• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Rady maminky a generálního ředitele pro děti v domácím vzdělávání – pro případ, že byste potřebovali tipy

Vzhledem k tomu, že v mnoha rodinách a školských obvodech je daný školní rok, rodiče se vyrovnávají s realitou, kterou možná budou muset přizpůsobit opatřením domácího vzdělávání, alespoň na částečný úvazek. (Někteří samozřejmě chodí do domácí školy na plný úvazek.) S tím přichází spousta pochopitelného stresu. Nejen, že mnoho rodičů má zaměstnání na plný úvazek, ale mnozí se necítí na úkol fungovat jako formální vychovatel svého dítěte.

Pokud to zní podobně jako situace, ve které jste se ocitli, máme tu osobu, kterou bychom vám představili:Katie Wells, CTNC, MCHC, zakladatelku Wellness Mama (webové stránky zaměřené na pohodu a zdroj pro rodiče). Nejenže působí jako generální ředitelka společnosti, ale také vychovává svých šest dětí doma – a dělala tak dlouho před COVID-19.

Zde jsme se dozvěděli její nejlepší rady, bez ohledu na to, jak se vaše rodina letos vypořádává s návratem do školy:

1. Je v pořádku znovu si představit, co „škola“ je a měla by být.

První věc, kterou Wellsová řekla, že musí pochopit, je, že když jste doma, nemusíte se řídit tradičními školními pravidly – ​​a to, jak zjistila, je dobrá věc.

"Největší výzvou, které jsem čelil, bylo prolomit svůj vlastní mentální model toho, jaké by školní prostředí mělo být. I když jsme měli jasno v našich cílech a dovednostech, které chceme u našich dětí pěstovat, zjistil jsem, že sklouzávám do vzorců tradiční školy, Musel jsem tyto vzorce vědomě rozbít a neustále vyhodnocovat, zda neexistuje lepší způsob,“ říká Wells. "Uvědomil jsem si, že většina tříd ve škole je vytvořena tak, aby zaplnila určité časové období každý týden a určitý počet tříd v průběhu semestru nebo roku. S domácím vzděláváním jsme nebyli vázáni těmito omezeními a mohli jsme se soustředit na zvládnutí namísto dokončení kniha."

2. Začněte s ohledem na konec.

Tento krok bude skutečně vyžadovat, abyste se zamysleli nad tím, jaké důležité informace chcete, aby vaše děti pochopily. "Je snadné upadnout do pasti začít s osnovou a následovat osnovu znalostí pro každý ročník, ale začít s ohledem na skutečný konečný výsledek," říká Wells. "Promyslete si nejdůležitější dovednosti a hodnoty, které chcete svému dítěti předat a které ho nejlépe připraví na budoucí úspěch, a odtamtud pracujte zpětně. Pravděpodobně zjistíte, že vám to usnadní práci v domácím vzdělávání." a jejich zážitek mnohem zábavnější!"

3. Využijte rodinné zájmy jako vzdělávací nástroje.

Přemýšlejte o zvycích a zálibách vaší rodiny:Jaké ponaučení si vaše dítě může vzít z činností, které spolu děláte, a jak může pracovat na dosažení vašich vyšších vzdělávacích cílů? „Domácí vzdělávání nám umožnilo největší flexibilitu a kontrolu při směřování k těmto cílům,“ říká Wells. "Opravdu si vážíme cestování a domácí vzdělávání nám umožnilo pracovat a chodit do školy odkudkoli na světě. Cestování také nabízelo několik skvělých příležitostí k výuce." Ale samozřejmě to lze aplikovat téměř na cokoli:sledování sportu, hraní karet, pobyt venku v přírodě a podobně.

4. Používejte svou práci také jako vzdělávací nástroj.

Tento tip vzešel přímo z vlastní zkušenosti Wellsové s utvářením její kariéry:"Uvědomili jsme si, že naše děti čelí nejisté a stále více technologické budoucnosti. Oba máme kariéry, které ani neexistovaly, když jsme byli dětmi, takže neexistoval způsob, jak přímo připravit na naše současná zaměstnání,“ říká Wells. "Místo toho jsme se naučili většinu toho, co nyní děláme, praktickým způsobem a neustále jsme se potřebovali přizpůsobovat a učit se novým dovednostem."

