• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Jak učit předškolního

Early rozvoj dětství ječas nejdůležitější vývoj v dětských životů . Děti procházejí sociální , tělesné , duševní (kognitivní ) , kreativní a emocionální vývoj . Výuka vývoje v raném dětství , aby pečovatelé , učitele a rodiče je důležité, protože bez řádného pečující, interakce a podnětydítě může zažít těžké vývojové zpoždění, která brání budoucí úspěch.
Co budete potřebovat
referenčních vývoj dítěte knihy
Galerie Pokyny
1

Naučteprvní z pěti složek , fyzický vývoj . Vysvětlete hlavní složky tělesného vývoje , včetně jemné a hrubé vývoji motoru dovedností . Vysvětlete jim, že jemná motorika , aby děti psát , upevnění oblečení a držet malé předměty . Bez jemné motoriky , děti mohou být schopen uživit sebe , psát čitelně , oblékat se a otáčet stránky knihy nebo časopisu . Hrubé motoriky používat větší svalů v těle a umožňují dětem chodit , sedět vzpřímeně , házet věci a zvedat věci. Bez hrubé motoriky , děti se být omezena jejich schopnosti pohybovat nebo funkce nezávisle na sobě.
2

učit o sociální rozvoj. Vysvětlete, jak si děti hrají s ostatními, sdílet a spolupracovat a tvoří přílohy, které vytvářejí trvalé vztahy s ostatními. Děti nejsou jen přirozeně vědět, jak se podělit a získat spolu . Vypadají pro model chování . Zajistíme pro vaši studenti sledovat dětských -střed předškolní třídy . Během těchto pozorování studenti mohou mít možnost modelovat chování sdílení a nastavit pravidla pro sdílení mezi dětmi. Vzhledem k tomu, děti jsou self- střed , to je nepravděpodobné, že budou chtít sdílet , ale poněkud rozumí následující pravidla . Ujistěte se, že studenti pochopili, že sdílení vliv na schopnost dětí se dostat dál, protože se učí je myslet na ostatní , ne jen sami .
3

učit o tvůrčí rozvoj . Vysvětlete jim, že v raném dětství , děti často vyvinou zvláštní nadání . Účastí v hodinách hudební výchovy a hudební akce , vytváření nebo pozorování umění , zpěv , nebo dokonce psát ,jiskra kreativity může být rozsvíceno u dětí . Vzhledem k velké rozmanitosti tvůrčích aktivit pro děti , tato lekce může být nejlépe učil prostřednictvím přednášky a použití videozáznamů dětí zapojených do tvůrčí činnosti . Dále je třeba zdůraznit , že kreativita by neměli být nuceni . Ano ,rodič , učitel nebo pečovatel může vyžadovat praxi , ale ne v činnosti, která není v žádném zájmu dítěte. To dítě bude jednoduše vykonávat činnost , ne nyní aktivitu .
4

Naučte citový vývoj . V raném dětství , děti získají sebevědomí a self- vědomý. Děti také vyvinout metody pro zacházení s emocemi a porozumění emoce . Děti budou plnit tento rozvoj prostřednictvím každodenních interakcí . Play dává dětem šanci na postup . Ve hře děti najdou věci, které jsou dobré na a vzpomenout si, jak že se cítil . Také začnou chápat pocity druhých hrou . Pamatují si , co to je moc dobře , a jak to cítil. Dávají přednost dobré pocity a uznat bolest v ostatních , když někdo není úspěšný ve hře . Nejlepší pochopení tohoto vývoje lze získat prostřednictvím stálého pozorování dětí předškolního věku . Studenti se mohou dokonce chtít hrát s dětmi , které pozorují , sloužící jako modely vhodné emoce .
5

učit to, co může býtnejdůležitější součástí vývoje v raném dětství , kognitivní vývoj . Vysvětlete , že tento vývoj se týká , jak děti reagují , si myslí a jak se smysl pro jejich světa v pračce Vysvětlete skrze přednášky švýcarský filozof a vývojový biolog Jean Kognitivní teorie , která se skládá ze čtyř fází : . Senzoricko , předprovozní , konkrétních operacích a formální operace. V senzorimotorické fázi mezi narozením a 2 roky starý , děti zobrazovat jejich inteligenci i když jen v některých jazycích a motorické aktivity použití, který je naučil od fyzických interakcí . Neustále prozkoumat svůj svět se svými pěti smysly .
Druhé fázi předoperační , je od 2 do 7 let . Děti ukázat svou inteligenci v této fázi se zvýšenou jazyka, kreativity a paměti. Dětská fantazie vládne většina z jejich interakcí v této fázi . Oni nepoužívají logické myšlení . Třetí etapa , betonové operace , trvá od 7 let do asi 12 let , a inteligence je zobrazen s konkrétnějšími myšlenky a chápání .
V poslední etapě , formální operace , inteligence je zobrazen s abstraktního myšlení . Oni jsou opravdu schopni logicky myslet , aniž by hodně pomoci. Tato fáze trvá po celý zbytek svého života.
Podle filozofie Piagetovy , je důležité , aby děti, které zkoumají věci zájmu. Děti, které jsou vyzváni na jejich vývojové úrovni je myšlenka mít dostatečné kognitivní vývoj. Jeho příznivci a non - příznivci souhlasí s tím , že zapojení dětí do praktických zkušeností v reálném světě se svými vrstevníky pomáhá kognitivní vývoj .