• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Motivace domáci vzdělávaného dítěte: Jak na to

Identifikace problému

Motivace domáci vzdělávaného dítěte

Máte potíže motivovat své děti? Když je čas na „školní věci“, jsou vaše děti méně nadšené? Připojte se ke klubu! Nikdy jsem nepotkal rodiče doma vzdělávající, který by nenarazil na tuto výzvu. Jak rodiče překonají tuto obtížnou fázi? Je možné změnit rodinný učební čas na kooperativní zážitek? Abychom na tyto otázky odpověděli, musíme nejprve zkoumat některé základní předpoklady o učení.

V tradiční třídě učitel následuje předem daný učební plán. Všichni studenti jsou očekáváni, že se naučí totéž ve stejnou dobu, bez ohledu na individuální zájmy nebo schopnosti dítěte. Každý předmět je rozdělen do mnoha menších součástí, a časté testy ukazují, kdo to chápé a kdo ne. Někteří studenti se snaží stíhat, zatímco jiní to chápou rychle a nudí se. Výsledkem mohou být problémy s chováním a disciplínou. Tento typ výuky může být nezbytný, když se 20 nebo 30 studentů učí ve třídě, ale v domácím vzdělávacím prostředí není nezbytný.

Bohužel, wielu rodičů se pokouší přenést školní prostředí domů. Přiznejme si to – to je většinu z nás všechno, co známe. Není překvapením, že děti, které se učí doma ve strukturovaném prostředí, často reagují stejným způsobem jako školní děti. Znudí se nebo unaví a stanou se podrážděnými a nespolupracujícími. Problém není v dítěti, ale v omylné myšlence, že každé dítě se musí naučit konkrétní blok informací v konkrétním věku nebo ročníku.

Vyžaduje to obrovský skok víry věřit, že vaše děti mohou a budou se učit bez učebních plánů a kurikul. Bývalý učitel John Holt diskutuje dítěmi řízené učení ve své průlomové knize How Children Learn. Holt ukazuje, že skutečné učení probíhá mnoha způsoby – učebnice a pracovní sešity jsou často nejméně efektivní. The Unschooling Handbook: How to Use the Whole World as Your Child's Classroom od Mary Griffith popisuje, jak vytvořit prostředí, kde probíhá radostné učení.

Pro tipy, jak pěstovat lásku k učení ve vašem domácím vzdělávacím prostředí, přečtěte si následující seznam věcí, co dělat – a čeho se vyhnout.

Co dělat a čemu se vyhnout

Co NEdělat:

• Nekupujte kompletní kurikulární balíček a neočekávejte, že dítě dokončí vše, co je v něm obsaženo. Lepší je, nekupujte kurikulum vůbec – vytvořte si vlastní. Přečtěte si Část o výběru domácího kurikula pro více informací.
• Nepodporujte soutěžení. Ve škole děti bojují o nejvyšší známku nebo o to, kdo je nejlepší student. Skutečné vzdělání není o získání nejvyšší známky ani o dojetí prvního – jde o to se naučit milovat učení. Zaměřte se na proces, ne na výsledky.
• Nesrovnávejte své děti s jinými dětmi. Nevadí, že sedmiletá dcera vašeho přítelkyně zná všechny násobilky, nebo že osmiletý kluk ulice už píše rukopis. Děti doma vzdělávané mají luxus učit se, když jsou k tomu připraveni. Užijte si tuto svobodu.
• Neplést mechanické zapamatování se skutečným učením. Školní děti podle zpráv zapomínají 80 % „učeného“ (tj. zapamatovaného) z předchozího roku během letních prázdnin. Děti (a dospělí!) si pamatují věci, které milují. Pokud vašim dětem dovolíte sleдоваť své vášně a zájmy, budou ve svém učení světelných let dopředu bez námahy!
• Nedělejte z praktice slib odměn za akademické úspěchy. Vaše dítě může být dočasně motivováno, ale z špatných důvodů. Získání odměny se stane cílem, spíše než stát se skutečně sebemotivovaným učečem. Studie ukázaly, že odměny mohou vést k apatii nebo nepřízni k odměňovanému předmětu, čímž zcela zničí váš původní účel.
• Neobviňujte své dítě, pokud věci nejdou dobře s domácím vzděláváním. Odkročte, udělejte pauzu, podívejte se na to, co děláte, a najděte lepší způsob, jak to udělat. Poradte se s jinými rodiči, přečtěte si dobrou knihu o domácím vzdělávání (zkuste The Homeschooling Book of Answers od Lindy Dobson), nebo navštivte naše centrum informací Jak doma vzdělávat. Flexibilita je zásadní. Buďte ochotni pustit a zkusit něco nového.

Co dělat:

• Uspořádejte dům tak, aby byl „vzdělávací přívětivý“. Ujistěte se, že máte po ruce spoustu: zajímavých knih, časopisů a katalogů; uměleckých a řemeslných potřeb; psacích a kancelářských potřeb; vědeckého vybavení (váhy, teploměry, magnety); matematických pomůcek a kalkulaček; kuchařek a měřicích nástrojů; hudebních nástrojů a notových knih (naše jsme koupili na bazarech); mikroskop nebo dalekohled; glóbus a mapy výrazně vystavené.
• Vypněte televizi nebo omezte její používání. Málo dětí (nebo dospělých!) dokáže odolat hypnotickému chvatu hlasité televize. Vypněte Game Boy a omezte bezmyslné počítačové hry.
• Pravidelně navštěvujte knihovnu a vypůjčujte řadu knih na zajímavá nová témata.
• Přizpůsobte studium zájmům vašeho dítěte. Najděte téma, které ho inspirová, a Following her lead. Studujte vědu pomocí hmyzu, zlomky pečením, zahradnictvím zahradnictvím a geometrii stavbou budky.
• Poskytněte prostor pro nepořádek a vyhraďte stůl pro probíhající projekty.
• Stanovte specifická očekávání pro každý den (my píšeme vše na velkou suchou tabuli). Kooperativní akademický čas vydělává neomezený volný čas. Nebo jak říká Jo Ann, matka doma vzdělávající z New Jersey: „Abys mohl tvrdě hrát, musíš tvrdě pracovat. Obě jsou skvělé, ale musí být v rovnováze.“
• Dovolte si čas pro odpočinek, kdy děti neprodukují moc. Tato „spící“ období je často následováno intelektuálním růstovým šírem. Podporujte a podporujte toto pomalé období.
• Buďte dobrým modelem. Chcete, aby vaše děti číst více? Nechte je vidět, jak čtete vy. Jak často píšete dopisy, hledáte něco, co nevíte, nebo hrajete vzdělávací hru? Jste ochotni zkusit neznámou aktivitu nebo se naučit nový úkol? Děti zrcadlí to, co vidí doma. Pokud vaše volný čas trávíte ležením před TV, jak můžete očekávat, že vaše děti udělají něco jiného?
• Staňte se partnerem ve vzdělávání vašeho dítěte. Domácí vzdělávání je skvělá příležitost se naučit ty skvělé věci, které jste zmeškali, když jste chodili do školy. Vnímte svou roli spíše jako facilitátor... vedení, poskytování učebních příležitostí a vytváření atmosféry, kde učení je součástí života spíše než něco, co probíhá během „školního času“.

Po devíti letech domácího učení jsem stále v úžasu celého procesu. Když jsem ochotna nechat své dvě dcery učit se ve svobodě, vzlétnou. Pokud znejistím a zavedu do našich životů rigidní „školní“ studia, jejich kreativní šťávy vyschnou a panuje neharmonie. Ale když najdu tu rovnováhu – trochu matematiky, hudby, pak sdílení skvělé knihy nebo vědeckého experimentu – no, co může přinést větší radost než sledování dvou krásných myslí, jak se rozvíjejí? Je to dar být součástí toho učebního zážitku.