SAT doplňování vět: Základní principy

Strana 1

SAT doplňování vět: Základní principy

Zopakují to znovu: Začněte dnes zapamatovávat slova
Každá ze tří sekcí SAT Reading Test začíná otázkami na doplňování vět: 5, 6 a 8, v uvedeném pořadí, celkem 19 doplňování vět na testu. Každá skupina doplňování vět je seřazená od lehkých přes středně těžké k těžkým: první polovina otázek je lehká až střední, a druhá polovina je těžká.

I když doplňování vět vyžaduje nějaké porozumění, jsou primárně testem vaší slovní zásoby. S lehkými nebude mít mnoho potíží, ale poslední několik doplňování vět obsahuje velmi těžká slova. Skutečně, u posledních pár doplňování vět možná ani neuznáte některá slova ve větách samotných ani ve volbách.

V tomto článku vám ukážu jednoduchou tříkrokovou metodu pro analýzu doplňování vět. Jak se naučíte, můžete často vyřešit nejťažší doplňování vět i bez znalosti toho, co odpověď znamená.

Co je doplňování věty?
Každá otázka se skládá z věty, ze které bylo slovo vynecháno a nahrazeno prázdným místem (označeným pomlčkovou čarou). Polovina otázek nahrazuje dvě slova prázdnými místy. Vaším úkolem je najít slovo nebo sadu slov, která doplňují hlavní myšlenku každé věty – to, na co věta "směřuje".

Každá níže uvedená věta má jednu nebo dvě prázdná místa. Každé prázdné místo ukazuje, že něco bylo z věty vynecháno. Vyberte slovo nebo sadu slov, která nejlépe doplňují význam věty jako celku.

Příklad:

Trendy je těžké odhalit, dokud nejsou dobře ustáleny, protože obvykle začínají jako drobné, zdánlivě ------- události.

  1. významné
  2. populární
  3. nevýznamné
  4. současné
  5. nedávné
(A) (B) (C) (D) (E)

Zde jsou pokyny. Tyto pokyny se na skutečném testu nezmění, takže netrácejte čas jejich čtením v zkušebně.

Řešení doplňování vět ve třech (nebo čtyřech) jednoduchých krocích
I když existuje nespočet typů vět v angličtině, doplňování vět lze vyřešit aplikací jednoduché tříkrokové metody:

    Krok 1: Najděte hlavní myšlenku věty.

    Krok 2: Předvídat, jaké slovo nebo typ slova zapadne do prázdného místa nebo míst.

    Krok 3: Aplikujte proces eliminace na volby, dokud nenajdete odpověď.

Tento přístup funguje pro jakékoli doplňování věty, i když pokud neznáte jedno nebo více slov ve větě nebo ve volbách, nemusíte být schopni eliminovat dost voleb, abyste našli odpověď ve třetím kroku. Pokud to nastane, je nutný čtvrtý krok:
    Krok 4: Pokud jste nenašli odpověď krokem 3, hádejte.
Zase, v tomto článku se zaměříme především na první tři kroky.

Pojďme začít s prvním krokem.

Strana 2 Krok 1: Hledejte náznaky k nalezení "hlavní myšlenky" věty
Zvažte následující nedokončené doplňování věty:

    Petr je -------.

  1. populární
  2. hyperaktivní
  3. vysoký
  4. naivní
  5. paranoidní
Tento příklad je nedokončený, protože nemá hlavní myšlenku; jakékoli přídavné jméno by sem pasovalo. Petr je populární. Petr je hyperaktivní. Petr je paranoidní. (Mimochodem, všimněte si, že všechny volby jsou gramaticky konzistentní. Zde jsou volby všechna přídavná jména; u jiné otázky by mohly být všechna sloveso.)

Takový dotaz na SAT nikdy neuvidíte, protože je příliš jednoduchý. Nedostanete dostatek informací k výběru "nejlepší" odpovědi. Petr by mohl být populární, hyperaktivní, vysoký, naivní a paranoidní!

Na SAT každá věta vám dá náznaky směřující k její hlavní myšlence. Podívejme se nyní na následující varianty naší původní věty:

Varianta 1:

    Petr je -------, takže hraje centrum pro svou středoškolskou basketbalovou tým.

  1. populární
  2. hyperaktivní
  3. vysoký
  4. naivní
  5. paranoidní
Diskuze: Nápověda je ve frázi za prázdným místem. Jediná volba, která teď pasuje, je C.

Varianta 2:

    Petr je -------, takže neustále se rozhlíží za skrytými nebezpečími.

  1. populární
  2. hyperaktivní
  3. vysoký
  4. naivní
  5. paranoidní
Diskuze: Jediná volba, která teď pasuje, je E. I kdybyste nebyli obeznámeni s odpovědí, mohli byste použít proces eliminace k vyloučení ostatních voleb.

Varianta 3:

    Petr je -------, takže o víkendech má více pozvánek na večírky, než zvládne.

  1. populární
  2. hyperaktivní
  3. vysoký
  4. naivní
  5. paranoidní
Diskuze: Jediná volba, která teď pasuje, je A.

Varianta 4:

    Petr je -------, takže jeho přátelé si neustále dělají z něj legraci.

  1. populární
  2. hyperaktivní
  3. vysoký
  4. naivní
  5. paranoidní
Diskuze: Jediná volba, která teď pasuje, je D. Zase, pokud byste nebyli obeznámeni s odpovědí, proces eliminace by vám dovolil odvodit odpověď eliminací ostatních voleb.

Varianta 5:

    Petr je -------, takže je pro něj skoro nemožné sedět nehybně dlouhou, nudnou přednášku.

  1. populární
  2. hyperaktivní
  3. vysoký
  4. naivní
  5. paranoidní
Diskuze: Jediná volba, která teď pasuje, je B.

Samozřejmě, SAT doplňování vět budou daleko těžší než to, ale základní princip je stejný. Nezapomeňte, že polovina otázek zahrnuje dvě prázdná místa, ale náš celkový způsob se nemění výrazně, takže pro teď se soustředíme na náš základní přístup.

Rozdělení věty na fráze
Věty, na které budete muset odpovědět na testu, jsou obtížnější než ty výše, protože jsou delší. Průměrná věta na SAT obsahuje více než 20 slov. S tak dlouhými větami budete muset kopat, abyste odhalili náznaky.

Způsob, jak NEodpovídat na dlouhé otázky, je vkládat každou volbu a číst větu jako celek znovu a znovu, dokud nenajdete odpověď. Tento proces je příliš matoucí a časově náročný. Skutečně, čtení dlouhé věty pod časovým tlakem jen jednou je dost obtížné pochopit. Jak jsme diskutovali v "SAT: Jak váš mozek vás dostane do potíží", váš mozek dokáže zvládnout jen tolik informací v krátkodobé paměti, než zkolabuje, jako počítač. Čtení dlouhé věty pro náznaky může přetěžovat vaši krátkodobou paměť, což ztěžuje jasné myšlení, pokud vůbec.

Řešením je pracovat s úseky věty najednou, eliminovat co nejvíce voleb, a pak pracovat s dalším úsekem věty. Pracováním tímto způsobem zjistíte, že často můžete určit, které slovo nebo typ slova pasuje, aniž byste četli celou větu.

Strana 3 Zaměřte se na sousední slova u prázdného místa Podívejme se na následující větu, abychom viděli, jak funguje tento proces úsek-eliminace-úsek-eliminace.

    Ačkoliv vždycky si bral čas, aby pečlivě zvažoval jakýkoli nový potenciální podnik, jakmile se rozhodl investovat, úspěšný podnikatel se pohyboval rychle a -------, aby využil příležitost.

  1. trpělivě
  2. bezohledně
  3. občas
  4. rozhodně
  5. veřejně
Věta má více než 30 slov, docela hubice. Takže vezmeme větu v malých kouscích. Přeskočíme všechna slova na začátku věty a skočíme rovnou k frázi, která zahrnuje prázdné místo: "rychle a -------." Odpověď musí být slovo, které je konzistentní s myšlenkou rychlého pohybu.

Jen ten malý kousek informace nám umožňuje eliminovat volby A, C a E. Teď stačí hledat další náznak, abychom se rozhodli mezi zbývajícími volbami B a D. První slova věty nám říkají, že podnikatel si bral čas a byl opatrný, takže eliminujeme B a vybereme odpověď, volbu D.

U kratších, lehčích vět možná nebudete muset větu takto rozkrájet. Čtěte delší věty celé pouze jako poslední možnost.

Dva typy náznaků u doplňování vět: Směrové náznaky a konceptuální náznaky
Abyste našli hlavní myšlenku věty, dva typy náznaků můžete použít: směrové náznaky a konceptuální náznaky. Směrové náznaky jsou gramatické a relativně snadné k rozpoznání a aplikaci. Pokud věta nabízí směrovou náznak – ne všechny věty to dělají – tato náznaka je často dostačující k výběru odpovědi.

Konceptuální náznak, jak název napovídá, zahrnuje dva nebo více souvisejících nebo kontrastujících konceptů uvnitř věty. Konceptuální náznaky jsou těžší k rozpoznání než směrové náznaky, ale často připadají vhod u obtížnějších otázek.

Věta nabídne buď směrovou náznak, nebo konceptuální náznak, nebo obě, takže použijte tu, která se projeví. Podívejme se blíže na každý typ.

Hledání směrových náznaků
Pokud se podíváme na hlavní myšlenku věty jako na proud nebo směr, ten směr může udělat jednu ze tří věcí:

  • pokračovat
  • obrátit
  • jít do extrémů
Daleko nejčastější případy na SAT jsou věty, jejichž směr pokračuje. Pokud nemáte gramatické nebo jiné náznaky indikující jinak, měli byste předpokládat, že směr pokračuje.

U středně těžkých až těžkých otázek se směrové obrácení stávají častější. U nejtěžších otázek se občas setkáte s větou, jejíž směr jde do extrémů, ale tato poslední varianta je daleko méně častá než ostatní varianty.

Zde je příklad každého možného směru, jaký může věta vzít. Podíváme se na stejnou základní větu s různými směrovými náznakmi.

Směr pokračuje:

    Čelíc se zkušenému mistru jako soupeři, nezkoušený šermíř byl vystrašený jako i ------- před svým nadcházejícím soubojem.
Diskuze: Směrovou náznakou zde je fráze "jako i". Slovo jako "pesimistický" by sem pasovalo, protože "vystrašený" a "pesimistický" indikují negativní a související stav mysli. Blbá odpověď by byla slovo jako "bohatý". Nezkoušený šermíř mohl být vystrašený i bohatý, ale nedává smysl mluvit o těchto konceptech společně ve stejné větě (zejména vzhledem k úvodní frázi zde). Všimněte si, že když směr věty pokračuje, chybějící slovo by mělo doplnit náznak nebo náznaky, i když nemusí být přesným synonymem. Neřekli bychom, že nezkoušený šermíř byl "vystrašený jako i vystrašený".

Směr se obrátí:

    Čelíc se zkušenému mistru jako soupeři, nezkoušený šermíř byl vystrašený avšak ------- před svým nadcházejícím soubojem.
Diskuze: Směrovou náznakou zde je slovo "avšak". Slovo jako "odhodlaný" by sem pasovalo, protože to kvalifikuje slovo "vystrašený" bez absolutního protichodu. Všimněte si, že když se směr věty obrátí, chybějící slovo by mělo doplnit náznak nebo náznaky bez nutnosti být přesným antonymem. Neřekli bychom, že nezkoušený šermíř byl "vystrašený avšak odvážný". Když se směr věty obrátí, je zaveden kontrastující nebo kvalifikující nápad, ale nemusí to být přesný opak.

