• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Autisme, social og emotionel udvikling og strategier til implementering i klassen

For de fleste børn med autism er de emotionelle og sociale aspekter af dagligdagen de mest vanskelige. Børn med autism kan have svært ved at regulere deres følelser. Hyppige, uforudsigelige udbrud kan fortrænge dem fra venner og lærere, hvilket yderligere forverrer følelser af sorg, angst og frustration. Heldigvis tilbyder klassen miljøet ample muligheder for at lære disse færdigheder. Uddragningssessioner til bevidst at undervise sociale og emotionelle færdigheder er nyttige, men de reelle livserfaringer i klassen er lige så vigtige.

At finde venner

Nogle børn med autism føler ikke et behov for at udvikle nære relationer, mens andre længes efter dem, men mangler de færdigheder, der er nødvendige for at opretholde dem. Uanset hvordan, kan en lærer fremme sociale relationer i klassen. Hjælp din barns lærer med at forstå dit barns deficitter. For eksempel, måske laver hun ikke øjenkontakt, eller hun taler besat om sine specielle interesser. Børn med autism har brug for eksplicit undervisning for at lære de grundlæggende sociale færdigheder, som de fleste børn intuitivt lærer, ifølge Sally Ozonoff, medforfatter af "A Parent's Guide to Asperger Syndrome &High-Functioning Autism." Opmuntr læreren til at tilbyde direkte undervisning om at finde venner. Hun kan sige ting som: "Sig hej til Carrie, og fortæl hende dit navn," eller "Når du taler med dine venner, se dem i ansigtet." Læreren kan også sætte en tidsgrænse for diskussionen af et emne. Hun kan sige noget som: "Brian skal tale om dinosaurer i to minutter, og så lader vi nogen anden få en tur."

Selvregulering

Børn med autism kæmper med selvregulering, især i en travl klasseindstilling. De kan miste overblikket over deres lektier, have svært ved at lytte til instruktioner, eller opleve sammentræk på grund af sensorisk overbelastning. De kan have intense følelsesmæssige udbrud og have svært ved at roliggøre sig. Børn med autism beskrives ofte som "følelsesmæssigt sprøde." Lærere kan hjælpe ved at opsætte et roligt, forudsigeligt miljø. Lad din barns lærer vide om dit barns udløsere og tegn på sensorisk overbelastning, såsom håndvift, gåtur eller knurren. Opret visuelle tidsplaner, så dit barn præcis ved, hvad der skal forventes gennem dagen. Når dit barn ikke ved, hvad der skal gøres, foreslå følgende sekvens af trin, ifølge Michael D. Powers, medforfatter af "Asperger Syndrome &Your Child: A Parent's Guide": Se andre børn for at finde ud af, hvad der skal gøres, spørg et andet barn om hjælp, eller spørg en lærer om hjælp. Opmuntr din barns lærer til at hjælpe dit barn med at genkende, når hun bliver oprevet, og tilbyde strategier til at roliggøre sig.

Kommunikation

Kommunikationsvanskeligheder er en af de tre håndfast for autism forstyrrelser, og de spiller en stor rolle i dit barns sociale og emotionelle udvikling. Nogle børn med autism har meget begrænset mundtligt sprog, mens andre har højt udviklede vokabulare, men måske ikke forstår sprogets pragmatik. Hjælp din barns lærer med at forstå dit barns specifikke kommunikationsudfordringer. Det pre-verbale barn kan bruge tegn eller billeder til at udtrykke hendes behov og ønsker. Verbale børn kan have brug for opmuntring til at spørge om hjælp. De kan også have brug for gentagne instruktioner. Du undrer dig måske over, hvordan spiller kommunikation ind i social og emotionel udvikling. En af de grundlæggende krav til selvværd er evnen til at forstå andre og udtrykke behov og ønsker.

Perspektivtagning

De fleste børn med autism har svært ved at forstå og empatiere med en anden persons følelser eller adfærd. De kan også negativt fortolke nogens handlinger. Hvis dit barn oplever disse udfordringer, foreslå et par strukturerede aktiviteter om at læse kropssprog og ansigtsudtryk, såvel som løbende hverdagsoplevelser. For eksempel kunne læreren vise et plakat af ansigtsudtryk eller have en gruppediskussion om emnet. Spil, såsom charader, der kræver, at børn læser kropssprog, kan også hjælpe. Brætspil hjælper børn med autism med at lære kunsten at tage tur. Børn med autism forstår ikke vitser eller sarkasme. De tager ofte træk letterligt og bliver fornærmet. Lær dit barn at spørge om forklaring, når han antager, at nogen er men til ham. Spørgsmål som: "Prøver du at trække mig?" kan hjælpe børn med at afklare et andet barns intention, foreslår Powers.