Undervisning i grundlæggende kommunikation til dit ASD-barn

Undervisning i grundlæggende kommunikation til dit ASD-barn

Den første færdighed, dit barn skal lære, er, hvordan man kommunikerer. Nogle børn med autismespektrumforstyrrelser (ASD) er verbale og kan kommunikere effektivt; andre har måske nok tale til mindst at få deres grundlæggende behov dækket. Mange har ingen tale overhovedet, eller havde tale og mistede det derefter.

At ikke kunne kommunikere er meget frustrerende og kan føre til store vredeudbrud og forstyrrende adfærd. At lære nogle grundlæggende kommunikationsfærdigheder kan lindre meget af denne frustration. PECS er et vidunderligt system til at hjælpe børn med at kommunikere. På det grundlæggende niveau lærer det barnet, at ved at give dig et billede af en genstand, han vil have, får han den genstand. Uden faglig hjælp kan du lære dit barn at give dig eller pege på billeder, der repræsenterer, hvad han vil have eller har brug for. Det vil ikke hindre ham i at lære at tale, og er et godt praktisk udgangspunkt til at hjælpe dig hjemme.

For eksempel, start med at klippe mærkaterne af mad- eller drikkevarer, dit barn nyder. Når du første gang introducerer dette koncept, hav en anden person til at hjælpe dig. Det første skridt er at vælge et øjeblik, hvor du ved, han vil have en bestemt genstand. Sørg for, at du har et billede af den genstand. Hold genstanden op, og lad den anden person fysisk hjælpe barnet med at give dig billedet. I udveksling kan du straks give ham den ønskede genstand. Det vil kun virke, hvis han virkelig vil have den genstand, og hvis han ikke kan nå den uden din hjælp. Du kan tilføje flere billeder, måske laminere dem, og lægge et sted, der er nemt for barnet at finde – måske fastgjort på køleskabet eller på køkkenbordet. Du kan fortsætte med at tilføje billeder, så han kan bede om at gå ud, køre bil, se TV, lytte til musik. Hvis du ønsker at lære mere, se på PECS-hjemmesiden (www.pecs.com) for at finde ud af, hvornår en workshop er planlagt i dit område.

At lære dit barn at vente

En anden færdighed, dit barn vil have brug for at mestre for at gøre hverdagen nemmere, er at vente. Hjemme skal han vente på, at nogen hjælper ham, han skal vente på middag, han skal vente for at gå ud. I det offentlige rum skal han lære at vente hos lægen, i kassen i supermarkedsbutikken, stå i række for at komme på bus eller fly. At lære konceptet om at vente (du får det, du vil have, det er bare en sag af tid) vil hjælpe med at mindske antallet af vredeudbrud.

Lav eller find et billede, der vil repræsentere »venten« for dit barn. Vi har brugt en simpel linjetegning af en person, der sidder på en stol, med et uransigt ved siden af det. Skriv »venter« tydeligt på kortet. Laminer billedet, og sæt et stykke klett et sted på det. Lav derefter billeder af de genstande, dit barn plejer at anmode om eller vil have med det samme (yndlingsmad, legetøj, bilkørsel), med klett på bagsiden, og en sekund-timer. Næste gang han anmodner om en genstand, sæt det relevante billede på klettet på vente-kortet, så tænd timer for nogle sekunder. Sig: »Vi venter« eller »Venter« og peg på kortet. Når timeren går, opfyld straks hans anmodning.

Nogle børn skal starte med et vent på kun tre sekunder, og arbejde sig op derfra. Nogle kan starte på ti sekunder eller mere. Du kender dit barn, så du skal vurdere, hvor du skal starte. Til sidst vil han forstå, at han får det, han vil have, det er bare en sag af tid.

Oprettelse af tidsplaner

En anden bevist og tillidvækkende metode er tidsplaner. At hænge billeder eller ord om dagens aktiviteter i køkkenet eller ved hoveddøren kan være hjælpsomt for et barn, der har svært ved at forstå verden omkring sig. At vide, hvad der sker, og i hvilken rækkefølge, er trøstende. Du skal være sikker på at forklare verbalt, hvad ordene og billederne betyder, ellers kan børn, der er auditive lærere, ikke gøre mening af tidsplanen.

Tidsplaner hjælper også dem, der har sensoriske problemer i nogle områder, med at gøre sig klar til et ikke så behageligt overfald af sensorisk input. For eksempel har jeg bemærket, at hvis min søn får forvarslet, at han skal besøge tandlægen eller frisøren, ser han ud til at have en nemmere tid ved det, som om han har forberedt sig mentalt. Hvis jeg har glemt at sætte det på tidsplanen tidligere på dagen, og så viser ham billedet lige før vi forlader huset, virker han angstfuld og utilfreds, ofte negter at komme i bilen, som han normalt elsker.

Hvis dit barn er meget lille og er hjemme hele dagen, kan du finde det hjælpsomt at etablere en rutine af aktiviteter, der udfylder en del af hans dag, og bruge en tidsplan til at vise, hvad rutinen er (spise, tage tøj på, frit leg inde, sovepause, TV).

At være konsekvent

For enhver adfærdsændring, du forsøger at gøre med dit barn, er det vigtigt, at du følger op og er konsekvent, og at de andre familiemedlemmer gør det samme. Hvis du introducerer en måde at kommunikere på, og så ikke reagerer på hans forsøg på at nærmere sig dig, gør du dit barn en uret. Hvis du lærer ham at vente, men ikke giver ham den genstand, han venter på, vil han ikke lære konceptet, og vil være end mere forvirret.

Previous:

Next: