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Referate schreiben – von der Planung bis zur Abgabe

Referate schreiben – von der Planung bis zur Abgabe

Lassen Sie Schulreferate Ihr Kind nicht niederdrücken. Mit unseren tollen Tipps sind Ihre Kinder auf dem besten Weg, sie zu meistern.

Thema wählen

• Spaß wählen. Ermutigen Sie Ihr Kind, ein Thema zu wählen, das es wirklich interessiert. Nichts ist schlimmer, als sich bei einem Thema abzumühen, das einen gähnen lässt.
• Machbar halten. Wenn Ihr Kind die Expansion des amerikanischen Westens oder das alte Ägypten erforschen will, helfen Sie ihm, den Fokus auf etwas Zielgerichteteres zu verengen, wie den Goldrausch oder Mumien. Gleichzeitig wird ein zu enges oder obskures Thema ihn in die Verzweiflung treiben, wo keine Informationen zu finden sind.
• Fragen brainstormen. Wenn Ihr Kind mit der Recherche beginnt, können Sie helfen, Fragen zu sammeln, die die Informationssuche leiten. Welche Unterthemen und Begriffe sind nicht schon im Titel enthalten? Lautes Nachdenken klärt, wohin die Reise geht.

Informationen finden

• Ideen für relevante Zeitschriften, Bücher, Zeitungen und Websites besprechen.
• Begleiten Sie Ihr jüngeres Kind in die öffentliche Bibliothek.
• Helfen Sie einem älteren Kind, Informationen im Internet zu sichten und zu bewerten.
• Erinnern Sie Ihr Kind daran: Egal wie interessant die Tatsache oder das Detail – wenn es keine Frage zum Thema beantwortet, gehört es weg. Kinder, die wahllos jeden Informationsfetzen sammeln, brauchen oft Erlaubnis – und Ermutigung –, irrelevantes Material wegzulassen.

Notizen machen

• Hat Ihr Kind genügend DIN-A6-Karteikarten? Gummibänder, um Stapel zusammenzuhalten? Einen Karton oder Milchkasten, um projektbezogene Materialien an einem Ort zu halten?
• Das Leben ist viel einfacher, wenn jede Karteikarte nur eine Tatsache enthält.

Vergleichen Sie den Unterschied zwischen zwei Karteikarten für eine Arbeit über Baseball:

Eine gute Karteikarte:

• Quelle angegeben (z. B. Brockhaus, Band 2, Seite 133)
• Überschrift oder Unterthema aus dem Gliederungsplan
• Beschränkt auf eine Tatsache
• Enthält persönliche Notiz/Frage

Eine schlechte Karteikarte:

• Quelle nicht oben rechts vermerkt
• Überschrift zu vage
• Zu viele Tatsachen
• Kein Name nach Zitat

Gliederung erstellen

• Hat Ihr Kind spezifische Gliederungsvorgaben vom Lehrer?
• Manche Kinder sind von dem ganzen „Material“ überwältigt, das sie verarbeiten müssen. Wenn Ihr Kind Probleme hat, Informationen von den Karteikarten in eine Gliederung einzufügen, braucht es vielleicht Hilfe beim Sortieren der Karten in Stapel verwandter Fakten.

Das Grundgerüst
Mit den auf Karteikarten gesammelten Informationen kann Ihr Kind eine Gliederung erstellen, die dem folgenden ähnelt. Es ist das Skelett dessen, was später zu einem ausformulierten Referat wird. Hier ist ein Teil einer Gliederung für eine Arbeit mit dem Titel „Die frühen Tage des Baseballs“.