Jak to tedy platí pro její každodenní učení? „Identifikovali jsme dovednosti, které budou přínosem pro naše děti bez ohledu na to, čemu se v budoucnu rozhodly věnovat:kritické myšlení, kreativita, láska k učení, osvojení si lekcí z neúspěchu a schopnost vyhodnocovat informace,“ říká. "Jako podnikatelé jsme také doufali, že by naše děti mohly provozovat své vlastní obchodní aktivity, a chtěli jsme jim dát k tomu základy tím, že je naučíme řešit problémy, pomáhat ostatním a myslet mimo rámec."

5. Přehodnoťte hodnotící stupnice.

Známky, i když jsou důležité z praktických důvodů, nemusí nutně odpovídat skutečné hodnotě, říká Wells. "V mnoha výukových prostředích začíná skóre 100 a studenti ztrácejí body za "špatné" odpovědi. Chápu pohodlí, které toto hodnocení nabízí, ale nemám pocit, že by to bylo přesné znázornění života nebo učení. Jemně to posiluje myšlenku že existuje pouze jedna správná odpověď na problém a že za neúspěch ztrácíte body,“ říká Wells. "V životě je kreativní řešení často to nejpřínosnější. 'Špatná' odpověď může vést k velkému obratu, který přináší skvělé výsledky. A často některé z největších a nejdůležitějších lekcí pocházejí z neúspěchu."

6. Řiďte rodinné záležitosti jako rodinný podnik.

Samozřejmě, že jednou z hlavních výzev domácího vzdělávání nemusí být nutně samotné vzdělávání. Ale jak máte sladit školní život, domácí život a také svou kariéru. "Uvědomil jsem si, že řídím firmu se zaměřením, záměrem a definovanými systémy a snažím se řídit většinu svého domácího života ve své hlavě. Začal jsem budovat a používat systémy doma, zapojit tým (rodinu) a nechat každý člen byl autonomní a změnilo to můj život,“ říká Wells.

"Podle mých zkušeností velká část stresu, kterému rodiče čelí, zvláště když přidávají nové proměnné, jako je domácí vzdělávání, pramení ze stresu z otevřených smyček nebo ze snahy zvládnout emocionální odpovědnost za vše, co je třeba udělat," říká. "Je důležité, aby se všichni členové rodiny aktivně zapojili na věkově přiměřené úrovni a předávali úkoly, takže je nejen neděláte, ale nejste ani emocionálně odpovědní za to, že je vůbec splní."

7. Naučte je, že akce mají výsledky.

Součástí výchovy zodpovědného dospělého je naučit děti, že činy nebo nečinnosti mají důsledky. Učí se to samozřejmě ve škole (špatné chování je dostane do vazby; nedokončení domácích úkolů ve špatných známkách), ale také doma.

"Chápou děti jasně, jaké jsou jejich role a povinnosti ve škole a doma? Chápou, proč jsou tyto věci důležité a cíle, kterých pomáhají dosáhnout? A přenesli jste odpovědnost za dokončení těchto věcí na ně?" ona říká. "Jinými slovy, aby domácnost fungovala hladce, musí se plnit povinnosti v domácnosti. Děti mi těmito věcmi 'nepomáhají', ale přispívají rodině smysluplně. Pokud není nádobí uklizeno a není k dispozici, " Nemohu je použít k vaření večeře a každý dostane hlad. Stavíme na přirozených důsledcích a zajišťujeme, aby je děti znaly, abychom je nemuseli motivovat, přemlouvat nebo pobízet, aby věci dokončily.“

I to může sloužit jako motivace do školy a domácích úkolů. Prosazuje myšlenku vnitřní motivace spíše než vnější motivace.

"Samozřejmě se často stává, že děti nechtějí pracovat. Mnohokrát se mi také stává, že pracovat nechci. Děti však nepřestanou mít hlad a domácnost nepřestane potřebovat určité úkoly." uděláno jen proto, že nechci pracovat,“ říká. "Stanovili jsme jasné očekávání, že povinnosti v domácnosti a školní povinnosti jsou povinné, a zajistili jsme, aby děti měly nástroje, aby tyto věci zvládly bez frustrace. Máme grafy „pokud/pak“, které jim tyto věci připomínají a odpovídají na potenciální otázky:"Pokud dokončím své ranní povinnosti, můžu jít ven a hrát." Tímto způsobem mají jasnou motivaci a omezuje to otázky a rozhodnutí, která musím udělat.