• Babyer
• Opbygning af en familie
• børn
• General Parenting
• Nyfødte
• teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Sensoriske integrationsproblemer:Få hjælp

Hjælp til børn under 3 år

Problemer med sensorisk integration:Få hjælp Forudsat at du ikke allerede har gjort det, er det første skridt at få dit barn evalueret ordentligt af fagfolk, som kan hjælpe dig med at løse problemerne og udvikle en terapeutisk handlingsplan. Hvis du har arbejdet med en OT og måske andre terapeuter om dit barns sensoriske problemer i et stykke tid, kan det være nyttigt hurtigt at gennemgå dette kapitel, før du går videre til et andet.

Evaluering og terapi for børn fra fødslen til tre år
Hvis dit barn er under tre år, kan du få en gratis evaluering gennem din stats tidlige interventionsprogram (EI). Disse programmer er føderalt finansieret og går under mange forskellige navne, såsom "Birth to Three" eller "Child Find." Du finder en komplet liste over kontaktnumre for EI-programmer efter stat på vores websted på www.sensorysmarts.com.

En af de største fordele ved at få dit barn evalueret gennem tidlig indsats er, at evalueringen kan være tværfaglig. En ergoterapeut (OT) er normalt den primære professionelle til behandling af SI-dysfunktion. Men selvom du kun er bekymret for sensoriske problemer, kan dit barn også blive evalueret af en talesprogspatolog, specialpædagog og ofte en fysioterapeut, foruden en OT. Dette skyldes, at det er meget almindeligt, at børn har udviklingsforsinkelser ud over sensoriske problemer.

Hvis dit barn er kvalificeret til tjenester, vil EI give dem gratis eller til lave omkostninger, afhængigt af din stats program. Normalt vil terapisessionerne finde sted i dit hjem, eller sjældnere, i et tidligt interventionscenter-baseret program. Mens hun er i EI, vil dit barns terapi fokusere på hverdagens aktiviteter, såsom at lege, lave puslespil, løbe og hoppe, holde en farveblyant og farvelægge, klæde sig på og spise. Dokumentet, der skitserer terapiens mål og tjenester (som du vil være med til at skabe) kaldes en IFSP eller Individualized Family Service Plan. Når dit barn "ælder ud" af EI omkring hendes tredje fødselsdag, vil din servicekoordinator hjælpe dig med at skifte til tjenester, der leveres af dit lokale skolesystem eller i dit lokalsamfund. Nogle gange er disse overgange praktisk talt problemfrie, især hvis barnet har fået tjenester på en børnehave, der ikke kun er en EI-udbyder, men som har en kontrakt med skolesystemet om at betjene børn i alderen tre til fem år.

Hjælp til børn over 3 år Evaluering og terapi for børn over tre år
Når dit barn når tre år, er han ikke længere berettiget til EI, men kan få en OT-evaluering gennem skolesystemet. Uanset om dit barn er tre år gammelt og stadig ikke er i børnehave eller tretten år og går på ungdomsuddannelse, er dit lokale skoledistrikt forpligtet til at evaluere dit barn for udviklingsforsinkelser. Du kan ringe til specialundervisningslederen i dit lokale skoledistrikt og bede om at lave en evaluering (følge op med en skriftlig anmodning). Hvis dit barn viser sig at være berettiget til tjenester, vil han få en IEP eller individualiseret uddannelsesplan.

Fordi skoler nogle gange ikke anerkender vigtigheden af ​​sensoriske problemer, vil det hjælpe at informere dem om alle diagnoser, dit barn har (såsom ADHD) eller udviklingsforsinkelser, du er bekymret over (såsom hvis han virker ukoordineret eller har vanskeligheder med fysiske aktiviteter som at knappe, skrive og tegne og fange en bold, eller hvis han har problemer med at følge verbale instruktioner). Skulle "relaterede tjenester" såsom OT anbefales efter evaluering, er skoledistriktet lovpligtigt at yde terapi.

Mens der er mange vidunderlige OT'er med stærk SI-baggrund, der arbejder i skolerne, er der mange andre, der er mere eksperter i at evaluere og behandle vanskeligheder med finmotoriske, grovmotoriske og visuel-perceptuelle færdigheder. Derfor bliver du nødt til høfligt at insistere på, at OT-evaluatoren (og den behandlende terapeut, bør OT anbefales) er meget vidende om SI-dysfunktion.

Hvem foretager evalueringen? Typiske medlemmer af evalueringsteamet
Ud over at spille hovedrollen i arbejdet med sensoriske problemer er en ergoterapeut behandler også finmotorik, grovmotorik, visuel-perceptuelle færdigheder, selvhjælpsfærdigheder og andre vigtige færdighedsområder. I en nøddeskal omhandler ergoterapi dog alle de færdigheder, der er nødvendige for "bojobbet" - alle de opgaver, der optager ens tid, såsom at lege, gå i skole, spise måltider og så videre.

En fysioterapeut (PT) ser på vanskeligheder med neurologiske, muskuloskeletale, sensoriske eller andre problemer, der hæmmer mobilitet, balance, koordination, styrke, bevægelsesområde og udholdenhed. En PT arbejder på at udvikle et barns grovmotoriske færdigheder – at kravle, sidde, stå, gå, hoppe, hoppe og løbe. I behandlingen behandler en PT postural kontrol, stabilitet, ledjustering, muskeltonus og motoriske planlægningsfærdigheder. I EI-evalueringen kan OT påtage sig rollen som både OT og PT i vurderingen af ​​motoriske færdigheder.

En tale-sprog-patolog (SLP) ser på både receptive og ekspressive sprogproblemer, auditiv bearbejdning og oral-motoriske vanskeligheder såsom lav tonus og fodringsproblemer. SLP'er arbejder ofte tæt sammen med OT'er om oral-motoriske problemer og med audiologer om receptive sprogproblemer.

En specialpædagog overvejer kognitiv udvikling og læringsspørgsmål samt adfærdsproblemer og sociale færdigheder.

En sagskoordinator vil også være til stede under EI-evalueringen, tage føringen i at lære om din families historie og dit barns udviklingsbaggrund og koordinere hele processen.