Udforsk historie: Min livstidslinje aktivitet

Udforsk historie: Min livstidslinje aktivitet

En af de sværeste ting for et barn at forstå om historie er, at på et eller andet tidspunkt var alle de historiske begivenheder nutiden. Sikkert vidste folk ikke engang på det tidspunkt, at de skrev historie! Dit barn har også en historie præget af vigtige begivenheder. At lave en "Min livstidslinje" kan hjælpe hende med at se, at hun selv i sit korte liv har opnået store ting.

Hold i mente, at børn, der er adopteret, nogle gange kan finde personlige tidslinjer udfordrende, men du kan tilpasse aktiviteten for at gøre det nemmere. I stedet for at starte ved fødslen, brug de mere generelle begreber "fortid" og "nutid". Dit barn kan selv vælge, hvilke begivenheder, der er betydningsfulde i hendes personlige historie, uden presset om at kende detaljerne om tiden, før hun blev adopteret.

Færdigheder, der øves

  • Rækkefølge (sekvensering)
  • Historisk perspektiv
  • Forklarende skrivning

Hvad du har brug for

  • Lang rulle papir (eller mange stykker papir tejet sammen til ét stykke) ca. 3 meter langt
  • Blyant
  • Farver/markører
  • Saks
  • Tape
  • Indekskort
  • Lineal
  • Billeder af dit barn gennem livet

Sådan gør du

1. Giv dit barn en bunke indekskort, og fortæl hende, at I skal hjælpe hinanden med at tænke på nogle af de mest memorabele eller vigtige begivenheder i hendes liv. Bed hende skrive sin fødselsdato på det første indekskort. Hvis du husker, hvilken ugedag det var, fortæl det hende, og lad hende tilføje den information også. Dette vil være hendes startkort, som hun kan mærke med "Jeg blev født!" eller en lignende udsagn.
2. Bed hende tænke på andre vigtige eller store begivenheder i hendes liv, som når hendes søskende blev født, hendes første skoledag, hendes første familiefrejse, eller alt andet, der springer i øjnene. For nu betyder det ikke, om begivenhederne er i rækkefølge.
3. Hjælp hende med at arbejde sig frem til nutiden, ved at skrive hver begivenhed på et separat indekskort med en kort beskrivelse af begivenheden.
4. Når hun er færdig, bed hende lægge indekskorterne på gulvet eller en stor arbejdsoverflade. Lad hende sætte begivenhederne i rækkefølge fra venstre mod højre, udgangspunkt i den dag, hun blev født, og arbejde sig frem til nutiden. Det kan være svært for dit barn at huske præcis, hvornår en begivenhed skete. For at sætte dem i rigtig rækkefølge, har hun måske brug for din hjælp til at identificere, hvornår en begivenhed skete. Når hun har den information, lad hende tilføje det til kortet, og minder hende om, at når hun sætter dem i rækkefølge, skal hun være opmærksom på måned, såvel som år.
5. Når kortene ligger i en linje, hjælp dit barn med at gå igennem gamle billeder for at finde et, der matcher hver begivenhed. Hvis I ikke kan finde et, så bekymrer I jer ikke for meget. Hun kan altid tegne et billede for at illustrere begivenheden.
6. Saml kortene og billederne i en bunke, mens I holder dem i tidslinje-rækkefølge.
7. Læg det lange stykke papir vandret på en hård, flad arbejdsoverflade. Hjælp dit barn med at bruge en lineal og en blyant til at tegne en vandret linje over midten af papiret.
8. Udgangspunkt i venstre side af papiret, lad dit barn tegne en 2,5 cm lodret linje opad fra midterlinjen for at markere den dag, hun blev født. Vis hende, hvordan hun skriver datoen ovenover linjen og en kort beskrivelse af dagen eller begivenheden.
9. Flyt hende til den helt anden ende af papiret, og lad hende lave en 2,5 cm lodret linje opad for at markere i dag. Lad hende skrive datoen ovenover linjen, hendes alder, og lidt om hende lige nu.
10. Placer de sekvenserede indekskort imellem de to datoer, og bed dit barn om at lave en linje for hvert enkelt. Sørg for, at hun skriver dato og en beskrivelse af hver "historiske" begivenhed.
11. Hjælp hende med at matche og placere billederne på de rigtige pladser under den vandrette linje. Klistre billederne fast.
12. Giv dit barn nogle markører til enten at eftertegne den information, hun allerede har skrevet, eller til at dekore hendes tidslinje.


Previous:

Next: