Psykologisk udvikling i tidlig barndom
Fra alderen 2 til 7 år oplever børn hurtig fysisk vækst. Samtidig vokser de mentalt og følelsesmæssigt, mens de lærer om verden omkring dem. Forskere har udviklet teorier til at beskrive faserne af psykologisk udvikling, som børn går igennem i de tidlige barndomsår.
Kognitive udviklingsstadier
Jean Piaget, en barndomsudviklingsforsker, udviklede teorien om stadier af intellektuel udvikling. Han angav, at børn går igennem fire forskellige stadier under barndommen. Fra alderen 2 til 7 år er børn i preoperational stadiet. Dette udviklingsstadie karakteriseres af egocentrisk eller egocentrisk tænkning, brug af sprog til at udtrykke behov og ønsker samt brug af symboler til at repræsentere fysiske objekter, ifølge University of Hawaii.
8 udviklingsstadier
Erik Erikson var en psykolog, der foreslog 8 udviklingsstadier i 1956, ifølge Child Development Institute. Han teoretiserede, at hvert udviklingsstadie er en følelsesmæssig krisesituation, der skal løses med succes, før næste skridt kan tackles. Fra alderen 2 til ca. 4 år skal børn håndtere autonomi vs. skam. Børn, der med succes overvinder dette stadie, udvikler en følelse af selvtillid og stolthed over deres nye evner. Fra alderen 3 til 5 år er barnet i læringsinitiativ vs. skyld stadiet. Børn lærer at arbejde med andre og udvikle deres fantasi gennem aktiv leg. Det følgende stadie er industri vs. ringeværd. I denne periode lærer børn selvdisiplin og hvordan de navigerer i formelle sociale strukturer, når de går i skole.
Kulturelt-historisk teori
Lev Vygotsky var en russisk teoretiker, der var uenig med psykologer, der troede, at børn udviklede sig kognitivt uden input fra andre. I stedet troede han, at børn udvikler sig psykologisk på grund af deres sociale interaktioner med andre. Han mente, at de lærer sociale færdigheder, viden og adfærd gennem relationer med familiemedlemmer, lærere og kammerater.
Miljøteori
B.F. Skinner, John Watson og Albert Bandura troede, at udvikling sker som resultat af et barns reaktioner på sit miljø. I miljøteorien er et barns mentale vækst baseret på dets reaktioner på de positive og negative faktorer i dets omgivelser, ifølge North Central Regional Educational Laboratory.
Sekventiel vækst
Børn er unikke og udvikler sig i deres eget naturlige tempo, ifølge Reach Out Michigan. Dog opnås psycho-sociale færdigheder i en sekventiel rækkefølge. Mellem alderen 2 til 3 1/2 år lærer børn hurtigt sprogfærdigheder. De har masser af energi, og de udvikler en følelse af uafhængighed, selvom de stadig er afhængige af plejere. Mellem alderen 3 1/2 og 5 år begynder de at dele og tage tur, og de starter med at lære, hvordan man samarbejder med andre børn. De begynder også at eksperimentere med tidlige læsefærdigheder og trykkoncepter. Endelig, mellem 5 og 8 år, opnår de mere tillid til deres færdigheder. De bliver også mere samarbejdsvillige i deres leg.
-
Af Libby Ryan Tiden med at dele navne i drenge kontra piger er ovre. Flere og flere forældre vælger at bryde kønsnormer, så snart de navngiver deres små. Et stigende antal forældre leder efter unisex navne, der lader deres børn forme deres egne kønsi -
Mindfulness-meditation øves siddende med lukkede øjne, krydset ben på en pude med ryggen ret. Opmærksomheden lægges på bevægelsen af maven ved ind- og udånding, eller på bevidstheden om ånden, når den går ind og ud af næseborerne. Når tanker dukker -
Din mave vokser, og så gør din forventning. Efter måneder med lægekonsultationer, svullne fødder, rygpine og udvikling af en uovervindelig redeinstinkt, er du helt klar til fødslen. Men den uforudsigelige natur af fødsel kan få enhver fremtidig mor t
