• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Kritika Gesellovy maturity teorie: prirozený vs. prostředí

Gesellova maturity teorie je jednou z mnoha teorií o kognitivním vývoji dítěte. Teorii položil americký pediatr Arnold Gesell. Stručně řečeno, tvrdí, že ranný vývoj je řízen dědičností. Vnější vlivy causují menší odchylky, ale tyto nemají tak velký vliv na vývoj dítěte jako jeho genetika. Gesell věřil, že přesný časový harmonogram může být nastaven pro růst skoro jakéhokoli dítěte.

Výchova vs. Příroda

Švýcarský psycholog Jean Piaget, soudobník Gesella, navrhl alternativní a protichodný pohled. Piaget věřil, že dítě je ovlivněno svým prostředím více než jeho genetickou dispozicí. Na rozdíl od Gesella Piagetův model říká, že dítě, jehož rodiče stráví s ním více času, pravděpodobně adoptuje specifické sociální a osobnostní vývoje rychlejším tempem. Ačkoliv Piaget a Gesell měli opačné názory na vývoj dítěte, oba jsou považováni za důležité přispěvatele k tomuto oboru studia.

Formální vzdělávání

Často se Gesell kritizuje za to, že do své teorie nezahrnuje vzdělávání. Podobně jako myšlenka, že výchova ovlivňuje vývoj dítěte, vzdělávání může mít znatelný dopad. Formální vzdělávání umisťuje děti do sociálního prostředí a zároveň jim dává informace, kterým by normálně nenarazili. Z tohoto důvodu se zrychluje tempo vývoje. Někteří dětscí psychologové považují vzdělávání za součást Piagetovy teorie, i když Piaget nikdy nekomentoval přímo vzdělávání, jen prostředí.

Délka vývoje

Psychoanalytik Erik Erikson a pediatr Benjamin Spock předložili model, který vyzval Gesella. Eriksonův a Spockův model kladl velký důraz na emoční vývoj a pokryl mnohem více dětova života než Gesellův. Gesellův model vývoje trval jen do pěti let dítěte. Erikson a Spock představili pětistupňový model, který pokračoval do pubertních let. Protože Gesellův model nepřemostí propast mezi adolescentou a dospělostí, nemůže být považován za úplný. Na rozdíl od Gesellova modelu je Erickson/Spock model velmi stručný a nejde do stejné týdenní hloubky.

Emoční vývoj

Oba Gesellův a Piagetův modely se zaměřují na motorický a intelektuální vývoj. Téměř zcela ignorují emoční vývoj dítěte. Modernější pohled na dětenský vývoj prosazovaný Eriksonem a Spockem zahrnuje emoční růst a prolíná ho s Gesellovým a Piagetovým modelem. V současnosti žádná maturity teorie nesplnila všechny různé úhly, které jdou do komplexního myšlení dětenského vývoje. Gesellova maturity teorie však vydržela poměrně dlouho a poskytuje hluboký pohled do problematiky.