Hvordan funktionsbegrænsninger påvirker børns adfærd
Det er vanskeligt at forudsige, hvordan et barn med en funktionsbegrænsning vil reagere. En række faktorer spiller ind i barnets udvikling, herunder arten af funktionsbegrænsningen, forældrene, de støttesystemer, barnet har adgang til, og barnets indbyggede personlighed. Dog er det en vigtig del af forældraskabet at forstå, at en sådan udfordring vil påvirke adfærd, og at være forberedt på det.
Leg
Evnen til at lege er en afgørende færdighed, som børn skal udvikle. Gennem leg forbedrer et barn motoriske funktioner, bygger sociale færdigheder og udvikler kognitivt tænkning. En funktionsbegrænsning påvirker måden, et barn leger på, så det er vigtigt at tilpasse aktiviteter for at tage højde for eventuelle sensoriske, kognitive eller mobilitetsrelaterede funktionsbegrænsninger. Uden leg kan barnets adfærd blive påvirket på andre problematiske måder.
Intellektuel funktionsbegrænsning
En intellektuel funktionsbegrænsning påvirker barnets adfærd på måder, der måske er mere synlige end ved nogle andre typer funktionsbegrænsninger. Nogle gange er selve funktionsbegrænsningen årsagen til visse adfærdsmønstre, som ved autisme. I andre tilfælde, når barnets udvikling forsinkes på grund af en funktionsbegrænsning, kan adfærdet stå fast på et trin, der normalt forventes hos et yngre barn. Et barn med en udviklingsmæssig funktionsbegrænsning kan f.eks. vise den type impulskontrolmangel eller humørsvingninger ved 4-5 års alder, som typisk forventes hos en 2-årig.
Tristhed
Tristhed, depression eller lav selvværd kan ramme børn med enhver type funktionsbegrænsning. Hos børn med en fysisk funktionsbegrænsning kan det skyldes gener eller frustration over en situation. Hos børn med læringsvanskeligheder kan de udfordringer, de oplever ved læring eller kommunikation, føre til generelt lave følelsesmæssige tilstande. Det kan nogle gange skabe tilbagetrukken, frustreret eller murrende adfærd.
Sociale færdigheder
Sociale færdigheder udvikler sig anderledes hos børn, der har funktionsbegrænsninger, der gør det vanskeligt for dem at kommunikere. Det kan omfatte fysiske, mentale eller adfærdsmæssige problemer, der gør hørelse eller tale vanskelig. Sociale færdigheder, der ikke udvikler sig efter typiske linjer, kan føre til adfærdsproblemer, som uopmærksomhed eller isolering. Nogle børn kan have svært ved at finde venner eller lege med andre. Koncentration kan være vanskelig, og disse børn har ofte svært ved mere komplekse sociale situationer, medmindre de modtager støtte og omsorg for at lære at navigere i sociale situationer.
-
Sommer betyder, at skolen er ude, pools og strande er åbne, og mange sjove eventyr venter familier og børn. Men mere sjov kan nogle gange betyde mere potentiale for fare. Centers for Disease Control and Prevention (CDC) rapporterer, at uheldsmæssige -
Kollegieværelser Skal jeg virkelig bo her?! De fleste kollegieværelser er små, har ceninderblok-vægge, og ser ud som fængselsceller – ikke præcis det, du så i broschyreren, rigtigt? Du måske en af dem, der ikke kunne gøre sig noget ved, hvordan dit v -
Selvom det kan være svært at forestille sig, er vores børns livslange pengevaner og adfærdsmønstre i stor grad fastlagt ved folkeskolen. Ja, ved ca. 2. klasse eller 7 års alder, når vi stadig pakker deres skolementer og ser tegnefilm med dem, har vor
