Dokončení vět SAT:Základní principy

Strana 5 Role dvojtečky a středníku Některá dokončení vět budou obsahovat dvojtečku ( :) nebo středník (; ). Téměř v každém případě pokračuje směr věty za dvojtečkou nebo středníkem. Ve skutečnosti druhá polovina věty následující za dvojtečkou nebo středníkem obvykle nedělá nic jiného, ​​než že parafrázuje první polovinu.

Zde je příklad:

Elliotova analýza rukopisu je zklamáním -------; Zdá se, že Elliot spokojeně zůstává na povrchu složitého textu.

1. povrchní
2. po splatnosti
3. derivát
4. kritické
5. odborně

Buďte opatrní na koncepční vodítka
Gramatická vodítka (jako jsou slova a fráze, o kterých jsme právě hovořili) a interpunkční vodítka často stačí k vyřešení dokončení věty, ale někdy budete muset použít koncepční vodítka. Koncepční vodítko je myšlenka, která se ve větě opakuje nebo kontrastuje.

V návodu najdeme jednoduchou ukázku této techniky. Zde je ilustrativní věta:

Trendy je obtížné zjistit, dokud nejsou dobře zavedeny, protože obvykle začínají jako malé, zdánlivě ------- události.

1. významné
2. populární
3. bezvýznamné
4. aktuální
5. nedávno

Někdy bude myšlenka kontrastovat s jinou a takové kontrasty jsou také důležitými koncepčními vodítky. Na dvouprázdných doplnění vět často najdete dvě koncepční vodítka, ale princip, o kterém jsme hovořili, je stejný.

Používejte zdravý rozum
Pouhé používání toho, co víte o lidech a světě, vám často pomůže vyřešit dokončování vět. Zvažte následující příklad:

Mladý básník, zjevně dychtící po ------- akademických komentátorech, kteří jeho dřívější práci kritizovali za podbízení se plebistickému cítění, začal do svých básní vkládat erudovanější odkazy a klasické narážky.

1. uklidnit
2. vtělit
3. popsat
4. antagonizovat
5. potvrďte

Co by chtěl mladý básník dělat, pokud jde o akademické komentátory jeho díla? Pokud by nebyl sebedestruktivní, mladý básník by toužil potěšit nebo udělat dojem na komentátory jeho díla, zejména na ty, kteří jeho dílo kritizovali dříve. Odpovědí na tuto otázku je volba A. I kdybyste toto slovo neznali, mohli jste ostatní možnosti odstranit pomocí procesu eliminace. Ještě jednou si všimněte, jak se někdy – i když ne vždy – můžeme zbavit ignorování obtížných slov v dokončování vět.

Dozvěděli jste se ohromující množství o světě a lidech v něm, kteří jej používají. Jak uvidíte, když se dostaneme ke čtení pasáží, zdravý rozum nás často zachrání i v těchto otázkách.

Nebuďte příliš chytří na dokončování vět
Dokončování vět je jednoduché, stejně jako otázky ke čtení. Na rozdíl od četby, kterou musíte dělat ve školních hodinách literatury, neobsahují věty žádné jemnosti ani překvapení.

Říkám to proto, že kdybych vám a tuctu spolužáků přednášel právě teď o dokončování vět, právě v tomto bodě by nějaký braniak zvedl ruku a vyzval mě s komentářem typu:„No, možná by byl mladý básník rozzlobený na kritiky své předchozí práce, a tak by se je možná ve skutečnosti snažil znepřátelit."

Jo, správně. Sakra, proč se tam zastavit? Možná básník nenávidí poezii a snaží se sabotovat vlastní kariéru. V žádném případě. Kdykoli věta obsahuje něco, co je v rozporu se zdravým rozumem, věta tuto skutečnost zvýrazní přidáním slova jako „překvapivě“ nebo jiným způsobem, který nám dá vědět, že se děje něco neobvyklého.

Udržujte věci jednoduché. Pokud začnete přehnaně analyzovat větu nebo volbu, můžete se rychle ocitnout v hluboké vodě. Být chytrý může získat body u vašeho učitele angličtiny, ale tohle není škola. Na SAT vás bude příliš chytrá pravděpodobně stát čas i body. Pojďme ke kroku dva.

Strana 6 Krok 2:Než se podíváte na možnosti, vyplňte mezeru (nebo mezery)
Jakmile určíte směr věty, měli byste být schopni dobře odhadnout slovo, které by dokončilo hlavní myšlenku. Někteří studenti skutečně rychle zapíší slovo do prázdného místa, i když to není nutné.

Smyslem toho, abyste na toto slovo přišli sami, než se podíváte na možnosti, je nenechat tyto možnosti zmást vaši analýzu. Nyní, když se podíváte na možnosti, jste jako střela hledající teplo:máte na mysli jasný cíl.

Pokud nemůžete přijít s konkrétním slovem pro prázdné místo, použijte pozitivně-negativní metodu
Někdy vodítka nenaznačí okamžitě konkrétní slovo. Vzhledem k tomu, že během testu nemáte mnoho času na přemýšlení o větě, vaší rychlou pozicí zpět je použití metody pozitivně-negativní. I když nemůžete určit přesné slovo, které by zaplnilo mezeru, obvykle můžete zjistit, zda je chybějící slovo kladné nebo záporné.

Zvažte následující příklad a rozhodněte, zda se hodí kladné nebo záporné slovo. Buď opatrný!

Smyslem většiny reklam na nové produkty je koneckonců přimět nás na určité úrovni pocítit ------- naše současné životy, abychom se cítili nuceni koupit produkty, které jsou prodávány.

1. vědomí
2. nespokojenost s
3. spotřebováno s
4. s nadějí
5. harmonický s

Buďte opatrní při použití metody pozitivně-negativní. Zda je chybějící slovo pozitivní nebo negativní, často závisí na konkrétním kontextu. Zvažte následující příklad:

Bohužel, v předběžných testech experimentální očkování ve skutečnosti ------- šíření škodlivých bakterií.

1. omezené
2. změněno
3. definováno
4. vyléčeno
5. propagováno

Pokud se ani nemůžete rozhodnout, zda by chybějící slovo mělo být kladné nebo záporné
Pokud jste opravdu nervózní, podívejte se na výběr pro inspiraci. Někdy volba spustí asociaci, která odhalí hlavní myšlenku, kterou hledáte.

Zde je další bod, který stojí za zmínku. Kdykoli věta pojednává o ženě nebo členu menšinové skupiny – a zejména o jejích úspěších – hlavní myšlenka je vždy pozitivní. Autoři testů se snaží nikoho neurazit, takže tón dokončování vět nebo čtení pasáží, které pojednávají o příslušníkech menšiny, je vždy pozitivní a pochvalný.

(Tato politická korektnost se vztahuje – nedělám si z vás legraci – na matematické úlohy SAT. Pokud existuje slovní úloha SAT týkající se chlapců a dívek, slibuji vám, že dívka nebo dívky vyhrají závod nebo budou mít nejvyšší průměr bodů nebo cokoli jiného. Nikdy neselže.)

Krok 3:Zaútočte na volby pomocí procesu eliminace
Už jste udělali tvrdou práci, teď už stačí jen projít volby a porovnat je se slovem, které jste očekávali, nebo s pozitivně-negativní konotací, kterou jste určili.

Neočekávejte však přesnou shodu slova, které jste předpokládali v předchozím kroku, i když se to často stává. Místo toho nyní máte „klíč“, který vám umožní rychle posoudit každou volbu pomocí procesu eliminace. Pokud konkrétní volba není v souladu se slovem, které jste vymysleli, lze tuto volbu bezpečně odstranit – pokud jste si jisti definicí volby nebo alespoň tím, zda je volba pozitivní nebo negativní.

Řekněme na otázku, že slovo, které jste vymysleli, je „běžné“ nebo něco, co je významem blízké. Přinejmenším jste se rozhodli, že slovo by mělo být pozitivní. Zvažte následujících pět možností:

1. nepřesné
2. štěstí
3. pravděpodobně
4. nevyvážené
5. očekávané

Strana 7 Opět nebuďte příliš chytří
Řekněme, že hledáte záporné slovo ve větě a máte následující možnosti práce:

1. čestný
2. dostatečné
3. složité
4. působivé
5. nezbytné

Dej mi pokoj. Pokud se dostanete do pasti hledání ospravedlnění pro různé volby, nikdy nebudete schopni dospět k rozhodnutí. Vaším cílem je eliminovat volby, ne je ospravedlňovat.

Dvě prázdná dokončení vám dají více práce
Dosud jsme diskutovali pouze o dokončování jedné věty, ale vše, co jsem dosud řekl, platí stejně i pro verze se dvěma prázdnými místy. Dokončení dvou prázdných vět zabere trochu více času na analýzu než jednoprázdné otázky, takže se může zdát, že jsou obtížnější. Pamatujte však, že během vylučovací fáze máme na výběr dvakrát více informací. Pokud můžete odstranit kterékoli slovo z dvojice, celá volba je mimo.

Pracujte vždy s jedním polotovarem. Zaměřte se na jeden ze dvou prázdných míst – podle toho, o kterém máte více informací, a odstraňte co nejvíce možností. Poté aplikujte proces eliminace na další prázdné místo ze zbývajících možností.

Můžete určit, řekněme, že první mezera věty je kladná a druhá mezera záporná. Podívejte se na možnosti a vyberte prázdné místo, se kterým se snáze pracují slova – což může být to druhé. Odstraňte každou volbu, která nemá záporné druhé slovo. Pokud budete mít štěstí, možná jste již našli odpověď! Pokud ne, jednoduše zkontrolujte zbývající možnosti a odstraňte všechny, které nemají kladné slovo na první pozici.

U dvou prázdných otázek se můžete také zaměřit na vztah mezi prázdnými otázkami
Přestože se dvě prázdné otázky zdají obtížnější než ty s jednou prázdnou, pamatujte, že nyní máme dvakrát více informací, se kterými můžeme pracovat při výběru nebo odstranění každé volby. U otázky se dvěma prázdnými místy, pokud se ani nemůžete rozhodnout, zda jsou prázdná místa kladná nebo záporná, se často můžete zaměřit na vztah mezi nimi.

Zvažte následující větu:

Jako většina -------, Tom se primárně zajímal o ------- lidi.

1. vůdci. . zotročení
2. podvody . podvádění
3. vědci. . popisující
4. učitelé. . zastrašující
5. zločinci . vyhýbání

U složitějších otázek je někdy těžší navázat vztah. Zvažte následující větu:

Stůl byl ------- a také velký, takže jeho přesun nahoru po úzkém schodišti vyžadoval sílu a také -------.

------- stejně jako velký síla stejně jako -------

Zde první mezera odkazuje na slovo „síla“, zatímco druhá odkazuje na slovo „velká“. Možná odpověď by byla "těžký" pro první blank a "agility" pro druhý.

Co se ale stane, když neznáte všechna slova?
Doposud jste se naučili základní postup pro analýzu dokončení jakékoli věty. Věci jsou těžší, když neznáte jedno nebo více slov, ale v další kapitole se naučíte další techniky pro řešení těchto situací. Jak jsem již řekl dříve a znovu vám to připomenu, čím více slov znáte, tím snáze najdete test SAT Reading.

Strana 8 Odpovědi na cvičení s pokyny pro směr
Mějte na paměti, že mnoho možných slov může uspokojit konkrétní mezeru. Pokud jste našli vhodný typ slova pro tato dokončení vět, jste v pořádku. Pamatujte, že na SAT nehledáte mezi volbami přesnou shodu se slovem, které jste očekávali. Důležité v tomto cvičení je, zda jste rozpoznali správný směr naznačený vodítkem.
1. Trenér chválil a ------- své sportovce.
Diskuse: Směr této věty pokračuje, takže zde by fungovalo slovo jako „povzbuzeno“ nebo „podporováno“ nebo „blahopřáno“. Odpověď by musela být kladné slovo v souladu se slovem „chválený“.

2. Navrhované řešení bylo drahé spíše než -------.
Diskuse: Směr této věty je obrácený, takže by zde fungovalo slovo jako „praktický“ nebo „cenově dostupný“. Odpověď by musela být kladné slovo kontrastující se slovem „drahý“.

3. Prototyp vykazoval vynikající design a také -------.
Diskuse: Směr této věty pokračuje, takže slovo jako „stavba“ by zde fungovalo.

4. Ani souhlas, ani nesouhlas s žádnou stranou, mediátor zůstal ------- během úvodních prezentací.
Diskuse: Směr této věty se obrátí, takže by zde fungovalo slovo jako "neutrální" nebo "objektivní".

5. Publikum bylo po celou dobu opery tiché, ne-li -------.
Diskuse: Směr této věty jde do extrémů, takže slovo jako „tichý“ by zde fungovalo. Výraz „pokud ne“ je obtížným vodítkem pro směr, takže jste s ním možná nebyli obeznámeni.

6. Anekdota autora je stejně příjemná jako -------.
Diskuse: Směr této věty pokračuje, takže slovo jako „poučné“ by zde fungovalo. Odpověď by musela být kladné slovo v souladu se slovem „příjemný“.