• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

At forstå mediebudskaber: Medie- og digital dannelse

Dit barn interagerer med medier hver dag. Noget af det kan informere eller underholde hende, og noget vil prøve at sælge hende ting eller ideer. Det kan være overvældende for dit barn – og for dig! Men du kan hjælpe dit barn med at lære at forstå og spørge kritisk til mediebudskaber.

Mediekompetence: Grundlæggende

Mediekompetence handler om at have færdigheder til at tilgå, forstå, spørge kritisk til, analysere kritisk, vurdere og skabe medier, som videoer, tv-shows, fotografier, trykt og online indhold.

Børn og unge, der er mediekompetente, er mere opmærksomme på, hvordan medieindhold laves, hvor det kommer fra, og hvad det prøver at gøre. De er mere selvsikre på at udtrykke deres egne meninger om medier. De er også tryggere online og mindre sandsynlige for at blive manipuleret af medierne.

Grundlæggende mediekompetence indebærer forståelse og domme om:

• indhold
• censur
• præjudicer
• reklame
• effekter af medieeje på måden, information præsenteres på
• onlinesikkerhed

Unge er ikke altid digitalt kompetente, selvom de måske er teknologiforstående fra en tidlig alder. De kan måske vide, hvordan man bruger fjernbetjeninger og mobiltelefoner, søger på internettet, opretter deres egen blog eller uploader videoer til YouTube. Men ligesom de skal lære at tale, læse og skrive mediers sprog, skal de også lære at læse og analysere digitale budskaber.

For at gøre dette, har dit brug for:

Teknisk kompetence
Dette betyder at vide, hvordan man bruger computere, webbrowsere, softwareprogrammer og applikationer, og teknisk sprog. Det betyder også at forstå, hvordan computere og internettet virker. For eksempel er det vigtigt at forstå, at internettet er globalt, eller at når du poster tekst, billeder eller video, er der ingen garanti for, at dette indhold kan fjernes.

Indholdskompetence
Dette inkluderer forståelse af, hvordan en søgemaskine, som Google, rangerer søgeresultater, og at være i stand til at finde ud af, hvem der har oprettet en hjemmeside – det vil sige, forskellen mellem .com, .gov og .org sider. At finde ud af, om informationen er baseret på ekspert- eller amatøromening, og om informationen kommer fra en pålidelig kilde, er også vigtigt. Så er evnen til at opdage marketing, reklame og svindel på nettet.

Kommunikationskompetence
Dette er at kende forskellen på kommunikationstyper på internettet, herunder sociale netværk, online chat og chat-rum, multiplayer-spil, blogs og diskussionsfora. Alle har deres egne formelle og uformelle regler.

Kreativ og visuel kompetence
Dette er at være i stand til at skabe og uploade online indhold, forstå, hvordan online visuelt indhold redigeres og konstrueres, og forstå ophavsret.

At hjælpe dit barn med at blive medie- og digitalt kompetent

At blive medie- og digitalt kompetent selv er et godt sted at starte processen. At blive fortrolig med medier generelt, og hvordan forskellige medier laves, vil hjælpe dig med at guide dit barn.

Det er også en god idé at holde sig ajour med de nyeste sociale medier, fordi nye sociale medier konstant opfindes.

Generelt
Ved at opmuntre dit barn til at spørge kritisk til, hvad hun ser og læser i medierne, kan du hjælpe hende med at skelne fakta fra mening, identificere reklame og produktplacering, forstå præjudicer, være opmærksom på misbrug af statistik, fælde domme om kvalitet, og identificere medie-svindel. Hun bør også være opmærksom på, at hun ikke bare skal acceptere alt, hun støder på i medierne som "faktisk" eller "sandhed".

Du kan måske lide at opmuntre dit barn til at stille sig selv spørgsmål om medieindhold. For eksempel:

• Er denne aviskrønike en rapport eller en meningskrønike?
• Hvem betalte for denne sides omtale af dette nye produkt?
• Hvilke kilder brugte forfatteren til at sætte dette stykke sammen?
• Hvad er forfatterens intention?
• Hvis stemme mangler?

Medierne og en stor del af internetindholdet ejes, og medieeje påvirker offentliggjort indhold og synspunkter.

Alt medieindhold er redigeret og konstrueret. Med andre ord, nogle ting er inkluderet, og andre bidder er udeladt. Selv nyhederne (som du måske tænker på som "fakta") afspejler måden, redaktører, instruktører, producenter og medieejere ser verden på –畢竟, nogle ting kommer på nyhederne, og nogle gør ikke.

Du og dit barn kan se på forskellige nyhedsprogrammer for at tjekke forskellene i måden, de rapporterer ting på. Eller du kan spørge dit barn, hvorfor hun tror, forskellige medieindhold – på TV eller internettet, eller i blade og aviser osv. – bruger visse billeder, musik og ord, og hvilke budskaber, disse hjælper med at formidle.

Det kan også være nyttigt at modellere din egen medie- og digitale kompetence for dit barn. Diskuter dine valg med ham – for eksempel, hvorfor du vælger visse tv-programmer eller hjemmesider, eller hvordan du reagerer på reklame. Det vil give dig chancen for at styrke jeres familieværdier og overbevisninger, mens du lærer dit barn at spørge kritisk til, hvad han hører og ser i medierne.

Reklame
At tale med dit barn om, hvad reklame er, og hvad det prøver at gøre, kan hjælpe dit barn med at lære forskellen på reklamebudskaber og andre mediebudskaber, der er designet til at underholde, informere eller uddanne.

Online
Internettet kan bringe den bedste og værste information, der findes, ind i jeres hjem. Internetadgang bliver nemmere for børn gennem telefoner og tablets, så I og jeres barn skal være i stand til at skelne det gode fra det dårlige. Følgende idéer kan hjælpe:

• Søg på internettet sammen. I kan bruge nogle søgemaskiner, prøve forskellige søgeord, og tale om, hvilke hjemmesider, der indeholder den bedste eller mest nyttige information, og hvorfor. Opmuntr også dit barn til at se videre end det første link i søgeresultaterne.
• Tal om de forskellige slags hjemmesider. Slutter webadressen på .com, .org eller .gov? Undersøg, hvad disse betyder, sammen.
• Opmuntr dit barn til at være forsigtig med, hvad hun klikker på. Mange sider indeholder "pop-ups" eller animeret reklame, der lokker dig til at "klik her" ved at love gratis produkter eller penge. Det er generelt svindel og kan indeholde computervirusser.

Tip: Vi alle tager forskellige betydninger af mediebudskaber, afhængigt vores baggrund, interesser og værdier. Vi er mange målgrupper, ikke kun én. For eksempel kan en person tro, noget er sjovt, men en anden kan se det anderledes.

Medie- og digitale kompetencefærdigheder er mere effektive til at holde dit barn sikkert online end internet-filtreringssoftware. Du kan læse flere idéer til at holde børn sikre online i vores artikler om cyberborgerskab og internetsikkerhed.

© Raising Children Network Limited, reprduceret med tilladelse.

Ressourcer & Links:

Provins BC: Internetsikkerhed
Media Smarts: Medieemner
Media Smarts: Digitale og mediekompetence grundlag