• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Grunde til at teenageres bør bruge teknologi til at kommunikere

Med mediernes rapportering af problemer, der stammer fra internets brug og andre former for teknologisk kommunikation hver dag, er det nemt for forældre at glemme, at meget af den teknologi, vi bruger i dag, startede som et nyt kommunikationsværktøj. Fordele ved teknologi forsvinder ikke bare for, at en håndfuld teenageres bruger teknologi på en uhensigtsmæssig måde. Teknologi som kommunikationsværktøj har stadig mange fordele for den moderne teenager.

Selvværd

Computervidenskabsmanden Keith Beard peger i et kapitel, han bidrog til bogen, som redaktør Casey B. Yarnall sammensatte, "Computer Science Research Trends", på at kommunikation gennem teknologi kan forbedre en teenagers sans for selvværd og selvtillid. Den karakteristiske fordel, teknologi har med at samle ligesindede mennesker gennem fora, chatrum eller apps, tillader teenageres, der ellers ikke ville finde andre som sig selv, at interagere med lignende personligheder. En teenager, der nyder at komponere elektronisk musik, har f.eks. måske ingen kammerater i sin skole, der har et lignende interresse. Givet denne mangel på noget forbrydelse, kan hans færdighed gå uvurderet, hvilket kan sænke hans sans for selvværd og værdsættelse. Men gennem teknologi har han evnen til at dele sine kompositioner og diskutere sin hobby med andre, endda få feedback på sine forbedringer. Denne følelse af fællesskab og accept kan føre til forbedringer i følelser af selvværd.

Øvelse

Dagens arbejdsverden og moderne akademi gør tungt brug af teknologi til at kommunikere og samle information. En teenager, der ikke er fortrolig med at bruge teknologi, vil have en klar ulempe i samfundet, sammenlignet med hendes teknologi-dygtige kammerater. En teenager, der gør sig bekendt med teknologisk kommunikations muligheder, positionerer sig for bedre jobmuligheder. Forældre, der ønsker at opmuntre deres teenagers teknologiske færdigheder, bør være villige til at forklare, hvordan man bruger ny teknologi, og vise deres teenager, hvordan man opgraderer hendes hardware og software, samt introducere hende til nyttige websteder om teknologi. Derfor burde forældre måske ikke se på teknologi som blot en legetøj eller en forstyrrelse, men en mulighed for at øve vigtige færdigheder til senere brug i en karriere eller videregående uddannelse.

Kommunikationsevne

Evnen til at udveksle information forbedres gennem kommunikation. Denne forbedring sker uanset teknologiens tilstedeværelse, men dagens teenageres ansætter former for kommunikation, de sandsynligvis ikke ville have engageret sig i, hvis det ikke var for teknologi, hvilket fører til forbedringer i meget specifikke typer kommunikation, såsom skrivning. For eksempel kan en teenager, der opmuntres af sine forældre til at øve sine skriftlige kommunikationsevner hjemme ved at føre et dagbog eller dagbog, modstå, og foretrække andre aktiviteter. Men samtidig kan han være meget villig til at skrive en blog eller give skriftlige sociale medieopdateringer. En blog tillader en teenager at indsende lange artikler til det online fællesskab for at se og evaluere. Denne type skrivning, plus den feedback, den skaber, kan hjælpe en teenager med at forbedre hans skriftlige kommunikationsevner hurtigt, endda på et andet sprog. Og disse muligheder stopper ikke ved skrivning. Med teknologier såsom videodeling, MP3'er og webcams kan teenageres af alle forskellige personligheder finde en kommunikationsform at engagere sig i, samtidig med at de forbedrer deres kommunikationsevner i den kategori.

Social support

Teenagere har en evne til at undgå forælder-teenager kommunikation. Teenagere, der ofte tror, de lever i en separat verden, foretrækker ikke kun at ikke dele deres liv med deres forældre, men tvivler også på, at deres forældre kan forstå, hvad de går igennem. Men teknologi giver et udløb for teenageres behov. Når de går igennem en hård tid, kan en teenager bruge teknologi til at kommunikere sine problemer med ligesindede kammerater. Ifølge dr. Robert Larose ved Michigan State University, der skrev et kapitel i "Internet Addiction", samlet af Kimberly Young, bygger denne form for under-radar-kommunikation implicit en social supportsuppe for hende. Teenagere, der går igennem lignende problemer, kan interagere og diskutere deres problemer, såvel som løsninger. Denne social support kan gøre en teenagers liv meget nemmere, mindst følelsesmæssigt. Dog bør forældre stadig holde sig ajour med deres teenagers online adfærd, mens de tillader en vis grad af privatliv, da overvågning kan hjælpe en forælder med at vide om uhensigtsmæssig adfærd, før den kommer ud af kontrol, såsom cybermobning eller ulovlig adfærd.