσκει», λέει η Κάρεν Άιβι. «Μερικοί άνθρωποι ξεχνούν ότι είμαστε επαγγελματίες, ότι έχουμε πτυχία και διαπιστευτήρια». Δεδομένου ότι αυτό είναι ένα τόσο επώδυνο σημείο, αξίζει να αναφέρετε ότι έχετε παρατηρήσει την πείρα του δασκάλου. Γίνε όσο πιο συγκεκριμένος μπορείς:«Έχω εντυπωσιαστεί με το πρόγραμμα σπουδών των Φυσικών Επιστημών φέτος, ειδικά το τμήμα του τροπικού δάσους».

Δώστε σχόλια για το παιδί σας. «Και τα δύο μέρη πρέπει να παρουσιάσουν θετικές ιδέες», λέει η Maureen Van Evenhoven, η οποία διδάσκει νηπιαγωγείο σε ένα δημόσιο σχολείο της πόλης. Αναφέρει ότι ορισμένοι γονείς κάθονται βουβοί, πολύ κουρασμένοι ή αδιάφοροι για να συνεισφέρουν στη συζήτηση. Και το πρόβλημα δεν είναι μοναδικό για τις μαμάδες και τους μπαμπάδες της εργατικής τάξης. Στο ιδιωτικό σχολείο όπου διδάσκει η Κάρεν Άιβι, ορισμένοι γονείς έχουν μια παρόμοια παθητική στάση:"Τα δίδακτρα εδώ είναι τρομερά ακριβά. Οι γονείς πιστεύουν ότι επειδή πληρώνουν τόσα πολλά, πρέπει να φροντίζουν τα πάντα γι' αυτούς."

Το γεγονός είναι ότι το παιδί σας ανταγωνίζεται τουλάχιστον είκοσι άλλα για την προσοχή του δασκάλου. Μπορεί να γνωρίζει τα ακαδημαϊκά δυνατά και αδύνατα σημεία του, αλλά άλλες πληροφορίες μπορούν να τη βοηθήσουν να δει νέους τρόπους για να τον εμπνεύσει. Μπορείτε να αναφέρετε τα αγαπημένα του βιβλία, παιχνίδια υπολογιστή, τηλεοπτικά προγράμματα, ταινίες, αθλήματα, χόμπι, μουσική, το πρόγραμμά του και τις οικιακές του υποχρεώσεις όπως η φροντίδα ενός αδερφού. Όσο περισσότερες πληροφορίες έχει η δασκάλα για το παιδί σας, τόσο καλύτερα θα μπορεί να το διδάξει.

Χρησιμοποιήστε θετική γλώσσα για να περιγράψετε το παιδί σας, ακόμα κι αν συζητάτε ένα πρόβλημα. Ο τρόπος που αντιλαμβάνεστε το παιδί σας θα έχει μεγάλη επίδραση στον τρόπο που το αντιλαμβάνεται ο δάσκαλος. Για παράδειγμα, αν ο δάσκαλος αναφέρει ότι η κόρη σας ήταν θορυβώδης και απείθαρχη στην τάξη, μπορείτε να απαντήσετε με ειλικρίνεια, αλλά να δώσετε μια θετική στάση σε αυτό:"Η Τζένη είναι πραγματικά ενθουσιώδης, και αυτό είναι ένα από τα πράγματα που αγαπάμε σε αυτήν. προσπαθείτε να την κάνετε να μάθει λίγο αυτοέλεγχο και στο σπίτι. Έχετε να προτείνετε;" Το να ζητήσετε τη βοήθεια του δασκάλου ενισχύει την πίστη σας σε αυτήν. Αν απαντήσετε, "Είναι μια χούφτα, έτσι δεν είναι;" δίνετε σιωπηρή άδεια στον δάσκαλο να χαρακτηρίσει το παιδί σας δύσκολο αντί για ενθουσιώδης . Εάν συμβεί αυτό, η δασκάλα μπορεί να χαλαρώσει τις προσπάθειές της να συνεργαστεί με το παιδί σας.

Να έχετε ανοιχτό μυαλό. «Αφήστε τις κρίσεις σας για τον δάσκαλο, την κατάσταση και το σχολείο», συμβουλεύει η Maureen Van Evenhoven. Μην υποθέτετε ότι το διδακτικό προσωπικό δεν είναι αφοσιωμένο μόνο και μόνο επειδή η πανεπιστημιούπολη δεν έχει ένα μεγάλο χορτάρι, μια νέα βιβλιοθήκη ή πολλούς υπολογιστές. Μερικοί από τους πιο αφοσιωμένους δασκάλους κάνουν τα μαγικά τους σε άχαρες τάξεις. Η Van Evenhoven, για παράδειγμα, πρωτοστάτησε σε ένα καινοτόμο πρόγραμμα ανάγνωσης στην πανεπιστημιούπολη της στο κέντρο της πόλης.

Χρησιμοποιήστε θετική γλώσσα του σώματος. Ναι, οι καρέκλες είναι μικρές. Αλλά οι περισσότεροι άνθρωποι μπορούν να καταφέρουν να κάτσουν σε αυτά για είκοσι ή τριάντα λεπτά χωρίς να στριμώξουν. Στους δασκάλους αρέσει όταν μένετε στην καρέκλα σας, τους κοιτάτε στα μάτια και δίνετε προσοχή σε αυτά που λένε. Αγανακτούν όταν οι γονείς στέκονται και αιωρούνται από πάνω τους ή περιφέρονται στην αίθουσα κατά τη διάρκεια της διάσκεψης, σαρώνοντας τους τοίχους για τα έργα τέχνης ή τα δοκίμια του παιδιού τους. Με άλλα λόγια, οι δάσκαλοι θέλουν τον ίδιο τύπο προσεκτικής συμπεριφοράς από εσάς που περιμένουν από το παιδί σας.

Απόλυτο όχι-όχι

Απολύτως όχι-όχι
Όταν οι γονείς μπαίνουν στην τάξη για μια διάσκεψη γονέων και δασκάλων, οι δάσκαλοι τους σαρώνουν αμέσως για ενδείξεις σχετικά με τη στάση τους. Θα είναι φιλικοί ή εχθρικοί; Ανοιχτόμυαλος ή άκαμπτος; Καθ' όλη τη διάρκεια της συνάντησης, τα λόγια και η συμπεριφορά των γονιών ζωγραφίζουν μια εικόνα που θα τους ακολουθεί σε όλη τη διάρκεια της καριέρας του παιδιού τους στο σχολείο. «Οι γονείς δεν σκέφτονται το γεγονός ότι οι δάσκαλοι μιλούν μεταξύ τους», εξηγεί η Marna Biederman. "Παίρνεις τη νέα σου τάξη και οι άλλοι δάσκαλοι θα πουν, "Ω, αυτός ο πατέρας είναι τόσο επικριτικός" ή "Είναι ψεύτικοι."" Για να καλλιεργήσετε θερμές σχέσεις με τον δάσκαλο και να αποφύγετε να αποκτήσετε κακή φήμη:

Μην μπαίνετε στην τάξη κρατώντας μια στοίβα από τα χαρτιά του παιδιού σας. «Όταν τους βλέπεις με τα χαρτιά του παιδιού στα χέρια τους, σημαίνει ότι θα σε αμφισβητήσουν», σημειώνει ο Biederman. «Ακόμα κι αν θέλουν μόνο να μπουν και να πουν, «Τι ωραία – πήρε ένα C», δεν είναι αυτό που συναντούν όταν μπαίνουν με αυτά τα χαρτιά». Εάν πρέπει να δείξετε στη δασκάλα τα χαρτιά του παιδιού σας, κρατήστε τα στην τσάντα σας ή κρυμμένα με άλλο τρόπο μέχρι να δημιουργήσετε κάποια σχέση μαζί του.

Μην επικρίνετε άλλους δασκάλους, τον διευθυντή ή το σχολείο. Γιατί ένας δάσκαλος να αισθάνεται μεγαλύτερη πίστη σε εσάς παρά στους ανθρώπους με τους οποίους συνεργάζεται; Η κριτική σας πιθανότατα θα την κάνει να αισθάνεται αμυντική ή δυσπιστία απέναντί ​​σας.

Μην επικρίνετε άλλους γονείς ή παιδιά. Κρατήστε τις ερωτήσεις σας εστιασμένες στο παιδί σας. Εάν πιστεύετε ότι ένας συγκεκριμένος μαθητής δυσκολεύει το παιδί σας – για παράδειγμα, το εκφοβίζει ή το πειράζει – συζητήστε το θέμα ήρεμα και δώστε συγκεκριμένα παραδείγματα και ονόματα μαρτύρων, εάν έχετε. Υπάρχουν δύο πλευρές σε κάθε σύγκρουση και ο δάσκαλος μπορεί να μπορέσει να σας συμπληρώσει από την πλευρά που δεν γνωρίζετε.

Μην κατηγορείτε τον δάσκαλο ότι παίζει τα αγαπημένα ή επιλέγει το παιδί σας. «Έχουμε ακούσει ολόκληρα τα εννέα γιάρδες», λέει ο Ivy. "Δεν σου αρέσει το παιδί μου. Το έχεις μέσα της. Έχεις αγαπημένα. Σου αρέσουν τα αγόρια περισσότερο από τα κορίτσια." Η Biederman θυμάται τι συνέβη όταν είπε σε μια μητέρα ότι η κόρη της έπρεπε να σηκώσει το χέρι της στην τάξη αντί να ξεστομίσει τις απαντήσεις. Η μαμά του κοριτσιού απάντησε, "Λοιπόν, ξέρω κάτι για σένα. Ένας άλλος γονέας μου είπε, "Αν αρέσει στην κυρία Μπίντερμαν το παιδί σου, είσαι χρυσός, αλλά αν όχι, πρόσεχε!"" Εκρήξεις όπως αυτό δεν θα βοηθήσουν. το παιδί σου. Αντίθετα, θα κάνουν τους δασκάλους να θέλουν να σας αποφύγουν, κάτι που μπορεί να σημαίνει ότι αποφεύγετε ή παραμελείτε το παιδί σας.

Μην ανησυχείτε για το παιδί σας. Κανένα παιδί δεν είναι τέλειο και οι περισσότερες διασκέψεις γονέων και δασκάλων περιλαμβάνουν κριτική τουλάχιστον λίγων λεπτών για το παιδί. Δυστυχώς, ορισμένοι γονείς δεν μπορούν να χειριστούν τα άσχημα νέα. Η απάντησή τους, ίσως από φόβο, είναι να αρνηθούν οποιαδήποτε γνώση των ελλείψεων του παιδιού τους. "This is a very common complaint in the teacher's lounge," says Biederman. "A parent will look at you with wide-open eyes and say, 'This is the first time anyone's ever said anything!'"

If your child has been in the school for more than one year, you can assume that prior to your meeting, his teacher has conferred with teachers from the previous years. If you feign ignorance about poor past performance or behavior, she will probably know you are lying. Your denial and lack of support may put a damper on her efforts to work with your child. Biederman elaborates:"You begin to think, 'I'm not really going to get anywhere with this parent.' In a funny way, it makes me stop trying to solve the problem, although I'll never stop trying to make the child's year happier."

For Your Child's Future, Control Yourself
Your behavior at your child's school can have far-reaching effects on his education, especially if you plan to enroll him in a private school at some point. Says Marna Biederman, "Very often parents are not aware, even though I know my superiors have told them, that the middle schools to which their sixth-graders are applying really consider what the parents are like, not just what their pocketbooks are like. And there are some parents who are totally unable to control themselves when they come in to talk about their child."

A teacher at an exclusive girls' high school put it even more bluntly:"The admission interviews are to check out the parents, not the children. The staff wants to weed out the bullying parents who are going to cause everyone a lot of grief." Parent-teacher conferences are wonderful practice for those interviews.

Dealing with bad teachers What If the Teacher Really Is a Monster?
First of all, she is not a monster. She is simply a "bad fit" with your child. This is the acceptable jargon at most schools, where your avenues for conflict resolution are few:the teacher and the principal. However, there are several strategies that can help you improve an unhappy situation. One cardinal rule is that the sooner you voice your concern, the more likely it is that your child can be moved to a different classroom. The first two weeks of the school year are usually considered to be flexible; after that, the principal will be less willing to accommodate you. If your child seems extremely distressed from the get-go (and doesn't make a habit of complaining about her new teacher every year), it may be shrewd to ask for a change right away.

If the problems don't bubble to the surface until later in the semester, try your best to work things out with the teacher and your child before speaking to the principal. Says Marna Biederman, "When [parents] go to the head of the school without talking to you, you just feel like killing them." There isn't much the principal can do anyway, aside from moving your child to another class. She certainly can't change whatever it is that's not working between your child and the teacher; only the teacher (and your child) can do that. Before you meet with the teacher, talk with other parents whose children had her in previous years. They might be able to shed some light on her personality and give you suggestions about how best to deal with her. If your attempts fail, you can always insist that your child be moved after the winter break. Taking a child out of a class in the middle of the semester should be a last resort.

Unsung Heroes
Most teachers are in the classroom because they feel a calling to be there. How many other professions inspire such a high level of commitment for such modest pay? Remember this when you are at the parent-teacher conference and throughout the school year, and tell the teacher she's doing a great job whenever you honestly can. In June, write a letter expressing your thanks. "If it's sincere, a letter means a great deal more to a teacher than a two-pound box of chocolates," says Biederman. Send a copy to the principal as well, so it becomes part of the teacher's record. From these small acts, your great reputation will be made.


Previous:

Next: