• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Disciplin for et barn med sensorisk integrationsforstyrrelse

Børn med sensorisk integrationsforstyrrelse føler ofte emocioner mere intensivt. De føler også sanser på et forhøjet niveau. Disse børn tenderer til at blive upåsig over problemer, der ikke ville generere et typisk udviklende barn. Derfor er det vigtigt for plejere at vide, hvordan disciplin for et barn med sensorisk integrationsforstyrrelse virker. Nøglen til disciplin er at kende barnet godt gennem uddannelse og observation.

Forståelse af adfærd

Børn med sensorisk integrationsforstyrrelse har et problem med at behandle forskellige stimuli i deres hjerne. Det, der kan føles som en let berøring for en person, kan føles som et klap for et barn med sensorisk integrationsforstyrrelse. Derfor handler mange børn med sensorisk integrationsforstyrrelse stærkt imod ting, der ikke ville generere et typisk udviklende barn.

Børn med sensoriske problemer kan også søge stimuli. De kan nyde at løfte tunge genstande, hoppe, trampe eller rulle på gulvet. Børn kan gøre disse ting på upassende tidspunkter i et forsøg på at organisere deres legemer eller berolige sig.

Se på disse adfærdsmønstre gennem øjnene af barnet med sensorisk integrationsforstyrrelse. Det vil hjælpe forældre og plejere med at finde de bedste måder at håndtere upassende adfærd, såsom vredeanfald, råb og aggressive handlinger.

Miljø

Giv speciel opmærksomhed til barnets miljø. Lys farver, høje lyse og belysning kan forstyrre et barn med sensorisk integrationsforstyrrelse og føre til en højere hyppighed af opførsel og dårlig adfærd. Ved at fjerne stimuli, der generer barnet, hjælper plejere med at sætte scenen for forbedret adfærd.

Før en dagbog, der registrerer adfærd. Notér tid, miljø og hvad adfærden var. Positiv adfærd bør også registreres. Efter at have ført denne dagbog, begynd at opsætte miljøet til succes hver dag. Hold i tankerne behovet for mad og hvile som en del af det samlede miljø. Hold aktiviteter klar, som barnet vil nyde. Tillad tid og plads til at barnet kan engagere sig i adfærd som at hoppe, rulle eller andre aktiviteter, der hjælper med at organisere legemet og hjernen.

Omdirigering og kommunikation

Når børn handler ud, eller viser upassende eller uønsket adfærd, er der tre vigtige ting, forældre kan gøre for at adressere situationen.

Begynd med at anerkende den uønskede adfærd. Fortæl barnet, hvad hun gjorde, og hvorfor det var uacceptabelt. Brug ikke emocionelt sprog, blot oplyse fakta. Herefter giv barnet den passende måde at håndtere problemet på. For eksempel, hvis barnet tog et legetøj, ville han have brug for at blive fortalt, at at bede om legetøjet er passende. Til sidst kommunikér med barnet, hvad konsekvensen er for handlingen. "At vælge at tage legetøjer betyder, at du vælger at lege alene." Hjælp barnet med at bevæge sig til den nye aktivitet eller have en rolig tid til at berolige sig. Alt dette skal ske på en rolig, klar måde, der er fri for emocioner. Barnet med sensorisk integrationsforstyrrelse reagere ofte på forhøjede emocioner med endda højere emocioner af sin egen. Vær rolig, klar og følg op hver gang.