1. Baseball wird geboren
   1. Rounders
      1. Entstand im 17. Jahrhundert in England.
      2. Unterschiede zwischen Rounders und Baseball.
   2. Die Abner-Doubleday-Theorie
      1. Viele glauben, Abner Doubleday habe Baseball 1839 erfunden.
         1. Doubledays Freund Graves behauptete, er sei Zeuge gewesen.
         2. Eine Kommission schrieb Doubleday die Erfindung des Spiels zu.
      2. Historiker sagen, die Theorie sei falsch.
2. Baseball wird populär
   1. Interesse steigt nach 1900:
      1. Kinders Lieblingssommer-Sport.
      2. Menschenmengen verfolgen Pennant-Rennen und World Series.
      3. Starspieler werden zu Nationalhelden.
      4. Bekannt als „nationales Vergnügen“.
         1. Zitat des Philosophen Jacques Barzun: „Wer das Herz und den Verstand Amerikas kennenlernen will, muss Baseball lernen.“
   2. Die Babe-Ruth-Ära
      1. Babe Ruth wechselt zu den NY Yankees, 1920:
         1. Spielt Outfield.
         2. Schlägt mehr und weitere Home Runs als je jemand zuvor.
      2. Weitere Helden:
         1. Lou Gehrig.
         2. Rogers Hornsby.
      3. Radiosender beginnen, Spiele zu übertragen:
         1. Live-Kommentare erreichen Millionen Menschen.

Rohfassung schreiben

• Eltern spielen bei der Rohfassung keine große Rolle. An diesem Punkt gliedert Ihr Kind die Arbeit in Abschnitte, nutzt Überschriften aus der Gliederung als Leitfaden. Es schreibt Informationen von den Karteikarten in Absätze mit klaren Hauptgedanken. Es ringt mit Themensätzen und Übergängen. Es formuliert Titel, Einleitung und Schluss. Im Wesentlichen ist es eine One-Person-Show.
• Vieles in dieser Phase wird in der Schulzeit im Unterricht begleitet, besonders bei Erstforschern.

Feedback einholen und überarbeiten

• In den meisten Fällen wird der Lehrer den Fortschritt prüfen und Verbesserungsvorschläge machen. Wenn Ihr Kind möchte, dass Sie etwas durchsehen, haben Sie Glück. Viele Kinder wollen einfach keine Kritik von Eltern.
• Falls Sie gefragt werden: Warum nicht vorschlagen, dass sie die Arbeit Ihnen vorliest? Das ist ein guter Weg, um Schachtelsätze, Wiederholungen und inkonsistente Zeitformen zu erkennen.
• Ist Ihr Kind durch all die Fehler entmutigt? Erinnern Sie es daran, dass „es zu Papier bringen“ nur der erste von vielen Schritten ist. Überarbeiten gehört zum Spiel.

Endfassung schreiben

• Die Kunst des Feinschliffs und Verfeinerns ist der Schlüssel zu jedem schriftlichen Projekt. Vielleicht der bedeutendste Beitrag, den Eltern leisten können, ist, die Tugenden der Überarbeitung zu loben. Anfangs stöhnen die meisten Kinder bei dem Gedanken, aber es ist eine Gewohnheit, die ihnen طوال ihrem Schul- und Berufsleben nützen wird.
• Erinnern Sie Ihr Kind daran, dass sein Lieblingssportler, -schauspieler oder -rockstar nicht dort angekommen ist, indem er das, was er tut, nur ein- oder zweimal gemacht hat. Profis sind keine Fremden bei Wiederholung und harter Arbeit.

Literaturverzeichnis erstellen

• Knirscht Ihr Kind mit den Zähnen, weil der diesjährige Lehrer eine andere Form des Literaturverzeichnisses verlangt als der letztjährige? Raten Sie ihm, es genau so zu machen, wie der Lehrer es will. Das ist nicht der Ort für Individualität.

Quellenangaben richtig machen

Ein Literaturverzeichnis ist eine Liste der Quellen, die für Informationen genutzt wurden. Ihr Kind wird es leichter zusammenstellen, wenn es jedes Buch, jede Zeitschrift oder Enzyklopädie notiert, die es für Notizen verwendet.

Jedes Mal, wenn eine Tatsache auf einer Karteikarte notiert wird, sollte ihre Quelle oben rechts vermerkt sein. Beachten Sie, dass im Beispiel Der Brockhaus, Band 2, Seite 21, abgekürzt wurde zu: Br, 2, S.133.

Beim Zusammenstellen des endgültigen Literaturverzeichnisses sollten Schüler alle Quellen (Texte, Artikel, Interviews, Videobänder usw.) alphabetisch nach Nachnamen der Autoren auflisten. Was die genaue Form angeht, haben verschiedene Lehrer unterschiedliche Vorlieben. In Rom …

Für ein Buch:
Autor (Nachname zuerst), Titel des Buches. Ort: Verlag, Erscheinungsjahr.

BEISPIEL: Dahl, Roald. Der Riese. München. dtv, 1982.

Für eine Enzyklopädie:
Enzyklopädie-Titel, Erscheinungsjahr. Bandnummer. „Artikel-Titel in Anführungszeichen“, Seitenzahlen.

BEISPIEL: Brockhaus Enzyklopädie, Band 7, „Gorillas“, Seiten 50-51.

Für eine Zeitschrift:
Autor (Nachname zuerst), „Artikel-Titel.“ Zeitschriftenname. Bandnummer, (Datum): Seitenzahlen.

BEISPIEL: Müller, Hans, „Fotografie auf dem Dach der Welt.“ Museum der Wissenschaft Zeitschrift. Band 47, Nr. 1, (Winter 1998): Seite 11.

Für eine Zeitung:
Autor (Nachname zuerst), „Artikel-Titel.“ Zeitungsname, Stadt und Bundesland. (Datum): Ausgabe falls vorhanden, Ressort und Seitenzahl(en).

BEISPIEL: Schmidt, Anna, „Neue Melodie für das Material Girl.“ Die Zeit, Hamburg. (3/1/98): Nord-Edition, Kultur, Seite 34.

Für eine Person:
Vollständiger Name (Nachname zuerst), Beruf, Interviewdatum.

BEISPIEL: Meier, Max. Busfahrer. 1. April 1996.

Für einen Film:
Titel, Regie, Verleih, Jahr.

BEISPIEL: Braveheart, R: Mel Gibson, Icon Productions, 1995.

CD-ROM:
Titel der CD: Version, Datum. „Artikel-Titel“, Seiten falls angegeben. Herausgeber.

BEISPIEL: Brockhaus Multimedial: Windows-Version, 1995. „Bürgerrechtsbewegung“, S.3. Brockhaus Newsmedia.

Zeitschriftenartikel (elektronisch):
Autor (Nachname zuerst). „Artikel-Titel,“ Zeitschriftenname (Medientyp). Bandnummer, (Datum): Seitenzahlen. Falls verfügbar: Herausgeber des Mediums, Version, Ausgabedatum.

BEISPIEL: Schulz, Fred. „Snowboard-Wahnsinn.“ Sport Stuff (CD-ROM). Nummer 15, (Februar 1997); S. 15-19. Falls verfügbar: SIRS, Mac, Version, Winter 1997.

Zeitungsartikel (elektronisch):
Autor (Nachname zuerst). „Artikel-Titel.“ Zeitungsname (Medientyp), Stadt und Bundesland. (Datum): Ausgabe falls verfügbar, Ressort und Seitenzahl(en). Verfügbar: Herausgeber des Mediums, Version, Ausgabedatum.

BEISPIEL: Weber, Rhoda. „Nerven verkaufen.“ Gemeinde Nachrichten, (CD-ROM), Nürnberg, Bayern. (Feb 1996): S. A4-5. Verfügbar: SIRS, Mac, Version, Frühling 1996.

Online-Ressourcen

Internet:
Autor der Nachricht. (Datum) Betreff. Elektronische Konferenz oder Newsgroup (Online). Verfügbar E-Mail: LISTSERV@ E-Mail-Adresse

BEISPIEL: Ellen Block, (15. September 1995). Neue Gewinner. Teen Booklist (Online). Helen.Smith@wellington.com

World Wide Web:
URL (Uniform Resource Locator oder WWW-Adresse): Autor (oder Artikelname, falls genannt), Datum.

BEISPIEL: (www-Adresse der Süddeutschen) https://www.sueddeutsche.de. Heute, 1. August 1996.