Incitamenter til autistiske børn

Verden er ofte en overvældende , sårende , skræmmende sted for børn , der beskæftiger sig med autisme . Deres nervebaner levere en dobbelt whammy af ineffektivt frafiltrere indkommende sensoriske data og derefter ofte skævvridning data ved eksponentielt stigende sit budskab til nerveender . Når en anden person forsøger at holde hans hånd - en trøstende gestus for en ikke- autistisk barn - det autistiske unge krop kan opfatte det som kødet bliver flået fra knoglen . Men at lære at leve i sådan en forvrænget miljø er lige, hvad forældre, lærere og terapeuter håber at opnå med autistiske børn . Fastlæggelse og konsekvent at tilbyde meningsfulde incitamenter for disse unge kan motivere dem til at ændre negative adfærd til positive .
Bestemmelse Incitamenter Salg

Med verden fremføre sådanne nedkøling sensoriske beskeder til autistiske børn , de ofte handler i selvstændige forsvar ved at skrige , stansning, klemme , gemmer sig og fokusere på selv- stimulerende adfærd - ligesom hånd twirling - at berolige den indkommende kaos . Men som med enhver ung , vil autistiske børn har særlige interesser , aktiviteter og fødevarer, som de henvender sig til . Lav en liste over alle aktiviteter , post eller interesse , at dit barn virkelig nyder . For det autistiske barn , dette inkluderer selv- Stimming adfærd såsom spinning en flaske eller flakke sine øreflipper . Kan han lide computerspil eller en bestemt film ? Hvad med popcorn eller kylling nuggets ? Denne liste over højtforrentede poster fungerer som drivkraft eller incitamenter til dit autistiske barn til at være samarbejdsvillig og lære .
Etablering af et belønningssystem

Anvender incitamenterne gennem et belønningssystem påvirker din barn til kooperativt deltage i en given aktivitet . Belønningen system kan være så simpelt som at forklare dit barn, at hvis hun bliver på opgaven i to minutter - Sørg for at have en timer til stede og meget synlig - hun kan have to minutter til at spille på et elektronisk spil. Andre belønninger systemer kræver øget kooperative gange , men alligevel give dit barn hyppig feedback, hun laver godt . For eksempel give hende med en lille glasbeholder. Fortæl hende , at for hver to minutter , hun er på opgave , vil hun få en varm fuzzy - store pom poms fungere godt for dette - og læg den i krukken . Da hun tjener fem varme fuzzies , kan hun have 10 minutter til at arbejde på et puslespil . Belønninger systemer kan være vildt fantasifulde; de skal være synlige og tæt på dit barn, så hun er altid klar over hendes fremskridt mod sit mål om at nyde den valgte incitament.
fange dem gøre godt

Det er let for en voksen arbejder med en autistisk barn til at miste fokus, når barnet er fredeligt arbejder på en opgave eller sammen spiller. Men er afgørende for børn, der gør fremskridt , når du aktivt arbejder på at etablere en ny adfærdsmønster , , tæt tracking adfærd give dem mundtlig feedback på, hvordan de laver, og konsekvent at give dem et incitament rettidigt som lovet.
Fading og skabe

Selvom din søn kan fortsætte med at favorisere kylling nuggets i hans voksne år , andre incitamenter kan ændre sig. Han kan opdage tog, eller tegning eller chokolade ! Når du ser en bestemt incitament ikke længere motivere ham , observere, hvad andre renter han hengive sig . Opdater listen incitamenter er hensigtsmæssigt. Da han mestrer uanset adfærdsmæssige eller læringsmål , du har sat for ham , kan du begynde at falme incitamenter knyttet til den. Men hvis negativ adfærd begynder at krybe ind igen, vende tilbage til et belønningssystem med meningsfulde incitamenter for dit autistiske barn . Ved hjælp af incitamenter er en gavnlig tilgang til at gøre enhver læring ikke kun mere relevant for en kæmper barn , men blot almindelig sjovere .

Previous:

Next: