7 τρόποι να διδάξετε στα παιδιά ότι δεν χρειάζεται να είναι τα καλύτερα

Ξεκινάει νωρίς και μένει εκεί. Αυτός ο ρυθμός ανησυχίας όταν το μωρό σας δεν είναι στο 99ο percentile, όταν το παιδί σας παρατά το ποδόσφαιρο ή το πιάνο, όταν φέρνουν Μπή ή Γκέι σπίτι. Ο κόσμος φαίνεται τόσο ανταγωνιστικός, και ακόμα κι αν είναι μόνο στο δημοτικό, είναι εύκολο να αναρωτιέστε αν είναι στον σωστό δρόμο για να μπουν σε ένα καλό πανεπιστήμιο ή να κερδίσουν μια ιδιοκτησία. Αλλά τα περισσότερα παιδιά είναι μέσα — αυτό είναι τι σημαίνει το μέσο. Τότε γιατί τείνουμε να στρεσαρίζουμε όταν είναι τα δικά μας παιδιά, ωθώντας τα να διώξουν εντυπωσιακές επιτυχίες και να ξεχωρίσουν από την μάζα; Πέρα χρόνια, μια έρευνα του Making Caring Common project στην Harvard Graduate School of Education βρήκε ότι η πλειοψηφία 10.000 εφήβων από ποικίλους φόνους έθεταν περισσότερη αξία σε πτυχές προσωπικής επιτυχίας παρά στην ανησυχία για τους άλλους — και οι συγγραφείς συμπέρασαν ότι οι νέοι πιθανώς μαθαίνουν αυτή την «αξία» από τους γονείς τους. Είναι αυτό το μήνυμα που θέλουμε να στέλνουμε;

Αυτή η μοναδική ιστορική στιγμή μας προσφέρει ευκαιρία να ανακαταστήσουμε τις αξίες μας και να γυρίσουμε το πλοίο. Μεταξύ άλλων, η πανδημία και οι πανελλαδικές διαμαρτυρίες μας θύμισαν την τιμιότητα τόσο της sırικης ζωής όσο και της ζωής ίδιας. Κατά τη διάρκεια της κοινωνικής απομόνωσης, τα παιδιά μας أنفειν να αγκαλιάσουν τους παππούδες και τους φίλους τους. Εκθαμβώθηκαν με τη γλυκιά της φράουλας, συλλέγουν τα παλιά τους παζλ για τα μικρότερα παιδιά δίπλα, και τρέχανε έξω να δουν τις φωτεινές. Και πέρα από αυτά τα μικρά θαύματα, είχαμε τεράστιες συζητήσεις για τον κόσμο που θέλουμε να ζήσουμε, τη ρατσιστική δικαιοσύνη, και την αλληλεξάρτησή μας ως ανθρώπινα όντα.

Αυτό είναι τόσο extraordinaire όσο η sırικη ζωή γίνεται. Είναι η κανονική ζωή γεμάτη με συνεχή αγάπη, διαλειμματικά σπινθηρισμοί, και αξίες στην πράξη. Και τα παιδιά θα έχουν πρόσβαση σε αυτή την τέλεια αντελείψεις ζωή είτε πάνε σε τεχνική σχολή ή Στάνφορντ ή κομνικό πανεπιστήμιο, είτε είναι υδραυλικοί ή καλλιτέχνες ή δικηγόροι. «Το παιδί σας έχει εξαιρετική ευκαιρία να ζήσει μια σημαντική και με σκοπό ζωή στην τομή αυτού που είναι καλός, αυτού που αγαπά, και αυτού που αξιολογεί», λέει η Julie Lythcott-Haims, συγγραφέας του How to Raise an Adult. Εδώ είναι προτάσεις για το πώς μπορούμε να βοηθήσουμε τα παιδιά μας να ισορροπήσουν — και να ορίσουν — την επιτυχία για τον εαυτό τους.

Επεκτείνετε τις ιδέες σας για την επιτυχία.

Επειδή η κουλτούρα μας υπερτιμά τα καλά βαθμολογίες και σκορ — και το ιδανικό μέλλον που υποτίθεται ότι εγγυώνται — μπορεί να τα υπερτιμάμε εμείς επίσης. Σύμβουλος των Parents η Eileen Kennedy-Moore, Ph.D., συγγραφέας του Kid Confidence, καταλαβαίνει ότι αυτή η στενή όραση της επιτυχίας συχνά προέρχεται από άγχος. «Θέλουμε μια εγγύηση ότι τα παιδιά μας θα είναι εντάξει, οπότε κοιτάζουμε μετρήσιμα αποτελέσματα όπως βαθμολογίες και νίκη εδώ ή εκεί», λέει. «Φυσικά, αν βγάλουμε ένα βήμα πίσω, θα συνειδητοποιήσουμε ότι δεν υπάρχουν εγγυήσεις». Στην πραγματικότητα, έρευνα από τον οργανωτικό ψυχολόγο Adam Grant, Ph.D., συγγραφέα του Give and Take, δείχνει ότι ισχυρές κοινωνικές και συναισθηματικές δεξιότητες, συμπεριλαμβανομένων της συνεργασίας και της εμπάθειας, είναι αυτά που πραγματικά οδηγούν στην επαγγελματική επιτυχία.

Δείτε το παιδί που έχετε.

Ένας τρόπος να διδάξουμε στα παιδιά μας εμπάθεια είναι να τους θησαυρίζουμε ακριβώς όπως είναι. Αυτό σημαίνει να βγάλετε τα γυαλιά που έχουμε βαφτεί ένα ροζάχινο πίνακα — ένα πίνακα του παιδιού μας ως φοιτητής με Άριστα, π.χ., ή αστέρα γυμναστικής. Κάθε παιδί είναι μοναδικά εαυτό του — όχι το ίδιο με τα μεγαλύτερα αδέρφια ή με εσείς ως παιδί ή με αυτό που θα θέλατε να ήσασταν. Σύμβουλος των Parents η Wendy Mogel, Ph.D., συγγραφέας του The Blessing of a B Minus, προτείνει να προσεγγίσετε το παιδί σας και τα ενδιαφέροντά του σαν να ήσασταν πολιτισμικός ανθρωπολόγος — με ανοιχτή περιέργεια παρά κρίση. Αν δηλώσουν ότι θα γίνουν ντεζเมื่อ μεγαλώσουν, για παράδειγμα, αντί να μπείτε για να εξηγήσετε γιατί δεν πιστεύετε ότι είναι λογική επαγγελματική επιλογή, θα μπορούσατε να πείτε, «Αχ, πες μου περισσότερα. Πάντα μου περίεργα, πώς κάνουν εκείνο τον τσιμπημένο ήχο»; Οποιοδήποτε δεν είναι (ένα παιδί που μελετά για μαθηματικά τεστ, για παράδειγμα, ή βάζει την μύτη του με αφοσίωση στο γράμμα) θα έχει πάντα λιγότερο σημασία από αυτό που είναι.

Βρείτε τον ιδανικό τρόπο να κινητικοποιήσετε το παιδί σας.

Ειδικά ότανמדובר σε παιδιά που δεν βάζουν πολλή προσπάθεια στη σχολική τους εργασία, μπορείτε να κάνετε μια σύνδεση με αυτό που τους νοιάζει περισσότερο. Βοηθήστε το παιδί σας να καταλάβει ότι τα μέρη του σχολείου που δεν τους αρέσουν είναι μέσο για ένα τέλος. Ένα παιδί που θέλει να γίνει σεφ — ή просто αρέσει να μαγειρεύει — θα χρειαστεί να κατανοήσει μαθηματικά και επιστήμες, μεταξύ άλλων πιο συγκεκριμένων κουζινικών δεξιοτήτων. Ένα που θέλει να γίνει γαλοκτεφνιστής μπορεί να βλέπει το σχολείο ως άσχετο — αλλά θα χρειαστεί γεωμετρία για να καταλάβει τις περιστροφές βοσκής. Η ειδική εκπαίδευσης Jessica Lahey, συγγραφέας του The Gift of Failure, συμβουλεύει να λέγετε, «Πρέπει να κάνουμε τα πράγματα που δεν θέλουμε να κάνουμε για να πετύχουμε τους ψηλότερους στόχους μας». Φυσικά, τα περισσότερα παιδιά δεν ξέρουν ακόμα τι θέλουν να γίνουν όταν μεγαλώσουν. Η Lythcott-Haims προτείνει να λέγετε, «Ποια είναι τα ένα ή δύο μαθήματα που σας κάνουν να νιώσετε ενθουσιασμένοι; Αυτά είναι αυτά που θέλετε να βάλετε την περισσότερη προσπάθεια και να τα πάρετε όσο πιο μακριά μπορείτε».

