• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

God vs. dårlig ros til børn

Mange kan være overrasket over, at ros til børn kan have både positive og negative konsekvens. Den rette slags ros – man kunne kalde det "god" ros – kan inspirere børn til at tage sig af mere udfordrende opgaver. "Dårlig" ros kan derimod vende sig mod formålet. Nogle eksperter mener endda, at forældre slet ikke bør rose deres børn, ifølge en artikel i "Psychology Today" fra februar 2012 af Alfie Kohn, forfatter af "Feel-Bad Education".

Forældregodkendelse

Ros er noget, vi "gør mod" børn, snarere end "at arbejde med" dem, ifølge Kohn. Han skriver, at ros er en verbal belønning, der er et forsøg på at ændre nogens adfærd. Børn, der roses, lærer at værdsætte rosen over den indre tilfredsstillelse ved aktiviteten selv. De bliver fokuseret på at tjene forældrenes godkendelse og lærer, at de ikke er elsket for, hvem de er, men for det, de gør. Kohn tilføjer, at hans bekymring vedrørende ros er, at det er en form for betingelse af børn til at opføre sig på bestemte måder, og at implikationen er, at ros – og forældrekærlighed – vil blive trukket tilbage, hvis barnet vælger at opføre sig anderledes.

Procesros

Børn i 5. klasse, der blev rost for at være smarte, havde tendens til at undgå udfordringer, ifølge dr. Gwen Dewar, en antropolog, der studerer forældreskabens videnskab. Disse børn var mere gene til at undgå udfordringer og foretrak lette opgaver, fordi de var mere fokuseret på at se gode ud i forhold til deres kammerater end på, om de faktisk havde lært noget af opgaven. Da børn blev rost for indsats, var de mere gene til at søge udfordrende opgaver og prøve nye strategier. De var også mindre gene til let at give op, præstere dårligt efter en fejlslåelse eller betragte en fejlslåelse som bevis for, at de ikke var særligt smarte. Dewar anbefaler det, hun kalder procesros, såsom at rose børn for de strategier, de prøver, den indsats, de lægger i noget, eller deres utholdenhed.

Ros og selvværd

Spørgsmålet om ros til børn kan være endnu mere kompliceret, ifølge en artikel i "Journal of Experimental Psychology" fra februar 2013 af Eddie Brummelman fra Utrecht Universitet m.fl. Undersøgelsen viste, at når børn havde lavt selvværd, fokuserede voksne deres ros på personlige aspekter i en forholdstal på 30 % personlig ros til børn med lavt selvværd og 14 % personlig ros til børn med højt selvværd. Når børn havde højt selvværd, syntes personlig ros at være neutral, hverken hjælpsom eller skadelig. Hos børn med lavt selvværd gjorde personlig ros dem mere skamsen over fejlslåelse. Forfatterne rapporterer, at personlig ros syntes at få børn til at føle, at en fejl eller fejlslåelse stammede fra, hvem de var, snarere end hvordan de præsterede.

Positiv feedback

Klinisk psykolog dr. Laura Markham, skaber af AHA! Parenting-website til forældre, anbefaler, at forældre ændrer måden, de interagerer med et barn på, for at give positiv feedback snarere end altid at sende en "Godt klaret!"-besked. Markham bemærker, at forældre vil have deres børn til at gøre kloge valg, og en måde at gøre det på er at beskrive effekten af valget. I sport foreslår Markham f.eks. en kommentar som: "Da du gav bolden til Johnnie, kunne han lave et mål for hele holdet." Den implikative besked er, at samarbejde er vigtigt for at vinde. Markham siger, at denne interaktion gør det muligt for et barn at se, at den har magt i verden, og tilføjer, at "Jeg elsker dig" er den slags ros, der altid virker.