• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Flere forældre siger 'nej' til lektier, og lærere måske er enige

Det er svært at vide, hvem der redder lektier mest: børn eller deres forældre. Efter en lang dag kommer så mange familier hjem til en bunke ark og læseopgaver, de tror er vigtige for at hjælpe børn med at blive bedre elever, men er det virkelig tilfældet? For nylig har forældre og lærere på samme tid begyndt at spørge om værdien af at tvinge børn til at slå bøgerne op, så snart de kommer hjem fra skole, og mange kontroversielle ingen-lektier-politikker, der søger at putte en ende til lektier helt.

I et nyligt stykke i Washington Post sagde forfatter Rebecca Swanson, at hun chokerede de fleste af sine venner, da hun fortalte dem, at hun simpelthen havde valgt fra at få sin børnehaveklasse-barn til at lave nogen lektier.

"Dette virker som en sund fornuft og praktisk tilgang," skriver hun. "Alligevel har mange venner, jeg har talt med, ikke overvejet det, og de siger, 'Hvad mener du, vælg fra?'"

Hvad hun mener, er, at hun skrev en note til sin barns lærer i begyndelsen af skoleåret, hvor hun lod dem vide, at hendes familie ikke understøtter lektier for skolebørn i alderen og ikke vil lave nogen opgaver, der sendes hjem. Mens mange forældre sandsynligvis ikke havde overvejet det som en mulighed, er Swanson langt fra den eneste forælder, der siger "nej" til lektier. Sidste måned skrev en forfatter for Romper.com, at hendes familie også "boycotter" lektier, fordi det tager for lang tid, og hun ser det som besværlig arbejde. Sidste år beskrev en forfatter for Scary Mommy lektier som en "natlig helvede" og rosede lærere, der ikke tvinger børn til at aflevere det.

Antallet af lærere, der smider lektier, vokser også. Dette skoleår annoncerede medarbejdere ved Koda Elementary School i Corpus Christi, Texas, at de ikke længere ville give lektier. En lignende politik findes også på skoler i Marion County, Florida, og på Orchard School i South Burlington, Vermont.

I 2016 gik en andenklasse-lærer i Godley, Texas, viral, efter at hun sendte en note hjem til forældre, hvor hun sagde, at i stedet for lektier, "beder jeg om, at I bruger jeres aftener på at gøre ting, der er bevist at korrelere med elevsucces. Spis middag som en familie, læs sammen, leg udendørs og få jeres barn til at gå tidligt i seng."

Mange forældre og lærere, der afviser lektier, henviser til mangel på konklusive beviser for, at lektier faktisk er gavnlige. Association for Supervision and Curriculum Development bemærker, at mens der er nogle forskning, der indikerer, at lektier kan hjælpe med at forbedre videnbevarelse og testresultater, kan at give elever timer med lektier hver nat resultere i udbrændthed og stress, der opleves af hele familien, ikke bare af enkelte elever.

I stedet for at sende bjerge med arbejde hjem hver nat, siger de, at lektier bør være formålstjenlige til at styrke lektioner, designet til at matche elevens færdighedsniveau og ikke skal kræve, at forældre fungerer som lærere. Vigtigst af alt henviser de til forskning, der viser, at lektier givet på grundskoleniveau har den laveste association med positive resultater og ikke er bevist at have nogen fordele.

Mens at vælge fra lektier er den nye tendens for mange forældre, føler andre, det skal være lærere, der i sidste ende har det endelige ord.

"Læreren er chefen for klassen," siger Kristi Moore, mor til tre fra Buda, Texas, til Care.com. "Barnets job er [at] lære lektionerne fra læreren. [Vi har] haft både fremragende og forfærdelige lærere. Opdraget tre børn. Jeg er blevet set købe plakatbræt kl. 22 en søndag, men at afslutte arbejdet er barnets job."

For mange forældre, som Jami Hanford, mor til to fra Omaha, Nebraska, er at springe lektier over simpelthen ikke en mulighed.

"Mine børn mister pausetid, hvis deres lektier ikke er fuldført," fortæller hun Care.com. "Det bliver gjort, eller mine børn paniker."

Men andre forældre siger, at mødre og fædre altid bør tale med deres barns lærer, hvis de er bekymrede for mængden af arbejde, de laver. Jeanne Sager, mor til en fra Callicoon, New York, fortæller Care.com, at da hun bemærkede, at hendes datter brugte timer på lektier hver nat, besluttede hun at sætte sine egne tidsgrænser, snarere end at fritage hendes datter for lektier helt.

"Jeg satte en regel ned, at hun skulle arbejde i en time, og så ville jeg skrive en note, der sagde, at hun ikke færdiggjorde det, fordi hun havde brugt nok tid på lektier til natten," siger Sager.

Idéen om, at forældre kan vælge fra lektier eller give feedback for at hjælpe lærere med at forme lektiekurrikuleret for deres børn, er stadig ny, men det ser ud til at være en filosofi, som mange mennesker er ombord med.

"Dit barn har masser af tid gennem dagen til at fuldføre opgaver," siger en Frisco, Texas, gymnasielærer, der bad om at blive identificeret som Mrs. King. "Lektier bør være berigelsesaktiviteter, som læsning for sjov."

King siger, hun tildeler "måske én" aktivitet hver uge, der skal gøres udenfor klassen, og hun har kun set positive resultater af at begrænse mængden af arbejde, hun giver ud.

"... Jeg føler, som om jeg er gladere, og børnene er gladere," siger hun. "Jeg prøver ikke at konkurrere med familie, sport, arbejde, frivilligt arbejde osv., når jeg ser dem syv timer ud af dagen."

Det er tvivlsomt, at lektier nogensinde vil forsvinde helt, og forskningen har endnu ikke bevist, at det er nødvendigt. Men de fleste forældre og endda uddannere synes at være enig om, at der er mere fleksibilitet omkring tilgange til lektier end man tidligere troede. Uanset om lektier er her for at blive, eller går dødens vej, er debatten om lektier en vigtig påmindelse for forældre om, at de har et ord i deres barns uddannelse, og at lærere virkelig har brug for kommunikation og støtte for at bestemme, hvad der er bedst for hvert barn.