Vil du opdrætte en kreativ tænker? At lade dem lege er nøglen

Kreativitet er en slags voksen version af leg, så det er måske ikke overraskende, at barndomsleg og voksen kreativitet er intimt forbundet. Endog for ingeniører, arkitekter og videnskabsmænd er tidlige erfaringer med ustruktureret fri leg – især fremstillet eller fantasi-leg – en velsignelse for senere kreativitet.

Psykolog Sandra Russ fra Case Western Reserve University har brugt mere end to årtier på at studere forbindelsen mellem barndomsleg og voksen kreativitet. Gennem leg, siger hun, "lærer børn, hvordan de behandler følelser og udvikler de kognitive processer, der hjælper dem med at eksperimentere med den livslange færdighed problemløsning." Hun opfordrer forældre til at lade deres børn lege med almindelige kasser, pande, endda møbler. "Leg lærer dem nogle livslange færdigheder, de kan tage med i voksenlivet og bruge på kreative måder," siger hun.

Og med leg mener Russ ikke rejsefodboldligaer. Strukturerede, voksenorganiserede aktiviteter – gymnastiklektioner, skakklubber, legeaftener – har næsten erstattet almindelig fri leg, hvor børn skal finde ud af selv, hvad de skal gøre. Er vi i fare for at opdrætte en generation af velopførte, perfekt socialiserede robotter? Ingen kan sige det for sikkerheds skyld. Men den hyperstrukturerede måde, hvormed mange børn opdrættes nu, er ikke måden, de fleste børn voksede op på før det tyvende århundrede.

Det er også hvorfor jeg ikke køber de uendelige tester, og testforberedelse, som mange børn i folkeskoler i dag er tvunget at udstå. Al den rigour kan dræbe deres fantasisk jysk. Uovertruffent har nogle skoler endda afskaffet pausen – mine sønner ville gøre opstand! Andre skoler går dog i den modsatte retning: de tilføjer ekstra pausetid til skoledagen, mens de eliminerer alle lektier i folkeskolen.

Jeg siger ikke, at du skal tage deres mobiltelefoner og tablets væk eller aflyse deres legeaftener og balletklasser. Men det er det, jeg ved: ustruktureret fri leg i barndommen er et fundament for voksen kreativitet. Personligt prøver jeg at give mine tre sønner noget plads til at udforske, opfinde og finde ting ud for sig selv – endda tage nogle risici. Skoler i Storbritannien har faktisk begyndt bevidst at "bringe risiko ind" på deres legepladser og i deres klasselokaler, ved at tillade børn (under overvågning, selvfølgelig) at lege med saver, saks, gamle træstykker, og endda ild. At give børn mulighed for at gå lidt rogue er ingen garanti, men det er den bedste elixir for dem til at modne til flerdimensionale voksne.

For eksempel, på en nylig familieferie, satte vi vores 13-årige til at navigere vores vej gennem Tubben (London metro). Han valgte den rigtige tog, men forkert retning. Vi lod ham finde ud af det, og han gjorde det. Kreativitet kræver畢竟 tilliden til at vide, at fejl sker, og er en del af processen. Frygt for fiasko holder for mange mennesker tilbage fra at våge at udtrykke sig selv.

Neuro-Gym #2: Get Playful er uddrag fra Neurofitness: A Brain Surgeon's Secrets to Boost Performance and Unleash Creativity © 2019 af Rahul Jandial, M.D., Ph.D. Reproduceret med tilladelse fra Houghton Mifflin Harcourt. Alle rettigheder forbeholdes.

Previous:

Next: