Kindern Poesie beibringen

Kindern Poesie beibringen

Matt Sharpe hat einen M.F.A. in Kreativem Schreiben von der Columbia University. Neben dem Schreiben von Belletristik führt er zehnwöchige Poesie-Residenzen an Grund- und Mittelschulen in New York City durch. Er "leiht" sich die Schüler von ihrem regulären Englisch- oder Geisteswissenschaftslehrer. Wir haben Matt gefragt, was Kinder durch das Lesen und Schreiben von Gedichten lernen.

Familienbildungsnetzwerk: Welchen Wert hat es, Kindern Poesie beizubringen?

Scharpe: Poesie ist eine großartige Möglichkeit für Kinder jeden Alters, Sprache zu lernen. Schon Aristoteles sagt, dass wir mehr lernen, indem wir Dinge tun, als wenn wir über Dinge nachdenken. Poesie beschäftigt Sprache auf höchstem Niveau. Sie müssen grammatikalisch und spezifisch sein, Sie müssen Ihren Wortschatz erweitern, Sie müssen die fünf Sinne des Lesers ansprechen. Sie können zum Beispiel nicht einfach sagen:„Das Gebäude auf der anderen Straßenseite ist wunderschön.“ Sie müssen sagen, inwiefern das Gebäude schön ist.

Wenn ich schreibe, entdecke ich Dinge, von denen ich nicht wusste, dass ich sie dachte. Das funktioniert auch bei Kindern. Ich ermutige sie, sich selbst zu überraschen, albern zu sein, auszudrücken, was in ihrem Kopf vorgeht. Ich ermutige sie, bis an die Grenzen ihres Wissens zu gehen und noch ein bisschen weiter zu gehen.

Familienbildungsnetzwerk: Erinnerst du dich an deinen ersten Unterrichtsplan?

Scharpe: Ich brachte einen Zeitungsartikel mit, der David Dinkins, den damaligen Bürgermeister von New York City, kritisierte. Darin stand:„Bürgermeister Dinkins ist wie eine Billardkugel. Er wacht morgens auf und wartet darauf, dass ihm etwas passiert.“ Jetzt wachen Billardkugeln morgens nicht mehr auf - der Schriftsteller hat die Billardkugel verkörpert. Ich bat die Kinder, so zu tun, als wären sie ein lebloses Objekt, und darüber zu schreiben. Wir sprachen über Personifizierung, die Teil des Werkzeugkastens eines Dichters ist.

Familienbildungsnetzwerk: Was sind einige der anderen "Werkzeuge", die Sie Kindern beibringen?

Scharpe: Alliterationen, Assonanzen, Metaphern, Gleichnisse, die Muster, die Sie in einem nicht reimenden Gedicht machen können. Ich bitte meine Schüler oft, nicht zu reimen. Sie neigen dazu, zu viel Energie darauf zu verwenden, die Wörter zum Reimen zu bringen, und der Rest des Satzes ergibt nicht viel Sinn. In vielen meiner Lektionen geht es darum, sich die Welt aus einer anderen Perspektive als der eigenen vorzustellen. Das ist eine Sache, bei der ich Kindern jeden Alters helfen kann – sich in andere hineinzuversetzen.

Familienbildungsnetzwerk: Welche Art von Gedichten unterrichten Sie?

Scharpe: Ich denke, dass viele moderne Gedichte eigentlich recht einfach zu verstehen sind. Kinder reagieren zum Beispiel wirklich auf dieses Gedicht von William Carlos Williams:

Das ist nur so zu sagen

Ich habe
die Pflaumen
gegessen, die in
der Kühlbox

waren

und welche
du dir wahrscheinlich
zum Frühstück
aufgehoben hast

Verzeihen Sie mir
sie waren köstlich
so süß
und so kalt

Ich bitte sie, darauf einzugehen und Entschuldigungsgedichte zu schreiben. Kinder können sich auf Guilty Pleasure beziehen. Sie machen immer Sachen, von denen sie wissen, dass sie nicht ganz richtig sind, aber es macht trotzdem richtig Spaß!

Ich gebe meinen Schülern Gedichte, die von Erwachsenen für Erwachsene geschrieben wurden. Es ist, als würde dir deine Mutter ein zu großes Hemd kaufen. Sie sagt:"Du wirst hineinwachsen. Nächstes Jahr wird es perfekt sein." Das sind Gedichte, in die Kinder hineinwachsen können. Sie können dieses Jahr etwas davon haben und mehr, wenn sie nächstes Jahr darauf zurückkommen. Ich lese Gedichte auf diese Weise. Ich komme zu ihnen zurück und sehe Dinge, die ich vorher nicht gesehen habe.


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