• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Effekterne af mangel på ros på børn

Ros henviser til brug af positiv feedback for at opmuntre børn. Ros kan have enten positive eller negative resultater, afhængigt af, hvordan en individ bruger det, ifølge Mark Lepper og Jennifer Henderlong i American Psychological Associations PsycNet. Mangel på ros kan føre til positive resultater, som forbedret adfærd, eller negative resultater, såsom dårlig akademisk præstation, dårlige sociale færdigheder og demotivation. Forældre og lærere bør lære, hvornår det er passende at rose eller ikke rose børn for at sikre positive resultater.

Akademisk præstation

Nogle gange kan elever blive nedslået, når de oplever rygter i deres akademiske bestræbelser. Et barn måske ikke præsterer vel, når det tror, at akademisk materiale er for svært, eller når det har en negativ mentalitet om sin intellektuelle evne, ifølge Carol Dwyer, Ph.D., der rapporterer i American Psychological Association. I sådanne tilfælde kan lærere rose barnets indsats, så det begynder at have tillid til sig selv og forbedre sin præstation, tilføjer Dr. Dwyer. Det antyder, at med mangel på ros kan barnet fortsætte med at præstere dårigt.

Adfærd

Nogle lærere bruger konceptet positiv forstærkning, hvor de roser børn for ønskelig adfærd for at styrke det og ignorere uønsket adfærd for at svække det, for at forbedre deres akademiske resultater. Når lærere ignorerer dårlig adfærd i en stund, er de mere benægt til at øge ønsket adfærd hos børn, ifølge Christy Matta, M.A., i PsychCentral. I klasserummet inkluderer ønsket adfærd at lægge mærke til, besvare spørgsmål, når tilladelse gives, og læse aktivt uden at forstyrre andre. Disse praksisser vil sandsynligvis føre til positive uddannelsesresultater.

Sociale færdigheder

Ros styrker børns prosociale færdigheder som selvkontrol, selvdisiplin, restriktion og modstandskraft, ifølge Ruth Peters, Ph.D., på hendes website Ruth Peters. Egenskaberne hjælper børn med at relatere sig vel til kammerater og andre medlemmer af samfundet. Dog afhænger dette af, om forældre retter ros mod individuelle træk eller indsats. At rose børn for deres indsats gør dem mere benægt til at forbedre sig, og de kan håndtere rygter, tilføjer Peters. Det antyder, at når forældre ikke roser børns indsats for at socialisere, kan børnene føle sig nedslået, og de kan give op.

Demotivation

Når forældre eller lærere regelmæssigt roser børn for deres evner eller indsats, kan børnene vænne sig til det. Til sidst kan dette barn lære at assocere ros med godhed og tolke mangel på det som et tegn på fiasko eller ondhed, ifølge Melissa Kamins og Carol Dweck, for American Psychological Association. Derfor kan barnet blive demotiveret, når det med succes fuldfører en opgave, og sin forælder roser ham ikke, ifølge Changing Minds.