Udviklingsmæssigt passende Behavior Vejledning i den tidlige barndom indstillinger
En stor fokus i den tidlige barndom indstillinger lære børn at styre deres impulser , så de er klar til at komme ind i første klasse . Lærere coaching børn på manerer , hvordan at følge reglerne og hvordan man får sammen med andre, skal indstille udviklingsmæssigt passende mål, fordi det, der er passende for skolebørn er ikke opnåeligt for de fleste førskolebørn . Ved forsigtigt coaching børn på hensigtsmæssig adfærd , diskutere problemer åbent med dem og gøre læring sjov, pædagoger opbygge selvtillid , samt disciplin i deres elever. Salg Instruktioner
1
Set retningslinjer , snarere end regler. Regler skabe forvirring for førskolebørn , som endnu ikke er udviklingsmæssigt modne nok til at forstå, at en regel, der gælder i en indstilling ikke kan finde anvendelse i en anden. Fordi de fleste regler fortælle børnene, hvad de ikke kan gøre , ved hjælp af regler med førskolebørn begynder deres læring erfaring i en straffende lys ifølge førskoleundervisning ekspert Dan Gartrell , emeritus professor på dette område på Bemidji State University i Minnesota . Brug retningslinjer, såsom , " Vær venlig over for andre , " at coache børn. Tilbyde børn i førskolealderen instruktioner om, hvordan man opfører sig uden en implicit trussel om straf at gøre læring lettere.
2
Indføre udviklingsmæssigt passende konsekvenser for dårlig opførsel . Målet med korrigerende foranstaltninger med førskolebørn bør være at lære børn adfærden ønsket stedet for at straffe dem for vild . Hvis en børnehaveklasse barn rammer en peer , for eksempel, lære ham at bruge ord til at udtrykke sine følelser , i stedet for blot at give ham en timeout . Brug naturlige konsekvenser , såsom ikke at have nogen mere snack at spise senere, hvis han vælger at spise det hele dagens snacks på én gang.
3
Har møder klasseværelset og drøftelser med førskolebørn , hverve deres hjælp til at løse problemer. Inddragelse børn i deres egne korrigerende foranstaltninger bygger selvtillid og gør læring sjov, ifølge Gartrell . Børn, der taler på linje , for eksempel, kan komme med den kreative løsning at bede læreren at instruere dem til at holde i hånd med hinanden på steder, hvor de skal være stille, for at hjælpe dem med at huske .
4
Brug positiv forstærkning . Genkend et barn, der kæmper for at kontrollere sine impulser , hver gang han tilbageholder selv. Brug retningslinjer som dem, der offentliggøres af Texas Association for uddannelse af unge børn , ved at give positiv feedback til at styrke pro- sociale, produktive adfærd samtidig ignorerer forstyrrende adfærd . Brug børn i førskolealderen karakteristiske tendenser til at søge voksen godkendelse til din fordel , når at lære dem reglerne.
5
Vær klar og konsekvent . Børn i førskolealderen gavn af struktur , rutine og konsistens , ifølge Centers for Disease Control og Forebyggelse . Forklar tydeligt hvad du mener og model hensigtsmæssig adfærd selv . Selv hvis du er træt eller er det lettere ikke at håndhæve en regel , at være inkonsekvent forvirrer en preschooler og er ikke befordrende for hendes overordnede lærerig oplevelse.
-
Du behøver ikke at vandre timer i skoven med en rygsæk og campingudstyr for at høste fordelene ved at vandre. Vandreture og gåture er grundlæggende det samme. Selvom det er godt for dit hjerte at gå rundt i dit nabolag i tredive til tres minutter, tr -
Selv hvis du er en nybegynder, er disse mariehøns af plastiklåg et let hit hos de små! Og hvis du er ligesom Amanda Formaro, der skabte disse små kærlighedsfejl, vil du hoppe på udfordringen med at forvandle noget, der var bestemt til skraldespanden, -
En morgen, flere uger efter jeg blev hjemme, pegede min 20-måneder gamle på stegepanden, der tørrede på komfuret fra aftenen før, smilede og hviskede med sin mest yndige stemme, cheeesssse. Han kiggede på mig og sagde GuhGuh, navnet han kærligt kalde
