Identifizieren von Sprachverzögerungen in Vielfachen

Sollten Sie sich Sorgen machen, wenn Ihr Kleinkind „love you“ sagt und es wie „lub ou“ klingt? Plappern Ihre Zwillinge in einer Sprache, die außer ihnen niemand versteht? Machen Ihnen die Kommunikationsfähigkeiten Ihrer Multiples Sorgen?

Übersicht

Als Elternteil ist es oft schwierig zu erkennen, wann sich die Sprachkenntnisse normal entwickeln und wann ein Kind Hilfe von außen benötigt. Mehrlinge neigen dazu, eine höhere Rate an Sprach- und Sprachentwicklungsverzögerungen zu erfahren. Viele Faktoren tragen zu einer Sprach- und/oder Sprachverzögerung bei Mehrlingen bei.

  • Multiples unterhalten sich oft über Zwillinge, eine gesprochene "Sprache" aus erfundenen Wörtern, einzigartigen Gesten und vereinfachter Syntax. Multiples sind oft so effektiv darin, miteinander zu kommunizieren, dass ihre Sprech- und Sprachentwicklung verzögert sein kann.
  • Persönliche Unterschiede und das Geschlecht eines Kindes beeinflussen oft die Sprechgeschwindigkeit und Sprachentwicklung. Mädchen sind in der Regel verbaler als Jungen. Schüchterne und ängstliche Kinder sind in der Regel ruhiger.
  • Mehrfache Personen stellen erhöhte Anforderungen an die Eltern, was die persönliche Aufmerksamkeit und Interaktion, die jedes Kind erhält, einschränkt.
  • Ein Vielfaches kann für ein anderes Vielfaches „sprechen“, was die Notwendigkeit für das „ruhige“ Kind reduziert, zu sprechen. Dies kann auch bei älteren Geschwistern vorkommen, die schnell für das Kind sprechen, anstatt das Kind seine Gefühle verbalisieren zu lassen.

Benchmarks

Laut einer 2019 veröffentlichten Studie wachsen die meisten Zwillinge aus diesen Sprachproblemen im Alter von 5 Jahren heraus. Diese allgemeinen Richtlinien können Ihnen jedoch dabei helfen, festzustellen, ob Ihr Kind möglicherweise eine Verzögerung hat:

Zwischen 12 und 24 Monaten sollten Ihre Kinder: 

  • Kombiniere zwei einfache Wörter
  • Beantworten Sie einfache Fragen
  • Kann Laute von p, b, m, h und w verwenden
  • Zeigen Sie auf Bilder in Büchern
  • Beginne damit, Bilder in Büchern zu benennen

Zwischen 24 und 36 Monaten sollten Ihre Kinder: 

  • Stellen Sie einfache „Warum“-Fragen
  • Verwenden Sie die Laute k, g, f, t, d und n
  • Gegensätze wie groß und klein verstehen
  • Lassen Sie sich von Menschen verstehen, die sie kennen
  • In der Lage sein, über Dinge zu sprechen, die nicht im Raum sind

Zwischen 3 und 4 Jahren sollten Ihre Kinder: 

  • Stellen Sie Wie- und Wann-Fragen
  • Wörter für Familienmitglieder verstehen
  • Fangen Sie an, Farben zu benennen
  • Eine Geschichte erzählen können
  • von den meisten Menschen verstanden werden
  • Beginnen Sie mit der Verwendung von Pluralformen

Zwischen 4 und 5 Jahren sollten Ihre Kinder: 

  • Alle Sprachlaute verwenden
  • Wörter für Zeit verstehen
  • verstehen das meiste von dem, was sie zu Hause oder in der Schule hören
  • Nennen Sie Zahlen und Buchstaben
  • Erzählen Sie eine Geschichte in ihren eigenen Worten nach

Obwohl Sprech-/Sprachverzögerungen bei Vielfachen üblich sind, können sie einen tiefgreifenden Einfluss auf ihren Erfolg in der Schule haben. Die richtige Sprech- und Sprachentwicklung sind Bausteine ​​für gute Lese- und Schreibfähigkeiten. Was also tun, wenn einer oder alle Ihrer Multiples diese Richtlinien nicht erfüllen?

Wann Sie Hilfe suchen sollten

Wenn Sie eine Verzögerung der Sprachentwicklung vermuten, wenden Sie sich an Ihren Kinderarzt. Sie können auch selbst eine Bewertung durch einen privaten Logopäden (überprüfen Sie die Deckung bei Ihrem Versicherungsträger) oder durch Ihr örtliches Frühförderungsprogramm oder Ihren Schulbezirk durchführen. Das Gesetz über Menschen mit Behinderungen (IDEA) stellt sicher, dass jedes Kind eine kostenlose und angemessene Bildung, einschließlich Logopädie und Sprachtherapie, erhält.

Der Bewertungsprozess

Ihr Kinderarzt sollte Ihr Kind zur Untersuchung an die richtige Stelle überweisen. Eine Überweisung durch einen Kinderarzt ist jedoch nicht erforderlich. Als Elternteil haben Sie das Recht, eine Bewertung anzufordern.

Wenn Ihr Kind unter 3 Jahre alt ist, können Sie einen privaten Logopäden hinzuziehen oder sich über das Gesundheitsamt Ihrer Stadt oder Ihres Landkreises an Ihr örtliches Frühförderungsprogramm wenden.

Nachdem Sie den ersten Kontakt hergestellt haben, wird eine Bewertung geplant. Normalerweise bedeutet dies, dass ein Team von qualifizierten Personen zur Begutachtung zu Ihnen nach Hause kommt. In-Home-Evaluationen ermöglichen den Kindern, in einer vertrauten Umgebung zu interagieren. Die Auswertungen sind normalerweise spielerisch und machen Spaß.

Für ältere Multiples wird das Bewertungsverfahren durch den Schulbezirk arrangiert. Nachdem Ihre Kinder zu einer Begutachtung überwiesen wurden, wird ein Termin für eine Begutachtung vereinbart. Die Bewertung findet normalerweise in einer spielerischen Umgebung voller Spielzeug, Puzzles, Blöcke und anderer Stimulanzien statt.

Normalerweise bleiben die Eltern im Raum, während ein Team qualifizierter Personen mit den Kindern interagiert und ihre Äußerungen aufzeichnet. Es kann ein Screening durchgeführt werden, um festzustellen, ob eines der Kinder einen Hörverlust hat.

Logopädie

Kinder unter 3 Jahren werden wahrscheinlich davon profitieren, während der Besuche eines Diplom-Logopäden eine Therapie zu Hause zu erhalten. Lokale Schulbezirke sollten Therapiemöglichkeiten für Kinder über 3 Jahren anbieten.

In den meisten Fällen bestimmt ein Komitee den besten Therapieverlauf für jedes Kind und skizziert die Ziele, die das Kind erreichen möchte.

Die Programme variieren und richten sich nach Bedarf; Einige Kinder benötigen möglicherweise nur eine wöchentliche 30-minütige Sitzung, die sich auf die Artikulation konzentriert. Andere können sich für Vorschulprogramme qualifizieren, die die Sprach- und Sprachentwicklung betonen; diese Kinder kommen zwei- bis fünfmal pro Woche für 2 bis 3 Stunden pro Tag.

Die meisten Sprachtherapien basieren auf Spielen und ermutigen Kinder, über interessante Themen zu sprechen und darauf aufzubauen. Die Therapie für ältere Kinder konzentriert sich zu einem großen Teil auf die Sprachentwicklung, die Erweiterung des Wortschatzes und der Wortkombinationen sowie der Sprache (Artikulationsfähigkeit). Zum Beispiel muss ein Kind zur Snackzeit verbalisieren, was es will, anstatt zu zeigen oder zu grunzen, um den Snack zu bekommen.

Kinder werden immer zum Sprechen ermutigt und bieten viele Möglichkeiten und Stimulanzien, um durch Spielzeug, Spiele, Kreiszeit usw. Gespräche zu führen. Wenn Artikulationsprobleme bestehen, spielt der Therapeut mit dem Kind Spiele, um die Zunge und die Lippen zu stärken, damit das Kind dazu in der Lage ist bilde sie beim Sprechen richtig.

Unabhängig davon, ob sich Ihre Multiples in einem Frühförderungsprogramm befinden oder eine Therapie durch den Schulbezirk erhalten, ihre Entwicklung wird daran gemessen, wie gut sie Ziele und Ziele erreichen. Sobald sie messbare Fortschritte zeigen und diese Ziele erreichen oder übertreffen, werden sie aus dem Programm ausgeschlossen.

Wenn die Ergebnisse einer Untersuchung auf ein Problem hindeuten, kann eine Therapie helfen, es zu überwinden. Die Häufigkeit der Therapie hängt von den Bedürfnissen und Anforderungen Ihres Kindes ab. Ihr Therapeut wird Ihnen Tipps und Strategien geben, die Sie zu Hause anwenden können, um die Sprach- und Sprechfähigkeiten Ihrer Multiples zu fördern und zu stärken.

So helfen Sie zu Hause

Um Sprachverzögerungen vorzubeugen oder wenn Sie befürchten, dass es bei Ihren Vielfachen zu Verzögerungen kommen könnte, können Sie einiges tun, um zu helfen. Abgesehen von der Suche nach professioneller Hilfe gibt es einige Strategien, die Sie zu Hause anwenden können.

  1. Lesen . Lesen Sie Ihren Vielfachen jeden Tag laut vor. Es ist eine großartige Gelegenheit, die Sprache zu fördern. Zeigen und sprechen Sie über Bilder und Wörter auf jeder Seite. Fragen Sie sie:"Was glauben Sie, was als Nächstes passiert?" und andere Fragen. Je mehr Gespräche zwischen Eltern und Kind geführt werden, desto mehr Möglichkeiten bestehen für die Entwicklung der Sprachkompetenz. Begrenzen Sie die Fernsehmenge, die Ihre Kinder sehen. Diese Momente können einem Elternteil dringend benötigte Pausen verschaffen, aber sie tragen wenig zur Förderung der Sprachentwicklung bei.
  2. Wiederholen . Wenn Ihre Multiples mit Ihnen sprechen, zeigen Sie jedem Kind, dass Sie verstehen, was es gesagt hat, indem Sie seine Worte wiederholen und die gegebenen Informationen erweitern. Wenn Jack zum Beispiel nach Milch fragt, indem er „Milch“ sagt, antworten Sie mit „Jack möchte etwas Milch. Schau, Jack, wir haben einen grünen Becher für deine Milch.“
  3. Sprechen . Sprechen Sie oft mit jedem Ihrer Zwillinge oder Mehrlinge. Schalten Sie das Radio im Auto aus und sprechen Sie darüber, wohin Sie fahren und was Sie tun werden, wenn Sie dort ankommen. Sprechen Sie zum Beispiel auf dem Weg zum Zoo über alle Tiere, die Sie dort sehen werden, und über die Geräusche, die jedes Tier macht. Beschreiben Sie zu Hause die verschiedenen Zutaten, die Sie beim Kochen verwenden. Sprechen Sie beim Aufräumen im Haus über die Spielsachen, die Sie wegräumen.
  4. Reagieren Sie angemessen. Wenn Ihr Kleinkind auf Gegenstände zeigt oder grunzt, belohnen Sie seinen Mangel an Sprache nicht, indem Sie ihm geben, was es will. Antworten Sie stattdessen erst, wenn Sie sich bemüht haben, die Anfrage zu formulieren. Jeder Versuch, sich zu verbalisieren, sollte belohnt und gelobt werden. Frustrieren Sie das Kind nicht, indem Sie es korrigieren oder verlangen, dass es „es so sagt“. Modellieren Sie stattdessen den richtigen Weg, z. B. „Cookie? Willst du einen Keks? Hier ist dein Keks.“
  5. Abwechselnd. Wenn Sie Kinder haben, die versuchen, für ihre Geschwister zu „sprechen“, sprechen Sie mit ihnen darüber, wie wichtig es ist, ihre Geschwister um Dinge bitten zu lassen. Wenn zum Beispiel Jills Zwilling versucht, das ganze Reden für sie zu übernehmen, ermutigen Sie den Zwilling, „Jill mal mit dem Reden zu lassen.“

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