• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Jak nastavit laskavé hranice, zatímco vaše děti jsou stále kojence

"Svoboda v limitech" je to, jak pomáháme našim Montessori dětem vyvinout sebadisciplínu, a jako jiné myšlenky, začínáme s tím už od narození. Snažíme se co nejvíce dát kojenci svobodu v limitech bezpečí a jejich schopností.

Nabízení volby kojenci, dání času a příležitosti pro pohyb a aktivitu, a nechání je, aby se sami krмили, jsou některé z way, jak dáváme našemu kojenci svobodu. "Svoboda" může být obtížné slovo k porozumění, protože jsme zvyklí, že znamená "svoboda od" něčeho, jako pravidla nebo nutnost pracovat. V Montessori kontextu dáváme kojenci a dítěti "svobodu k" něčemu – jako svoboda volit, hybat se a vyjadřovat se. Není to licence dělat cokoliv, co chtějí – je to svoboda v pravidlech naší rodiny a společnosti.

Jak nastavit laskavé hranice.

S všemi těmito také nastavujeme limity nebo hranice. Zde jsou některé z way, jak nastavujeme hranice s kojenci:

1. Omezte možnosti nebo volby.

Při připravování prostředí kojence vědomě zahrnujeme pouze položky, které jsou pro ně bezpečné k užití. Když nabízíme volby, omezujeme je na možnosti, které jsme schválili a které jsou pro nás přijatelné.

2. Uchovejte je v bezpečí nebo dejte bezpečné alternativy.

Kojenci se stále učí rozumět světu. Dělají to prozkoumáváním, a občas prozkoumají za bezpečné oblasti domu nebo prostoru nebo udělají věci, které nejsou bezpečné. V těchto situacích můžeme zastavit nebezpečné chování a přesměrovat nepřípustné akce.

Například, pokud se kojenec pohnul k elektrické zásuvce, řekneme jim, že je to nebezpečné a odnese je do bezpečné části pokoje. Kojenec, který háže nepřípustné předměty, může být přesměrován k košíku míčů nebo předmětů vhodnějších pro házení.

3. Reagujte na potřebu nebo zprávu, která je komunikována.

Chování kojence je obvykle jejich způsob, jak komunikovat něco. Může to být potřeba nebo zpráva. Kojenec, který háže předměty, může komunikovat potřebu více velkých motorických pohybů, a kojenec, který háže jídlo, může jednoduše komunikovat, že je sycený nebo nemá zájem o jídlo. Naše reakce by byla založena na našem pozorování a interpretaci.

4. Upravte prostředí nebo proces.

Pokud náš kojenec často vylévá vodu ze své hrnku, když nepije, můžeme upravit náš proces tak, že hrnek budeme držet u sebe, až do doby, než je čas pro kojence pít, nebo nalijeme jen dost na jeden pohlt a vezmeme hrnek zpět, jakmile je kojenec hotový. Pokud náš kojenec stále vrací k elektrické zásuvce, můžeme zajistit, že je chráněná, nebo možná posuneme kus nábytku před ni. Tímto způsobem nastavujeme limity pomocí prostředí.

5. Buďte připraveni opakovat se.

Máme jen pár limitů, protože budeme muset opakovat se mnohokrát, dokud volí kojence není dostatečně vyvinutá, aby se zastavili, například od dotýkání čeho, co chtějí prozkoumat. Jejich prefrontální kora, která je odpovědná za inhibici sebe, je v nejranějších stadích vývoje a bude se vyvíjet až do raných 20 let. Takže musíme být jejich prefrontální kora. Naučte je, co dělat, spíše než jim říkat, co nechceme, aby dělali: Pamatujte, že kojenci jsou tady noví a teprve zjišťují, jak věci fungují, můžeme vidět sebe jako jejich průvodce, tady, abychom jim pomohli a ukázali jim, jak věci fungují.

S tím na mysli, když kojenec jde za naše hranice nebo limity, můžeme to vidět jako příležitost naučit je přiměřené a přijatelné chování. Toto porozumění může dělat rozdíl v tom, jak reagujeme. Pokud učíme kojence, co je přijatelné, můžeme říct. "Voda zůstává v hrnku. Dej hrnek sem dolů," místo "Nelévej vodu," nebo "Proč pořád léváš vodu?"

Můžeme modelovat takto: "Vidím, že jsi hotov. Dej mi ukázat, kam hrnek patří." Modelování je tak důležité v pomáhání kojenci vyřešit hranice.

Poslední poznámka k pozitivnímu jazyku.

To je skvělý čas pro nás, abychom cvičili říkat věci pozitivnějším způsobem. Děti vyladí, když neustále słýší "nedělej" a "ne" pořád. Takže jim řekneme, co chceme, aby dělali: "Pojďme udržet vaše nohy na zemi" spíše než "Nelez na stůl." Kromě toho, je to pro ně jednodušší na zpracování našeho požadavku. Když slyšíme někoho říkat, "Nedělej ruce na hlavě," nejdřív myslíme na naši hlavu a pak musíme zjistit, kam dát ruce místo toho. Začněte teď, a až budou batolata a budeme hledat jejich spolupráci více a více, bude to automatické.