Hjælp! Mit hjemmeunderviste barn vil ikke samarbejde!
Hjælp! Mit hjemmeunderviste barn vil ikke samarbejde!
Isabel Shaw
I begyndelsen...
Min første dag med hjemmeundervisning var en katastrofe. Jeg havde forvandlet vores hule til et lille klasseværelse fyldt med "pædagogiske" ting:plakater, tavle, skrivebord og arbejdsbøger. Min fem-årige datter, Jessica, var spændt og klar til at begynde.
Så hvad gik galt? Inden for meget kort tid satte den store kedsomhed ind. Jessica var simpelthen ikke interesseret i, hvad jeg prøvede at lære hende. Hun blev usamarbejdsvillig. Jeg var frustreret og vred. Jo mere jeg skubbede, jo mere gjorde hun modstand.
Syv år senere er tingene anderledes her. Jessica læser langt over klassetrin. Hun er en dygtig musiker og elsker at lære med en passion. Så hvad gjorde forskellen?
Da jeg startede, brugte jeg en disposition eller læseplan til at fortælle mig, hvad jeg skulle undervise i. Den beskrev detaljeret, hvad Jessica skulle lære, og hvornår. Problemet er, at dette pensum ikke tog min datters interesser, læringsstil og evner i betragtning. Langsomt indså jeg, at undervisning og memorering af blokke af abstrakt information ikke var ægte læring. Der måtte være en bedre måde.
Hvis dit hjemmeunderviste barn er modstandsdygtigt over for det, du underviser, skal du træde tilbage og finde ud af hvorfor. I de fleste tilfælde er materialet bare ikke passende. Har din syvårige virkelig brug for at kende alle de forskellige typer skyer, og hvordan man staver dem? Eller skal din otteårige virkelig lære græsk og romersk historie? Det tror jeg ikke. Ikke lige nu i hvert fald.
Jeg lærer bedre ved at undervise mig selv, af Agnes Leistico, beskriver smukt, hvordan forfatteren lærte at stole på sine børn – og sig selv – for at lære på nye måder fra folkeskolen til gymnasiet. Det gav mig modet til at prøve en anden læringsvej. Sandheden er, at der kun er to ting dit hjemmeunderviste barn har brug for for succes:tillid og frihed . Stol på dit barn
Måske har dit barn fundet en smuk skal eller en sommerfugl. Start en samling. Hvad med at anlægge en lille have? Så er der flyvemaskiner, heste, skildpadder, musikinstrumenter – mulighederne er uendelige. Udsæt dit barn for forskellige oplevelser. Lær sammen.
Måske varer renten en uge, måske seks måneder. Min datter studerede næsten udelukkende indianere i over to år. Vi deltog i Pow Wows, byggede et langt hus og besøgte levende historiske museer. Jeg lærte ting, jeg aldrig har lært i skolen! Det vigtige, du har lært dit barn, er hvordan at lære – ikke hvad at lære. Slip dit barn fri
Respekter dit barns valg. På et tidspunkt ønskede min begyndende læser intet andet end bøger om feer. Dette varede mange måneder. Jeg kan huske, at jeg tænkte:"Hvis jeg ser en eventyrbog mere, vil jeg skrige!" Jeg troede, hun aldrig ville komme videre. Men jeg kan se nu, at det at have friheden til at vælge sit eget læsemateriale (selvfølgelig alderssvarende) gav hende interessen og selvtilliden til at blive den ivrige læser/lærer, hun er i dag.
For mere hjælp, læs Lær din egen, hvordan børn lærer, eller I stedet for skole af John Holt. Klassikeren Bedre sent end tidligt af Dr. Raymond Moore er en fremragende ressource. For ældre børn, The Teenage Liberation Handbook af Grace Llewellyn vil guide dig gennem teenageårene.
Men for nu, læg arbejdsbøgerne væk. Gå en tur i parken. Se dit barn som en glad elev, der venter på, at du slipper ham fri. Det usamarbejdsvillige barn beder virkelig om hjælp. Vil du ikke svare?
Hvert barn lærer forskelligt. Stol på dit barn for at finde den måde, der fungerer bedst for ham. Hvordan? Lyt virkelig til dit barn. Hvad er hans interesser? Måske har han talt meget om myrer. Få en lille myrefarm. Biblioteket har bøger med utrolige nærbilleder. Tag en masse bøger frem, gå hjem og læs dem sammen. Tjek den PBS-dokumentar om bladskærermyrer. Find myrer, når du er ude at gå en tur, og diskuter det, du har læst. Ikke i en prædikende "Nu skal vi lære om myrer"-stil, men med ægte interesse.
Giv dit barn frihed til at lære og udforske i sit eget tempo. Som ni år gammel læste en hjemmeundervist dreng ikke og viste ingen interesse for at lære. Så begyndte hans femårige søster at læse. Han så hende gøre noget, han ikke kunne. Inden for en måned læste han. Han havde en motivation til at lære. Faktisk udviklede han sig så hurtigt året efter, at han læste ungdomsbøger! Hans mor gav ham friheden til at læse, når han var klar.
-
Mishandling af børn har varige virkninger og findes i mange former - herunder omsorgssvigt og udsættelse for vold mellem voksne i hjemmet. Alle, der tilbringer tid med børn, deler ansvaret for at beskytte dem, så det er godt at kende risici og virk -
Et stærkt støttenetværk er vigtigt for nye forældre. Her er nogle råd til at sikre, at du er omgivet af et støttende team, der hjælper dig med at blive den forælder, du vil være. For mange forældre, den primære kilde til støtte er deres partner. -
I slutningen af sommeren, hvor det er måneder siden, børn har været i klasseværelset kan den stigende forventning om et nyt skoleår sætte gang i en byge af følelser - fra spænding til nervøse sommerfugle til fuld angst. Det er selvfølgelig naturlig