Směr jde do extrémů:

    Čelíc se zkušenému mistru jako soupeři, nezkoušený šermíř byl vystrašený, pokud ne ------- před svým nadcházejícím soubojem.
Diskuze: Směrovou náznakou zde je fráze "pokud ne". Slovo jako "v panice" nebo "udešený" by sem pasovalo. Tato poslední varianta směru věty je vzácná, a nachází se pouze ve posledních dvou nebo třech (nejtěžších) doplňování vět.

Předtím, než vám dám seznam různých typů výrazů, které nabízejí směrové náznaky, následující krátké cvičení vám dá praxi.

Strana 4 Cvičení směrových náznaků
Pro každou z následujících vět se rozhodněte nejprve, jaký typ směru je indikován kurzívou fráze, a pak vyberte slovo, které by do prázdného místa pasovalo. Na skutečném testu náznaky nebudou kurzívou pro vaši pohodlí, samozřejmě, ale toto cvičení je navrženo, aby ostřilo vaše povědomí o různých typech výrazů směrových náznaků.

Je možné, že mnoho slov může pasovat do prázdného místa, takže máte určitou flexibilitu. Pokud chcete, můžete vybrat více než jedno slovo pro odpověď.

Doplňování věty Směr Možná odpověď 1. Trenér pochvaloval a ------- své sportovce. 2. Navrhované řešení bylo drahé spíše než -------. 3. Prototyp vykazoval vynikající design jako i -------. 4. Ani nesouhlasíc ani nesouhlasíc s 어느 stranou, mediátor zůstal ------- během úvodních prezentací. 5. Diváci byli tichí, pokud ne ------- celou operu. 6. Autorova anekdota je tak zábavná, jako je -------.

Odpovědi k tomuto cvičení naleznete na konci tohoto článku. Zkuste se na tyto věty před čtením dál.

Příklady směrových náznaků
Následující tabulka vám poskytne komplexní seznam rozmanitosti směrových náznaků, které můžete očekávat. Tři tečky (. . .) označují slova před a za každým výrazem. Mnoho z těchto výrazů jsme už probrali v předchozím cvičení.

Uspořádal jsem tyto výrazy v pořadí vaší pravděpodobné známosti s nimi. Některé fráze směrem k konci každého seznamu mohou být pro vás neznámé. Pokud ano, měli byste si procvičit použití takového výrazu psaním cvičné věty.

Jako vždy, nemusíte si nic zapamatovat. Jen prohlédněte tabulku, abyste byli obeznámeni s různými typy směrových náznaků.

Směr pokračuje
(nejčastější) Směr se obrátí Směr jde do extrémů
(nejméně častý)
. . . a . . . . . . ale . . . . . . stal se . . . . . . také . . . . . . ne . . . . . . a nakonec . . . . . . jako i . . . . . . místo . . . . . . a dokonce . . . jako . . . je . . . . . . na rozdíl od . . . . . . skoro . . . ne . . . nejen . . . ale také . . . . . . i když . . . . . . pokud ne . . . . . . s výjimkou . . . . . . ovšem . . . . . . spíše než . . . toto . . . není . . . . . . naopak . . . . . . přesto . . . . . . překvapivě . . . . . . byl dříve . . . . . . paradoxně . . . toto dosud . . . je nyní . . . . . . kromě . . . . . . navzdory . . . pro všech jeho . . . to bylo stále . . .

Strana 5 Role dvojtečky a středníku Některá doplňování vět budou obsahovat dvojtečku ( : ) nebo středník (; ). Ve skoro každé instanci směr věty pokračuje po dvojtečce nebo středníku. Fakt, druhá polovina věty za dvojtečkou nebo středníkem obvykle nedělá nic jiného než parafrázuje první polovinu.

Zde je příklad:

    Elliotova analýza rukopisu je rozčilujícím způsobem -------; Elliot se zdá uspokojen zůstat na povrchu složitého textu.

  1. povrchní
  2. zpožděný
  3. odvozený
  4. kritický
  5. učený
Středník nám říká, že druhá polovina věty jen zrcadlí první polovinu. Protože druhá polovina nám říká, že Elliot zůstal na povrchu textu, první polovina věty musí říkat totéž. Jediná volba, která sem pasuje, je A. Volby B a C jsou negativní, jak vyžaduje slovo rozčilující, ale nejsou konzistentní s druhou polovinou věty.

Buďte bdělí pro konceptuální náznaky
Gramatické náznaky (jako slova a fráze, které jsme právě diskutovali) a interpunkční náznaky jsou často dostačující k vyřešení doplňování věty, ale někdy budete muset použít konceptuální náznaky. Konceptuální náznak je nápad, který se opakuje nebo kontrastuje uvnitř věty.

Jednoduchý příklad této techniky najdeme v pokynech. Zde je ilustrační věta:

    Trendy jsou těžké odhalit, dokud nejsou dobře ustáleny, protože obvykle začínají jako drobné, zdánlivě ------- události.

  1. významné
  2. populární
  3. nevýznamné
  4. současné
  5. nedávné
Všimněte si opakování nápadů "těžké odhalit" a "drobné". Tento konceptuální náznak nás nasměruje k odpovědi, "nevýznamné".

Někdy nápad bude kontrastován s jiným, a takové kontrasty jsou také důležité konceptuální náznaky. U dvouprázdných doplňování vět často najdete dva konceptuální náznaky, ale princip, který jsme diskutovali, je stejný.

Použijte zdravý rozum
Jednoduché používání toho, co víte o lidech a světě, vám často pomůže vyřešit doplňování vět. Zvažte následující příklad:

    Mladý básník, zjevně ochotný ------- akademické komentátory, kteří kritizovali jeho dřívější dílo pro lichotění plebejským cítěním, začal zahrnovat více učených referencí a klasických aluzí do svých básní.

  1. uspokojit
  2. zosobnit
  3. popsat
  4. antagonizovat
  5. potvrdit
Tato věta je plná několika těžkých až velmi těžkých slov, takže začněme rozdělením věty a aplikací zdravého rozumu.

Co by mladý básník chtěl dělat ohledně akademických komentátorů svého díla? Pokud by nebyl sebepoškozující, mladý básník by byl ochoten uspokojit nebo впечатlit komentátory svého díla, zejména ty, které ho dříve kritizovaly. Odpověď na tuto otázku je volba A. I kdybyste nebyli obeznámeni s tímto slovem, mohli jste eliminovat ostatní volby procesem eliminace. Ještě jednou, všimněte si, jak můžeme někdy – i když ne vždy – obejít obtížná slova v doplňování vět.

Naučili jste se úžasné množství o světě a lidech v něm – používejte to. Jak uvidíte, až se dostaneme k čtenářským textům, zdravý rozum nás často zachrání i u těch otázek.

Nebuďte příliš chytří u doplňování vět
Doplňování vět jsou přímočaré, jako i čtenářské otázky. Na rozdíl od druhu čtení, které jste povinni dělat ve školních hodinách literatury, věty neobsahují žádné subtlety ani překvapení.

Říkám to proto, že kdybych teď přednášel o doplňování vět vám a dvanácti spolužákům, je asi v tomto bodě, že by nějaký mrazák zvedl ruku a vyzval mě s poznámkou jako: "No, možná by mladý básník byl naštvaný na kritiky jeho předchozího díla, a tak by se ve skutečnosti mohl snažit je antagonizovat."

Jo, jasně. Proč bychom u toho nestáli? Možná básník nenávidí poezii a snaží se sabotovat svou kariéru. Žádný způsob. Kdykoliv věta zahrnuje něco protichodného zdravému rozumu, věta to zdůrazní zahrnutím slova jako "překvapivě" nebo jiným způsobem nám dává vědět, že se děje něco neobvyklého.

Uchovávejte věci jednoduché. Pokud začnete přepřemýšlet větu nebo volbu, můžete se rychle dostat do hluboké vody. Být chytrý může vydělat body u vašeho učitele angličtiny, ale tohle není škola. Na SAT, být příliš chytrý vás pravděpodobně stojí čas i body. Pojďme dál ke kroku dvě.

Strana 6 Krok 2: Vyplňte prázdné místo (nebo místa) před podíváním na volby
Jakmile jste určili směr věty, měli byste být schopni udělat dobrý odhad slova, které by doplnilo hlavní myšlenku. Někteří studenti skutečně rychle napíšou slovo do prázdného místa, i když to není nutné.

Důvod vymýšlení slova sami, než se podíváte na volby, je, aby volby nezmátly vaši analýzu. Teď, když se podíváte na volby, jste jako tepelný hledající raketa: máte určitý cíl v mysli.

Pokud nemůžete vymyslet konkrétní slovo pro prázdné místo, použijte metodu pozitivní-negativní
Někdy náznaky neinstantně navrhují konkrétní slovo. Protože nemáte hodně času během testu na zamýšlení nad větou, vaše rychlá záložní pozice je použít metodu pozitivní-negativní. I když nemůžete určit přesné slovo, které by zaplnilo prázdné místo, obvykle můžete zjistit, zda chybějící slovo je pozitivní nebo negativní.

Zvažte následující příklad a rozhodněte, zda by pasovalo pozitivní nebo negativní slovo. Buďte opatrní!

    Účel většiny reklamy nových produktů, po všem, je donutit nás na nějaké úrovni cítit ------- našich současných životů tak, že cítíme nutkání koupit produkty, které jsou nabízeny.

  1. vědomi
  2. nespokojeni s
  3. požirani
  4. nadšení o
  5. v harmonii s
Zatímco reklama má donutit nás koupit konkrétní produkt nebo službu, dosahuje to tím, že nás donutí cítit nespokojenost s naší současnou situací. (Konceptuální náznak v opakovaném tématu "nový" a "současný" pomohl zde.)

Buďte opatrní používáním metody pozitivní-negativní. Zda chybějící slovo je pozitivní nebo negativní, často závisí na konkrétním kontextu. Zvažte následující příklad:

    Bohužel, v předběžných pokusech experimentální vakcína ve skutečnosti ------- šíření škodlivých bakterií.

  1. zastavila
  2. změnila
  3. definovala
  4. vylížila
  5. podpořila
Jasně hlavní myšlenka věty je negativní, ale protože mluvíme o škodlivých bakteriích, prázdné místo by ve skutečnosti bylo pozitivní slovo jako "urychlila". Odpověď je volba E, "podpořila", pozitivní slovo.

Pokud nemůžete ani rozhodnout, zda by chybějící slovo mělo být pozitivní nebo negativní
Pokud jste skutečně v koncích, podívejte se na volby pro inspiraci. Někdy volba spustí asociaci, která odhalí hlavní myšlenku, kterou hledáte.

Zde je ještě jeden bod, který stojí za zmínku. Kdykoliv věta diskutuje o ženě nebo členovi menšiny – a zejména o jeho nebo jej úspěších – hlavní myšlenka je vždy pozitivní. Autoři testu jdou z cesty, aby nikoho neurazili, takže tón doplňování vět nebo čtenářských textů, které diskutují o členech menšiny, je vždy optimistický a chválebný.

(Tato politická korektnost sahá – neplevu vám – i do SAT matematických problémů. Pokud je SAT slovní problém zahrnující chlapce a holky, slibuji vám, že holka nebo holky vyhraje závod nebo bude mít nejvyšší průměr známek nebo cokoliv. Nikdy ne selže.)

Krok 3: Útočte na volby pomocí procesu eliminace
Už jste udělali tvrdou práci, teď stačí projít volby, porovnat je se slovem, které jste předvídali, nebo s pozitivně-negativní konotací, kterou jste určili.

Neočekávejte ale přesnou shodu pro slovo, které jste předvídali v předchozím kroku, i když se to často stane. Místo toho nyní máte "klíč", který vám umožňuje rychle posoudit každou volbu pomocí procesu eliminace. Pokud konkrétní volba není konzistentní se slovem, které jste vymysleli, tu volbu můžete bezpečně eliminovat – tak dlouho, jak jste si jisti definicí volby, nebo alespoň jisti, zda je volba pozitivní nebo negativní.

Řekněme, že na otázce slovo, které jste vymysleli, je "pravidelný", nebo něco blízko v významu. Aspoň jste určili, že slovo by mělo být pozitivní. Zvažte následujících pět voleb:

  1. nepřesný
  2. štědřý
  3. pravděpodobný
  4. nerovnovážný
  5. očekávaný
Pojďme pracovat s konotací nejprve – vždy bezpečnější než riskovat hledáním přesného slova. Hledáme pozitivní slovo, takže můžeme eliminovat jakékoli negativní volby. Volby A a D jsou pryč. Teď porovnáme každou z zbývajících voleb s naším cílovým slovem – "pravidelný" – a eliminujeme jakékoli, které jsou nekonzistentní. Jediná volba konzistentní s pravidelným je volba E, "očekávaný". Samozřejmě, pokud žádná z voleb nepřijde blízko k slovu, které jste očekávali, měli byste přehodnotit větu.

Strana 7 Zase, nebuďte příliš chytří
Řekněme, že hledáte negativní slovo na větě a máte následující volby k dispozici:

  1. účelný
  2. dostačující
  3. komplexní
  4. působivý
  5. nutný
Jasně jedinou negativní volbou zde je C; ostatní volby jsou pozitivní až neutrální. Ale vždy je nějaký chytrák v tomto bodě, který říká: "Počkejte chvilku. Jak víme, že slovo 'účelný' je vždy pozitivní? Mohu si představit situace, kdy může být člověk příliš účelný. A pro to, 'nutný' by mohl být také negativní."

Dejte mi pauzu. Pokud se zaseknete v pasti hledání odůvodnění pro různé volby, nikdy nebudete schopni dosáhnout rozhodnutí. Váš cíl je eliminovat volby, ne je ospravedlňovat.

Dvouprázdná doplňování vám dávají více k práci
Dosud jsme diskutovali pouze jedno-prázdná doplňování vět, ale všechno, co jsem dosud řekl, se vztahuje rovněž na dvouprázdná verze. Dvouprázdná doplňování vět trvají o něco déle k analýze než jedno-prázdné otázky, takže se může zdát, že jsou obtížnější. Pamatujte ale, že máme dvakrát tolik informací na volbu během fáze eliminace procesu. Pokud můžete eliminovat jedno slovo z páru, celá volba je venku.

Pracujte s jedním prázdným místem najednou. Zaměřte se na jedno z dvou prázdných míst – to, o kterém máte více informací – a eliminujte co nejvíce voleb. Pak aplikujte proces eliminace na druhé prázdné místo zbývajících voleb.

Můžete zjistit, řekněme, že první prázdné místo věty je pozitivní a druhé negativní. Podívejte se na volby a vyberte prázdné místo, které má snazší slova k práci – což může být to druhé. Eliminujte každou volbu, která nemá negativní slovo na druhé pozici. Pokud máte štěstí, možná jste už našli odpověď! Pokud ne, jednoduše projděte zbývající volby a eliminujte každou, která nemá pozitivní slovo na první pozici.

U dvouprázdných otázek můžete také zaměřit se na vztah mezi prázdnými místy
I když dvouprázdné otázky vypadají obtížněji než ty s jedním prázdným místem, pamatujte, že nyní máme dvakrát tolik informací k práci při výběru nebo eliminaci každé volby. Na dvouprázdné otázce, pokud nemůžete ani rozhodnout, zda prázdná místa jsou pozitivní nebo negativní, můžete často zaměřit se na vztah mezi nimi.

Zvažte následující větu:

    Jako většina -------, byl Tom primárně zainteresován v ------- lidech.
  1. vedoucí . . zotročování
  2. podvodníci . . podvod
  3. vědci . . popisování
  4. učitelé . . zastrašování
  5. zločinci . . úniku
Je nemožné říct, zda prázdná místa jsou pozitivní nebo negativní, ale je naprosto jasné, že obě prázdná místa jsou buď obě pozitivní, nebo obě negativní. Volbu D můžeme rychle eliminovat, protože pouze jedno ze slov je negativní. Dvě prázdná místa ve volbách A, C a E jsou trochu konzistentní, ale jen při natahování. Jediná volba, která funguje, je B.

U obtížnějších otázek je vztah někdy těžší k ustavení. Zvažte následující větu:

    Stůl byl ------- jako i velký, takže jeho posunování po úzké schodišti vyžadovalo sílu jako i -------.
Dvě fráze "jako i" ustavují to, co učitelé angličtiny nazývají paralelu. Můžeme tuto strukturu učinit zjevnější nastavením frází takto:

    -------
    jako i
    velký
    síla
    jako i
    -------

Zde první prázdné místo odkazuje na slovo "síla", zatímco druhé odkazuje na slovo "velký". Možná odpověď by byla "těžký" pro první prázdné místo a "hbitost" pro druhé.

Ale co když neznáte všechna slova?
Dosud jste se naučili základní postup pro analýzu jakéhokoli doplňování věty. Věci se ztěžují, když neznáte jedno nebo více slov, ale v další kapitole se naučíte další techniky pro zvládání těchto situací. Jak jsem říkal dříve a připomínám zase, čím více slov znáte, tím snadnější bude pro vás SAT Reading Test.

Strana 8 Odpovědi k cvičení směrových náznaků
Mějte na paměti, že mnoho možných slov by mohlo uspokojit konkrétní prázdné místo. Tak dlouho, co jste našli vhodný typ slova pro tato doplňování vět, jste v pořádku. Pamatujte, že na SAT nehledáte mezi volbami přesnou shodu se slovem, které jste předvídali. Důležitou věcí v tomto cvičení je, zda jste rozpoznali správný směr indikovaný náznakovou frází.
1. Trenér pochvaloval a ------- své sportovce.
Diskuze: Směr této věty pokračuje, takže slovo jako "povzbuzoval" nebo "podporoval" nebo "blahopřál" by zde fungovalo. Odpověď by musela být pozitivní slovo konzistentní se slovem "pochvaloval".

2. Navrhované řešení bylo drahé spíše než -------.
Diskuze: Směr této věty se obrátí, takže slovo jako "praktické" nebo "příjemné" by zde fungovalo. Odpověď by musela být pozitivní slovo v kontrastu se slovem "drahé".

3. Prototyp vykazoval vynikající design jako i -------.
Diskuze: Směr této věty pokračuje, takže slovo jako "výroba" by zde fungovalo.

4. Ani nesouhlasíc ani nesouhlasíc s 어느 stranou, mediátor zůstal ------- během úvodních prezentací.
Diskuze: Směr této věty se obrátí, takže slovo jako "neutrální" nebo "objektivní" by zde fungovalo.

5. Diváci byli tichí, pokud ne ------- celou operu.
Diskuze: Směr této věty jde do extrémů, takže slovo jako "mlčící" by zde fungovalo. Výraz "pokud ne" je obtížná směrová náznaka, takže jste možná nebyli s ní obeznámeni.

6. Autorova anekdota je tak zábavná, jako je -------.
Diskuze: Směr této věty pokračuje, takže slovo jako "poučná" by zde fungovalo. Odpověď by musela být pozitivní slovo konzistentní se slovem "zábavná".

Previous:

Next: