So verbessern Sie das Leseverständnis

Wie man das Leseverständnis verbessert

Als ich ein Kind war, hättest du es gehasst, in der Bibliothek neben mir zu sitzen. Mit meinen überall ausgebreiteten Büchern und meinen Füßen, die mit hundert Meilen pro Minute wippten, sprach ich jedes Wort des Buches, das ich gerade las, laut aus. Wenn ich mit dem Lesen fertig war, sprach ich buchstäblich mit mir selbst über die Ideen, Themen oder Charaktere dieser bestimmten Aufgabe. Warum habe ich das getan? Ich habe es als Kind nicht bemerkt, aber ich habe versucht, etwas, das sich verbale Verarbeitung nennt, in den Akt des Lesens zu integrieren. Verbale Verarbeitung bedeutet einfach, über Informationen zu sprechen, um sie zu behalten und zu verstehen.

Wenn Sie Ihr Kind vor und nach dem Lesen verbal ansprechen, wird sein Verständnis erheblich verbessert, sodass es ein kompetenterer Leser wird. Um Ihnen zu helfen, das Gespräch (und die Gedanken) zum Fließen zu bringen, hier sind einige Fragen, die Sie Ihrem Kind stellen können, unabhängig davon, ob Sie selbst mit dem Lesen vertraut sind oder nicht. Das ultimative Ziel ist es jedoch, Ihr Kind zu befähigen, diese Gespräche direkt mit seinem Lehrer oder seinen Mitschülern zu führen. Wenn es um Fragen vor dem Lesen geht, ist es außerdem vernünftig, dass Sie oder Ihr Kind den Lehrer um einige Fragen oder eine Gliederung des Lesestoffs bitten, die als konzeptioneller Rahmen dienen.

Vor dem Lesen

Vorlesefragen befähigen Ihr Kind, kritisch über die anstehende Aufgabe nachzudenken. Diese Fragen werden ihr dabei helfen, darüber nachzudenken, was sie bereits weiß, wie sich die Lektüre auf die Klasse als Ganzes beziehen könnte und worauf sie sich freuen könnte – oder eher nicht Ich freue mich auf -- in der Aufgabe.

Es ist in Ordnung, wenn Ihr Kind an dieser Stelle rät – die Idee ist nur, es dazu zu bringen, über das Gelesene nachzudenken und darüber zu sprechen. Wenn Sie mit einem Teenager arbeiten, seien Sie darauf vorbereitet, „nichts“ oder „ist mir egal“ zu hören. Arbeiten Sie diese Standardantworten durch, indem Sie Ihrem Kind sagen, dass das Lesen vielleicht nicht so interessant ist, aber Sie werden es gemeinsam durcharbeiten. Das wird vielleicht nicht ihren ganzen Widerstand beseitigen, aber es wird sie zumindest wissen lassen, dass du auf ihrer Seite bist.

1. Was weißt du über diese Leseaufgabe? Hat Ihr Lehrer Ihnen gesagt, dass Sie auf irgendetwas achten sollen, oder hat er Ihnen Informationen zu diesem Buch oder Kapitel gegeben?
2. In welcher Beziehung könnte diese Lektüre Ihrer Meinung nach zu dem stehen, was Sie gerade im Unterricht lernen?
3 ... Wie bezieht sich das Lesen auf die Klasse als Ganzes?
4. Welche anderen Bücher haben Sie gelesen, die Sie an dieses Lesen erinnern?
5. Welche Fragen haben Sie zu diesem Buch, die ich stellen könnte? kann ich dir antworten?
6. Worauf freust du dich bei dieser Lektüre?
7. Worauf freust du dich nicht?

Nach dem Lesen

Die Fragen nach dem Lesen sollen den Kindern die Möglichkeit geben, über das Gelesene zu sprechen. Viele Schüler verstehen oder behalten Informationen nicht vollständig, bis sie sie aussprechen. Konzentrieren Sie sich in Ihrem Gespräch mit Ihrem Kind darauf, die allgemeinen Konzepte zu verstehen, wie die Themen der Lektüre, die Struktur, die diese Themen entwickelt hat, und wie diese Themen mit dem Rest der Klasse zusammenhängen. Wenn Sie sich die Zeit nehmen, dies zu tun, wird Ihr Kind besser behalten, was es gelesen hat. Hier sind einige Ideen:

1. Was waren die drei Hauptthemen dessen, was Sie gelesen haben?
2. Wie hat die Geschichte diese Themen entwickelt?
3. Welche anderen Lesungen aus dieser Klasse hatten ähnliche Themen?
4. Wie War diese Lektüre anders oder gleich?
5. Was hat Ihnen an dieser Lektüre gefallen?
6. Was hat Ihnen an dieser Lektüre nicht gefallen?
7. Wie könnte diese Lektüre im Unterricht getestet werden? ?
8. Können Sie das Gelesene in wenigen Sätzen zusammenfassen?

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