Školní disciplína

Mnoho tříd má studenta, který neustále mluví bez povolení, žuje žvýkačku ve třídě, když je to jasně zakázáno, hádá se se spolužáky, nebo kouká na cizí test při diktování. Všechny tyto situace vyžadují některé disciplinární opatření. Většina škol má politiku o disciplíně, a v mnoha případech je k dispozici v písemné formě, často publikována v školní příručce. Ačkoliv jak studenti, tak rodiče tendují myslet o disciplíně jako o formě trestu, ve skutečnosti znamená uči správným způsobem a má vysoce žádoucí účel: poskytovat uspořádané, bezpečné prostředí pro podporu učení. Disciplinární úsilí funguje nejlépe, když jsou jasná vysvětlení dána jak dětem, tak rodičům o:

  • očekávaném chování
  • nepřijatelném chování
  • následcích nepříjemného chování

Americká akademie pediatrie silně věří, že i když odchylky od očekávaného chování by měly být řešeny vhodně a pevně, učitelé a školní personál by měli brát v úvahu i individuální temperament, pozornost a kognitivní schopnosti každého dítěte. Například mládí s poruchou pozornosti a hyperaktivitou (ADHD) může mít větší potíže sedět klidně ve třídě než většina ostatních dětí. Tato porucha by měla být zohledněna při uvažování o disciplíně.

Ve všech případech by disciplinární opatření měla projevovat respekt k mládí a brát v úvahu schopnosti studenta, úsilí a schopnost se zlepšit a reagovat pozitivně. Zatímco disciplína může zahrnovat dodatečný domácí úkol nebo ztrátu práv, fyzické trestání by nikdy nemělo být použito, ani by dítě nikdy nemělo být zahanbeno před ostatními. 

Pokud vaše vlastní dítě má disciplinární problémy ve škole, musíte brát aktivnější roli v určení příčin a zajištění, aby se chovala vhodně. Ujistěte se, že rozumí typu chování, které očekáváte vy i škola v třídě i na hřišti.

Občas můžete být nespokojeni s přístupem školy k disciplíně. V takovém případě adresujte své obavy přímo učiteli, řediteli nebo jinému školnímu personálu. Nedělejte ponižující komentáře o škole svému dítěti. Vaše vlastní postoje a chování jsou silným modelem pro vaše dítě, a pokud se nezdáte mít respekt ke škole, vaše dítě taky nebudete.

Například, pokud je vaše dítě drženo uvnitř během přestávky jako forma trestu, a cítíte, že skutečně potřebuje ven venku vyhořet nadbytečnou energii, buďte opatrní, jak vyjádříte nesouhlas dítěti. Neríkejte něco jako „To je opravdu hloupý způsob trestu, ne?“ Místo toho promluvte s učitelem a navrhněte jinou formu trestu, která by mohla být vhodnější. Vy a učitel byste se měli snažit najít společnou základnu, aby vaše dítě dostalo konzistentní sadu očekávání a pozitivní posílení jak doma, tak ve škole.

Obecně by dítě nemělo být zamezeno ve hře během přestávky, aby dokončilo třídní úkoly u své lavice. Bude mít svou práci ještě méně ráda, pokud zmešká venkovní aktivity, které má ráda. A protože její pozornost bude pravděpodobně na hřišti, nemusí se hodně naučit z toho, co dělá. Je velmi důležité, aby děti byly venku a hrály s ostatními někdy během dne.

Ve všech případech požádejte učitele a/nebo ředitele, aby vás informovali o disciplinárních problémech s vaším dítětem. Někteří ředitelé volají domů okamžitě po první návštěvě dítěte v jejich kanceláři; jiní věří, že ve vyšších ročnících základní školy by mělo dítě brát více zodpovědnosti za své chování, a tak se هؤلاء ředitelé snaží pomoci dítěti vyřešit problém bez rodičovského zásahu.

Pokud je problém závažný, pravděpodobně budete upozorněni hned; ale u rutinějších chování nemůžete nutně počítat s tím, že budete zavoláni. Pokud vám dítě řekne, že byla u ředitele a chcete vědět přesně, co se stalo, neváhejte zavolat řediteli. Na druhou stranu, mnoho problémů lze efektivně vyřešit bez vašeho zapojení a bez toho, abyste také trestali dítě doma za něco, za co je již trestáno ve škole.

Nakonec mějte na paměti, že chování problémy jsou často signálem stresu nebo voláním o pomoc nebo pozornost. Zvažte příčiny chování obtíží stejně jako problémy samy.

 

 

Previous:

Next: