Neun gute Lesegewohnheiten für besseres Verstehen und Behalten
Neun gute Lesegewohnheiten für besseres Verstehen und Behalten
Wie bei allen Reisen in dieser glamourösen und lukrativen Welt der Lernstrategien sind wir an dem Punkt angelangt, an dem ich alles widerspreche, was ich bisher gesagt habe. Während ich wirklich glaube, dass jeder Schüler seinen Schulansatz individualisieren muss, gibt es Zeit und Ort für gute alte Einheitlichkeit und Standardisierung. Es gibt einige gute Gewohnheiten, die – wenn Ihr Kind sie wählt – seine Behaltens- und Verständnisfähigkeit steigern. Sie basieren auf dem Konzept des aktiven Lesens. Die Idee ist simpel: Je mehr von Ihres Kindes Gehirn beim Lesen engagiert ist, desto mehr lernt es. Die folgenden Strategien sind gute aktive Lesegewohnheiten, die jedem Leser helfen:
- Die Abdeck-Methode: Für viele Schüler laufen die Wörter auf der Seite zusammen und verschwimmen – besonders wenn man so „verdrahtet“ ist wie ich. Um dem entgegenzuwirken, nutzen Sie eine 3x5-Karteikarte, um alles abzudecken, außer dem Satz, den Ihr Kind gerade liest. Wenn es eine Zeile fertig gelesen hat, schiebt es die Karte nach unten und wiederholt den Vorgang.
- Dem Text den Finger geben: Zusammen mit der Karte sollte Ihr Kind dem Lesen mit dem Finger folgen – das aktiviert den taktilen Lernstil.
- Laut lesen oder Worte formen: Eine weitere Möglichkeit, verbale Verarbeitung zu aktivieren. Viele Schüler müssen nicht laut sprechen – das stumme Formen der Worte reicht aus.
- In Bewegung bleiben: Wie immer: Zappeln ist gut fürs Gehirn. Halten Sie sie in Bewegung, um sie bei der Stange zu halten.
- Drei-Farben-Hervorheben: Markieren ist eine günstige, einfache Möglichkeit, visuelles Gedächtnis in den Leseprozess zu integrieren. Kaufen Sie drei Farben und lassen Sie Ihr Kind jeder Farbe eine Bedeutung zuweisen: Hauptpunkte, unterstützende Details, Fachbegriffe.
- Lesezeichen / Markieren: Besorgen Sie Ihrem Kind eine Art „rotes“ Flag, um wichtige Ideen oder Passagen zu markieren. Die coolsten sind von 3M – plastische Klappen in verschiedenen Farben, die direkt auf den Seiten haften. Lassen Sie Ihr Kind außerdem in einem Notizbuch die Seitenzahlen und Gedanken notieren, warum es diese Seite markiert hat.
- Randnotizen machen: Trotz mürrischer Bibliotheare: Bücher sind zum Beschreiben da – lassen Sie Ihr Kind Notizen, Fragen, Kommentare, spitze Bemerkungen oder Zeichnungen in den Rand schreiben.
- Zusammenfassungen schreiben oder erzählen: Wenn Ihr Kind ein paar Minuten nimmt, um eine Lesezusammenfassung zu schreiben oder zu erzählen, hilft das, den Gelesenen zu behalten und letztlich bei Test oder Essay abzurufen.
- Lesenotizen in Betracht ziehen: Ich füge diesen Punkt mit etwas Zögern hinzu – Lesenotizen sind für manche Kinder super, für andere schrecklich. Das Problem: Manche Kinder schaffen das Lesen nie, wenn sie Notizen machen. Der Vorteil: Sie helfen offensichtlich bei Behaltens- und Abruffähigkeit zur Testzeit. Wenn Sie also mit Lesenotizen arbeiten, begrenzen Sie sie auf maximal einen Satz pro zwei Absätze und Zusammenfassungen am Ende von Abschnitten oder Kapiteln – je nach Aufgabenumfang.
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