Μην ωθείτε την τελειότητα.

«Οι γονείς πάντα λένε στα παιδιά, "Κάνε το καλύτερό σου!"» αλλά τα παιδιά συχνά ακούγουν, «Κάνε το καλύτερο που μπορείς να φανταστείς», λέει η κ. Kennedy-Moore. Αλλά amplio έρευνα έχει συνδέσει την τελειομανία στα παιδιά με προβλήματα όπως άγχος, κατάθλιψη, και διαταραχές διατροφής. Μια καλύτερη προσέγγιση είναι να ενθαρρύνετε το παιδί σας να κάνει λογική προσπάθεια ανάλογα με τη σημασία της εργασίας, πώς νιώθουν, και τι άλλο έχουν στο πιάτο τους. Καμία εργασία σπιτιού ή τεστ ή αθλητικός αγώνας δεν θα είναι τέλειος, οπότε δημιουργήστε ένα ασφαλές καταφύγιο στο σπίτι όπου τα παιδιά σας έχουν λίγο χώρο να αναπνέουν. Μπορείτε να το κάνετε, εν μέρει, εκτιμώντας τη βελτίωση και τα προσωπικά ρεκόρ. «Αυτό είναι το καλύτερο σου τεστ ορθογραφίας μέχρι τώρα», μπορείτε να παρατηρήσετε, ακόμα κι αν το σκορ είναι ένα οκ 7 από 10.

Τίμηση της μάχης.

Πραγματικά, η πionειρική έρευνα για τη νοοτροπία ανάπτυξης από την καθηγήτρια ψυχολογίας του Στάνφορντ Carol S. Dweck, Ph.D., δείχνει ότι η νοημοσύνη δεν είναι σταθερή: Όσο περισσότερο προκαλείτε τον εαυτό σας, τόσο περισσότερο προσαρμόζεται ο εγκέφαλος. Είναι ένα χρήσιμο φαινόμενο να εξηγήσετε στα παιδιά μας, ειδικά όταν τους ενθαρρύνουμε να συνεχίσουν να αντιμετωπίζουν προκλήσεις στο σχολείο και αλλού. «Αποδομήστε το παιδί σας ότι χρειάζεται λίγο χρόνο να μάθει τις περισσότερες δεξιότητες, και η μάχη είναι σημάδι ότι ο εγκέφαλος τους μεγαλώνει», λέει η κ. Kennedy-Moore.

Μπορείτε επίσης να τους πείτε ιστορίες για το πόσο μακριά έχουν φτάσει για να τους θυμίσει ότι η μάχη είναι — ή μπορεί να είναι — προσωρινή. «Όταν έμαθες μόνος σου να δέσεις τα παπούτσια σου, ήταν τόσο δύσκολο αρχικά! Θυμάσαι όταν πέταξες τα σνίκερς στα σκαλοπάτια; Αλλά τώρα είναι εύκολο για σένα». Μοιραστείτε και τις δικές σας μάχες. «Εγώ είχα δύσκολο με τα γραφά επίσης!» μπορείτε να πείτε. «Ήταν όλα απλά ένα εκατομμύριο γριζαφάκια που δεν κατάλαβα». Αν ο απογοητευμένος μαθητής κοινωνικών σπουδών βγει έξω, ζητήσει βοήθεια, και μετά καθίσει πάλι, μπορείτε να επικυρώσετε τη διαδικασία λέγοντας, «Δουλεύεις τόσο σκληρά!» παρά «Είσαι τόσο καλός στις κοινωνικές σπουδές» ή «Θα πάρεις καλό βαθμό».

Αξιολογήστε όλα τα δώρα του παιδιού σας.

Θέλετε τα παιδιά σας να βλέπουν τον εαυτό τους ως ολοκληρωμένα — όχι στο αίσθημα της αίτησης πανεπιστημίου, αλλά στο αίσθημα του να είναι περισσότερα από τα μετρήσιμα, ορατά επιτεύγματά τους. Σ τι είναι καλό ή fascinee το παιδί σας; Ποια είναι τα χαρακτηριστικά χαρακτήρα τους; Θάρρος, χιούμορ, ευγνωμοσύνη, περιέργεια, επιμονή, ευγένεια; Αυτά συχνά αποτελούν την όμορφη άλλη πλευρά των χαρακτηριστικών που θεωρούμε πιο προκλητικά. Η ωθητικότητα, για παράδειγμα, είναι ένας λιγότερο θετικός τρόπος να περιγραφεί η επιμονή· ο αρνητικός όρος τεμπέλης μπορεί να κρύβει ένα πολύτιμο είδος ικανοποίησης. Ίσως το παιδί σας είναι υπομονετικό με τους παππούδες του, συνεργατικός συμμετέχων στην ομάδα στο σχολείο, ή φανταστικός συνομιλητής.

«Είμαι από το σχολείο του "γνωρίζεις τα δυνατά σου και χτίζεις επάνω τους" παρά του "γνωρίζεις όλες τις αδυναμίες σου και προσπαθείς να τις βελτιώσεις",» λέει η Lythcott-Haims. «Αυτό είναι ζωή κούρας». Και υπάρχουν τόσοι τρόποι να είναι «έξυπνο» πέρα από το σχολείο. Η Madeline Levine, Ph.D., συγγραφέας του Ready or Not, μας θυμίζει να αξιολογούμε τα χαρακτηριστικά που τα παιδιά θα χρειαστούν για να πλοηγηθούν στον γρήγορα αλλάζοντα κόσμο μας: συναισθηματική νοημοσύνη, αυτο-ρύθμιση, προσαρμοστικότητα, ριψοκίνδυνη, και πειραματισμός. «Πρέπει να ξαναπροσδιορίσουμε την επιτυχία», λέει η κ. Kennedy-Moore, «από καθαρά μετρική σε πολύ ευρύτερη έννοια του τι αποτελεί μια καλά ζεστημένη ζωή».

Αξιολογήστε τις σχέσεις.

Τελικά, η πιο σημαντική δουλειά μας ως γονείς είναι να διδάξουμε τα παιδιά μας πώς να συνδέονται και να συμφωνούν με άλλους ανθρώπους, λέει η κ. Kennedy-Moore. «Πώς αγαπάμε; Πώς διαμαρτυρόμαστε και κάνουμε συμφωνία; Πώς απολαμβάνουμε ο ένας τον άλλον; Το να βοηθήσουμε τα παιδιά να μάθουν αυτές τις θεμελιώδεις κοινωνικές και συναισθηματικές δεξιότητες είναι η καλύτερη ελπίδα μας για να μεγαλώσουν επιτυχημένα παιδιά». Και αυτή η στιγμή στην ιστορία μπορεί να μας δώσει πιο σαφή προοπτική και έναν δρόμο μπροστά. Ως η Lahey λέει, «Αυτή είναι μια στιγμή να βάλουμε το μεγαλύτερο καλό πάνω από τις δικές μας ατομικές ανάγκες και επιθυμίες».

Είναι κατανοητό να ανησυχείτε για αυτή την απρόβλεπτη σχολική χρονιά, αλλά τα παιδιά μας αποδεικνύουν πιο ανθεκτικά και ελαστικότερα από ό,τι περιμέναμε. Αν πρέπει να αφήσουμε λίγο την τελειομανία τώρα? Ένα στενά καθορισμένο ιδεα για το τι έχει σημασία; Καλό. Ίσως το Harvard Making Caring Common project θα βρει διαφορετικά αποτελέσματα τώρα που αυτή η γενιά έχει βιώσει παγκόσμια πανδημία και εκτεταμένες διαμαρτυρίες για κοινωνική δικαιοσύνη. Ίσως οι ερευνητές θα βρουν ότι τα παιδιά νοιάζονται περισσότερο για τους άλλους ανθρώπους και λιγότερο για σκληρές έννοιες προσωπικής επιτυχίας. Και ίσως αυτή η ακριβής φροντίδα θα εμπνεύσει μεγαλύτερο πάθος να ξαναχτίσουν τον κόσμο, χρησιμοποιώντας όλες τις δεξιότητες, την νοημοσύνη, και τα ταλέντα που έχουν. Ή που θα έχουν, όταν μεγαλώσουν λίγο ακόμα. Πρέπει απλά να εμπιστευτούμε ότι είναι ακριβώς εκείνοι που πρέπει να είναι.

Previous:

Next: