• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Rumlig intelligens – 13 måder at hjælpe børn med at forbedre det

Rumlig intelligens, visuelt-rumlig intelligens, eller rumlig IQ, er afgørende i mange akademiske og professionelle felter. Trods vigtigheden er det sjældent inkluderet i børnehave- eller folkeskole-læseplanen. Heldigvis kan vi hjælpe vores børn med at forbedre deres visuelt-rumlige færdigheder gennem simple og sjove aktiviteter uden for uddannelsessystemet.

Indholdsfortegnelse

• Hvad er rumlig intelligens
• Eksempler på rumlig intelligens
• Betydningen af rumlig intelligens & flere eksempler

• Egenskaber ved visuelt-rumlig intelligens
• Sådan forbedrer du rumlig intelligens

Hvad er rumlig intelligens

Rumlig intelligens, også kendt som visuelt-rumlig intelligens eller rumlig ræsonnering, er evnen til at forestille sig eller visualisere i ens sind positionerne af genstande, deres former, deres rumlige relationer til hinanden, og bevægelserne de gør for at danne nye rumlige relationer. Det er evnen til at udføre rumlig visualisering og rumlig ræsonnering i hovedet.

Rumlig intelligens er en af de ni intelligenser i Teorien om Multiple Intelligenser, foreslået af psykolog Howard Gardner. I sin intelligens-teori udfordrede Gardner den smæle definition af generel intelligens med sit forslag om 7 fra starten, og nu 9, typer intelligenser:

• rumlig intelligens
• lingvistisk intelligens
• logisk-matematik intelligens
• musikalisk intelligens
• kinæstetisk intelligens
• interpersonlig intelligens
• intrapersonlig intelligens
• naturalistisk intelligens
• emocionel intelligens

Rumlig intelligens involverer forståelse og huskning af de relative positioner af genstande i sindet. Objekter, 2d eller 3d objekter, kan manipuleres gennem mental bevægelse, rotation eller transformation.

Eksempler på rumlig intelligens

Her er nogle eksempler på at bruge visuelt-rumlig intelligens.

I følgende prisme-test, kan du fortælle, når 1 foldes for at danne et trekantet prisme, hvilken af følgende (2-7) kan produceres? Note: farver er kun på ene side. Bagsiden er hvid.

For at komme frem til svaret, skal du danne et billede af prismet, der foldes mentalt. Mens du gør det, hold styr på de relative positioner af de forskellige farvede sider.

Svar: 2, 3 og 6 er de korrekte svar.

Betydningen af rumlig intelligens & flere eksempler

Vi bruger rumlig intelligens til at skabe rumlig bevidsthed ofte i dagligdagen.

Her er nogle visuelt-rumlige færdigheds-eksempler i vores dagligdag:

• Et barn forestiller sig, hvor en legetøj er inde i sit værelse, før han går ind i værelset for at hente det.
• Når vi pakker vores bagage, visualiserer vi, hvordan forskellige genstande kan passe sammen kompakt.
• For at samle et møbel, skal vi matche de to-dimensionelle diagrammer i instruktionerne til de tre-dimensionelle møbeldeler.

Rumlig intelligens og matematik

Høj rumlig dygtighed er især vigtig for matematik-læring. Studier har fundet, at stærke rumlige evner er knyttet til bedre matematik-præstationer.

Rumlige færdigheds-eksempler i matematik:

• En elev skaber et mentalt geometrisk objekt, der kan måles, flyttes, og transformeres for at lette geometrisk beregning og mønster-genkendelse.
• En matematiker bruger visuelt-rumlig ræsonnering til at forbedre mængde-sammenligning, aritmetik, og tal-forståelse.

Visuelt-rumlige færdigheder og STEM

Visuelt-rumlige færdigheder er også afgørende i mange akademiske og professionelle felter, som videnskab, computer-science, teknologi, ingeniørvidenskab og matematik (STEM).

Forskning viser, at college-studerende, der scorer højt på rumlig ræsonnering-tests, har tendens til at vælge STEM-fag og gå ind i STEM-karrierer.

Visuelt-rumlige færdigheds-eksempler i STEM:

• En geovidenskabsmand manipulerer mentalt bevægelsen af tektoniske plader for at se processen af jord-dannelse.
• En byggeingeniør forestiller sig, hvordan forskellige kræfter kan påvirke designet af et system.
• Arkitekter og ingeniører bruger materialer af forskellige former og størrelser for at skabe stabile konstruktioner.

Rumlig evne i andre områder

STEM'er er ikke de eneste domæner, der kræver høj rumlig evne til at udmærke sig i. Andre områder eller arbejde kalder også for stor rumlig evne.

Rumlig evne eksempler i samfundet:

• En designer bruger visuelt-rumlig ræsonnering-koncept til at forbedre bruger-oplevelsen af hans produkt.
• En kunstner skaber imponerende visuelle kunster.
• En gymnast bruger rumlig bevidsthed til at udføre en sekvens af bevægelser med det menneskelige legeme.

Egenskaber ved visuelt-rumlig intelligens

Visuelt-rumlig intelligens er formelig

Mennesker har forskellige foretrukne kognitive processer og kognitive tænkestile.

Nogle er verbale tænkere, der tænker i ord. De er mere behagelige med semantisk og akustisk komplekse verbale opgaver. Verbalisere foretrækker normalt skrevne og talede forklaringer over visuelle billeder og diagrammer.

Andre er visuelle tænkere, der tænker over emner ved at bruge visuel repræsentation. Der er to typer visualisere.

1. Rumlige visualisere
   De tænker i form af skematiske billeder, rumlige relationer mellem objekter og rumlige transformationer. Men de billeder, de visualiserer, mangler visuelle detaljer.
2. Objekt-visualisere
   De tænker i farverige, billedmæssige og højopløste billeder af individuelle objekter.

Rumlige visualisere besidder normalt bedre rumlige færdigheder end objekt-visualisere eller verbalisere.

Så hvis dit barn er en visuelt-rumlig lærere, så kan de have et forspring i rumligt tænkning.

Dog er visuelt-rumlig intelligens ikke en fast evne. Selvom nogle mennesker er bedre til rumlig behandling end andre, er de gode nyheder, at alle kan forbedre sig gennem visuelt-rumlige aktiviteter.

Gennem træning og øvelse kan visuelt/rumlig færdighed blive forbedret.

Køns-forskel i rumlig færdighed myte

Selvom der er gamle overbevisninger om, at drenge er bedre til rumligt tænkning, og derfor STEM-fag, end piger, har store mængder studier i de seneste år afkræftet denne myte.

I Amerika præsterer kvinder i gennemsnit ikke så godt som mænd på nogle rumlige opgaver – mest markant mental rotation ved brug af rumligt arbejds-hukommelse. Dette fenomen kan skyldes måden, børn opdrættes på i denne kultur.

I en nylig studio i Italien blev 152 traditionelle gymnasie-elever opdelt i tre grupper, og hver gruppe fik forskellige instruktioner på en rumlig intelligens-test. Deltagere i en gruppe blev fortalt, at kvinder præsterede bedre end mænd i denne opgave, mens en anden gruppe blev fortalt, at mænd var bedre, og den tredje gruppe blev ikke fortalt nogen køns-forskel. Resultaterne viste, at kvinder i den første gruppe havde lignende scores som mændene.

En anden italiensk studio viser, at at tro på indsats over medfødt evne kan forbedre rumlig genkendelses-færdigheder også.

Forskere finder også, at jo mere en gruppe mænd og kvinder øver rumligt tænkning, desto mindre er køns-forskellen i visuelt-rumlige færdigheder.

Derfor kan ens holdning og tro på sig selv, og på vigtigheden af indsats, gøre en enorm forskel i præstation på visuelt-rumlige opgaver.

Her er et andet bevis for, at der er links mellem køns-forskellen og måden, børn opdrættes på. I et fjernt samfund i Indien, hvor kvinder har lige eller flere rettigheder end mænd, eksisterer en sådan køns-forskel i visuelt-rumlig intelligens ikke.

Tidlig læring for at få et forspring

Videnskabsmænd har fundet, at tidlig uddannelse spiller en stor rolle i at forberede vores børn til senere succes i rumlig læring, fordi rumlig ræsonnering starter tidligt i børneudviklings-processen.

Neurovidenskabsmænd finder, at specifikke regioner i hjernen, der er ansvarlige for at tænke om position og rumlig relation, udvikler sig i meget tidlig barndom. Faktisk kan børnehave-børns rumlige evner forudsige deres fremtidige præstation i matematik-læring i mellem- og gymnasieskolen.

Som børns første lærere kan forældre starte med at lære unge børn, endda småbørn, grundlæggende rumligt tænkning.

Det er ikke for tidligt at starte med at gøre din småbarn fortrolig med rumlige relationer. Spædbarn så unge som 4 måneder er fundet at demonstrere rumlig opfattelse-evner relateret til mental rotation.

Rumlig evne og viden er kumulative og varige. De, der mestrer færdighederne i tidlig barndom, uanset køn, vil have flere muligheder for at øve og forbedre det.

Sådan forbedrer du rumlig intelligens

1. Brug rumligt sprog i hverdags-interaktioner

Forældre kan hjælpe børn med at forbedre rumlig intelligens ved at bruge flere rumlige termer i hverdags-interaktion.

Rumligt sprog er et kraftfuldt rumligt lærings-værktøj. At bruge rumlige termer i hverdagen er en af de bedste rumlig bevidstheds-aktiviteter for børn.

Baber lærer bedre, når rumlige relationer gives navne. Børnehave-børn, hvis forældre bruger flere rumlige ord (som trekant, stor, høj, eller boget) præsterer bedre i rumlige tests end dem, hvis forældre ikke bruger sådant sprog.

Her er nogle eksempler på rumlige-termers.

Men tal ikke bare til dit barn for at lære rumlige termer. Bed dit barn om at gentage ordene tilbage til dig og forklare, hvad de betyder. Opmuntr dit barn til at bruge de termer også.

Børn, der kan bruge flere rumlige termer, findes at præstere bedre i rumlige genkendelses-opgaver. Du kan hjælpe dem med at skabe forbindelser mellem rumlige relationer og objekter omkring dem.

"Er slikken inde eller ude af glasset?"

"Tror du, legetøjet er under eller bag sofan?"

"Jeg ser Lily på tværs af gaden!"

2. Lær gestus og opmuntr børn til at bruge dem til at forklare rumlige relationer

Hånd-gestus er et kraftfuldt kommunikations- og undervisnings-værktøj. Børn lærer ofte bedre, når gestus bruges af lærere end når tale bruges alene.

Når børn bruger gestikulering til at indikere bevægelser af objekter, forbedres deres visuelt-rumlige intelligens også. Denne forbedring opdages også hos børn, der ikke spontant gestikulerer, men gør det efter at være bedt om det.

3. Lær børn, hvordan de visualiserer ved hjælp af sindets øje

Visualisering er at bruge visuel billedforestilling til mentalt at repræsentere et objekt, der ikke er fysisk til stede. Det er en kraftfuld færdighed i rumlig læring og problemløsning.

Unge børn kan læres at bruge visualisering til at forbedre deres rumlige evne. For eksempel har unge børn ofte "tyngdekraft-bias". I et eksperiment, når en bold falder, har børnehave-børn tendens til at tro, at den vil dukke op direkte under, selvom bolden falder ned gennem et vridet rør. Men når de bliver instrueret i at visualiser boldens bane før de svarer, fik flere børn det rigtige svar.

4. Leg det matchende spil

Leg det konstruktive matchende spil. Start med at sætte en simpel struktur sammen ved at bruge klodser og bed så børnene om at matche det i form og farver. Du kan også have et barn bygge strukturen, mens et andet kopierer.

Mens de bliver mere fortrolige med at bygge og mere trygge ved at matche, øg kompleksiteten af strukturene.

5. Leg klodser og byg genstande i en fortællings-kontekst

At lege med bygge-genstande som Lego og træ-klodser kan væsentligt øge et barns rumlige tænkningsevne.

Men du behøver ikke perfekt udformede legetøjer. Endda nogle morgenmad-æsker eller toiletruller kan bruges til at stabe og bygge interessante strukturer.

Giv dem et problem at løse. En studio viser, at når klods-bygnings-aktiviteter udføres i en fortællings-kontekst, forbedres børnenes rumlige intelligens mere.

6. Leg tangram, ikke-puslespil, og andre åbne rumlige puslespil

Tangram er et gammelt kinesisk puslespil bestående af syv brikker. Brikkerne kan omarrangeres til mange forskellige former som dyr, mennesker eller genstande. Det er et undervisnings-værktøj, der er bevist at øge elevernes rumlige evne.

Puslespil er anbefalet af mange kilder til at hjælpe med at øge børnenes rumlige intelligens. Det er sandsynligvis fordi en studio finder, at børnehave-børn, der allerede leger puslespil, præsterer bedre i en mental transformations-rumlig opgave end dem, der ikke gør. Det finder også, at jo mere hyppigt barnet leger, desto bedre præsterer de.

Uden tvivl er der stærke korrelationer mellem puslespil-løsning og rumlig intelligens. Dog er der ingen kontrollerede studier fundet, der etablerer en kausal sammenhæng mellem dem.

Problemet med puslespil er, at i modsætning til tangram, er der kun én fast måde at passe brikkerne sammen på. En studio har fundet, at børnehave-børn, der har leget med et enkelt-løsning-puslespil, er mindre innovative og fleksible i efterfølgende problemløsning end børn, der har leget med et flertal-løsning klods-bygnings-sæt.

Indtil der er forskning, der beviser værdien af enkelt-løsning puslespil, anbefaler jeg at bruge flertal-løsning rumlige ræsonnerings-puslespil, som tangram, over puslespil for at hjælpe børn med at forbedre deres visuelt-rumlige færdigheder.

7. Eksponer børn for kort-læsning

Kort-læsning kan hjælpe børn med at tilegne sig abstrakte koncepter om rum og evnen til at tænke systematiskt om rumlige relationer, der ikke ellers opleves direkte i den fysiske verden.

Kort præsenterer rumlig information, der afviger fra direkte erfaring med at navigere i verden. Børn kan lære at tænke om flere stor-skala rumlige relationer mellem forskellige lokationer på en konkret måde gennem kort-læsning.

8. Læs rumlig-berigede bøger

Bøger som Zoom og Re-Zoom er gode billedbøger, der kan trække børn ind i en verden af visualisering og rumligt tænkning. Den stigende detalje-niveau hjælper med at illustrere de forskellige rumlige relationer mellem objekter.

Når du læser disse bøger med børnene, kan forældren forbedre rumlig intelligens ved verbale forklaringer og gestus.

9. Leg rumlig ræsonnering-spil som Tetris

At spille video rumlig ræsonnering-spil som Marble Madness eller Tetris har vist at være gavnligt for børnenes rumlige intelligens. Forbedringen er mere udtalt hos lav-evne børn.

10. Hjælp dit barn med at udforske fotografi

Visuelt-rumlig perspektiv-tagning er evnen til at forestille sig, hvordan ting ser ud fra et andet synspunkt end ens eget.

At tage billeder af objekter fra forskellige vinkler kan forbedre børnenes evne til at overtage forskellige visuelle perspektiver og genkende ændringer i skala.

11. Leg origami og øv papir-foldning

Mental papir-foldning har længe været brugt til at øge mental rotations-evne.

Selvom ingen forskning er fundet, der knytter fysisk papir-foldning til rumlig intelligens, er det ikke langtfet at tro, at fysisk papir-foldning øvelse kan forbedre mental papir-foldning evne.

12. Lær at spille musik

Flere studier har fundet, at at lære at lave musik kan hæve rumlig-temporal evne.

Rumlig-temporal ræsonnering er evnen til at tænke på rumlige relationer, der ændrer sig gennem tid. Denne færdighed tillader dig at mentalt pakke din bagage ét emne ad gangen for at se, hvordan man kan passe flest genstande.

Bemærk, at dette er forskelligt fra den kontroversielle "Mozart-effekt" teori, der påstår, at at lytte til musik kan forbedre en række færdigheder inklusive rumligt tænkning.

En meta-analytisk review af 553 studier understøtter teorien om, at musik-undervisning, snarere end musik-lytning, er forbundet med bedre rumlig intelligens.

13. Lav tre-dimensionelle håndværk

Prøv nogle af disse rumlige aktiviteter for børnehave-børn: https://www.rookieparenting.com/spatial-reasoning-activities-visualize-shapes-through-play/