Hvordan man sammenligner Erikson og Piagets udviklingsteorier

Erik Erikson (1902–1994) og Jean Piaget (1896–1980) var samtidige og to af de mest berømte psykologer i 20. århundrede. Erikson blev født i Tyskland af danske forældre og blev kognitiv psykolog og filosof. Piaget blev født i Schweiz og var et tidligt modnet barn, der tidligt fik interesse for biologi og natur. Det er let at se, hvorfor Erikson var optaget af personlig identitetsudvikling, og hvorfor Piaget var interesseret i videnskab og intelligens.

Sådan gør du

Trin 1: Gennemgå Eriksons otte udviklingsstadier

  • Stadium 1 handler om Håb, når en spedbarn lærer tillid eller mistillid.
  • Stadium 2 handler om Vilje eller selvstændighed, når et småbarn lærer om autonomi vs. skam og tvivl.
  • Stadium 3 omfatter 4–6 år og handler om Formål eller Initiativ vs. skyld.
  • Stadium 4 omfatter 7–13 år og handler om Kompetence eller selvtillid.
  • Stadium 5 omfatter 14–24 år og handler om at forme en Identitet ud af rolleforvirring, træde væk fra oprindelsesfamilien og etablere sin egen identitet.
  • Stadium 6 omfatter unge voksne, 25–40 år, og handler om relationer, at være i stand til Intimitet eller at blive isoleret.
  • Stadium 7 omfatter midterste voksne, 45–65 år, hvor folk vælger Generativitet eller stagnation. De kan være produktive arbejdere, der opdrager børn og finder nye interesser.
  • Stadium 8 omfatter seniorer 65+, der enten opnår ego-integritet eller står overfor fortvivlelse.

Trin 2: Gennemgå Piagets fire stadier

  • Stadium 1 er sensorimotor-stadiet, fra fødsel til 2 år, hvor barnet oplever verden gennem de fem sanser.
  • Stadium 2 er preoperational-stadiet, 2–7 år, hvor børn udvikler motoriske færdigheder og beskæftiger sig med magisk tænkning.
  • Stadium 3, 7–11 år, er det konkrete operationsstadium, hvor børn ikke længere er egoцентriske og kan tænke logisk, men tænkningen er meget konkret.
  • Stadium 4 er det formelle operationsstadium, 11–16 år, hvor børn bliver i stand til at tænke abstrakt og tilføje abstraktion til logik.

Trin 3: Find fællesnævner

Eriksons arbejde betonede ungdomsstadiet. At etablere personlighed var en meget vigtig proces i livet. Der findes nogle beviser for, at mennesker, der former stærke identiteter i dette stadium, er bedre rustet til senere liv. Piagets fire stadier kulminerede i ungdommen med evnen til at tilføje abstrakt tænkning til logik. Bemærk, at der ikke var nogen grænse for, hvad en person kunne forstå og arbejde med. Ungdomsstadiet var meget vigtigt for begge psykologer, men på forskellige måder.

Trin 4: Sammenlign, hvad "udvikling" betød for disse psykologer

Hvad vurderede de? I livets endelige stadium, Eriksons sidste stadium, kunne en person finde enten integritet eller fortvivlelse. Han kunne se sit liv som pakket ind i en vellykket pakke eller klage over sin følelse af mangel på personlig succes. Piaget værdsatte øgede avancerede måder at tænke og evaluere kompleksitet på. Et persons prestation kunne måles videnskabeligt snarere end at være, hvordan han følte sig ved sit liv. Måling og forskning var meget vigtigt for Piaget.

Trin 5: Bestem den fundamentale bidragsyder til udvikling

Ifølge Erikson var det første stadium tillid, som udvikledes som spedbarn. Hvis en omsorgsperson ikke regelmæssigt og kærligt opfyldte et babys behov, ville barnet bære tillidsproblemer ind i voksenlivet. For Piaget var viden det vigtigste. Denne blev socialt overført, enten af mere magtfulde personer i "asymmetriske" sociale relationer eller af jevnaldrende i "kooperative" relationer.

Trin 6: Bemærk, at begge teorier betoner vigtigheden af socialt input

Erikson troede, at børns udvikling påvirkes af sociale forventninger, forbud og fordomme. Sund udvikling senere i livet kan overvinde mangler i tidligere stadier. Piaget foretrak det sociale input fra kooperative relationer, fordi intelligens kunne udvide frit uden begrænsning af højere autoriteter. Med support var der ingen grænse for, hvad en person kunne opnå.

Previous:

Next: