• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Jak mohou rodiče modelovat dobré posluchačné dovednosti?

Jak mohou rodiče modelovat dobré posluchačné dovednosti?

Poslouchejte lépe, učte se víc
V jednom z komiksových pruhů Rodinný cirkus se malá dívka dívá na svého otce, který čte noviny, a říká: „Tati, musíš mi poslouchat i očima, ne jen ušima.“

To prohlášení říká skoro všechno, co je k poslechu, ať už v našich osobních rozhovorech nebo ve škole.

Ovlivňují posluchačné dovednosti učení? Poslech není školní předmět jako čtení a psaní. Mnoho z nás se zdá cítit, že přichází přirozeně a že dokud můžeme poslouchat pokyny, jak najít záchod, nic víc nemusí být řečeno. Nejnovější studie odhalují, že poslech je velmi velkou částí školního učení a je jedním z našich primárních prostředků interakce s jinými lidmi na osobní bázi. Odhaduje se, že mezi 50 a 75 procentem třídního času studentů se stráví posloucháním učitele, ostatních studentů nebo audiomedií.

Mohou rodiče vést své děti k lepšímu poslouchání? Podle výzkumu posluchačních dovedností znamená být dobrý posluchač zaměřit pozornost na zprávu a zkontrolovat důležité informace. Rodiče mohou modelovat dobré posluchačné chování pro své děti a poradit jim, jak poslouchat jako aktivní učeň, vybrat hlavní body rozhovoru a klást relevantní otázky. Někdy pomáhá „ukázat“ dětem, že aktivní posluchač je ten, kdo se dívá mluvčímu do očí a je ochoten vypnout televizi, aby se ujistil, že posluchač není rozptylen vnějšími rušivými prvky.

Směrnice pro dobré poslouchání
Buďte zainteresovaní a pozorní. Vaše dítě pozná, zda má váš zájem a pozornost, podle toho, jak odpovíte nebo ne. Zapomeňte na telefon a jiné rozptylovače. Udržujte oční kontakt, abyste ukázali, že jste skutečně s vaším dítětem.

Povzbuďte mluvění. Některé děti potřebují pozvání, aby začaly mluvit. Můžete začít s: „Řekni mi o svém dni ve škole.“ Děti jsou spíše ochotny sdílet své myšlenky a pocity, když ostatní myslí, že jsou důležité.

Poslouchejte trpělivě. Lidé myslí rychleji než mluví. S omezeným slovníkem a zkušenostmi v mluvění děti často trvají déle než dospělí, aby našli správné slovo. Poslouchejte tak, jako byste měli hodně času.

Vyslechněte děti do konce. Vyhněte se přerušování dětí dřív, než dokončí mluvit. Je snadné vytvořit názor nebo odmítnout pohledy dětí dřív, než dokončí to, co mají říct. Může být obtížné poslouchat respektně a neopravovat nesprávné představy, ale respektujte jejich právo mít a vyjádřit své názory.

Poslouchejte neverbální zprávy. Mnoho zpráv, která děti posílají, jsou komunikována neverbálně jejich tónem hlasu, tvářovými výrazy, úrovní energie, postojem, nebo změnami v jejich chování. Často můžete zjistit víc z toho, jak dítě něco říká, než z toho, co se říká. Když dítě přijde očividně rozrušené, ujistěte se, že najdete klidnou chvíli tehdy nebo někdy toho dne, abyste pomohli prozkoumat ty pocity.

Návrhy pro zlepšení komunikace
Buďte zainteresovaní. Ptejte se na nápady a názory vašeho dítěte pravidelně. Pokud jí ukážete, že jste skutečně zainteresováni na tom, co myslí a cítí, a chcete vědět, jaké jsou její názory, stane se pohodlnější o vyjádření svých myšlenek k vám.

Vyhněte se slepým uličkám otázek. Ptejte se vašeho dítěte na takové otázky, které prodlouží interakci spíše než ji ukončí. Otázky, které vyžadují ano nebo ne nebo správnou odpověď, vedou rozhovor do slepé uličky. Otázky, které ho prosí, aby popsal, vysvětlel, nebo sdílel nápady, prodlužují rozhovor.

Rozšiřte rozhovor. Zkuste zachytit kousek rozhovoru vašeho dítěte. Reagujte na její prohlášení položením otázky, která zopakuje nebo použije některá ze stejných slov, co použila ona. Když použijete vlastní formulaci nebo termíny vašeho dítěte, posílíte její důvěru v její konverzační a verbální dovednosti a ujištíte ji, že její nápady jsou poslouchány a oceněny.

Sdílejte své myšlenky. Sdílejte to, co myslíte, s vaším dítětem. Například, pokud uvažujete, jak přeuspořádat nábytek, zapojte své dítě s otázkami jako: „Nejsem si jistý, kam dát tu poličku. Kde myslíš, že by to bylo dobré místo?“

Sledujte znaky. Sledujte své dítě pro znaky, že je čas ukončit rozhovor. Když začne zírat do prázdna, dávat bláznivé odpovědi, nebo vás prosí, abyste opakovali několik vašich poznámek, je to pravděpodobně čas zastavit výměnu.

Reflektujte pocity. Jednou z nejdůležitějších dovedností dobrých posluchačů je schopnost dát se do bot někoho jiného – empatizovat s mluvčím snahou porozumět jeho myšlenkám a pocitům. Jako rodič se pokuste zrcadlit pocity vašeho dítěte opakováním. Můžete reflektovat její pocity komentářem: „Zní to, jako bys byl zlá na svého učitele matematiky.“ Opakování nebo přeformulování toho, co vaše dítě řeklo, je užitečné, když prožívá silné emoce, o kterých se nemusí plně vědomí.

Pomozte ujasnit a vztahovat zkušenosti. Jak posloucháte, zkuste ujasnit pocity vašeho dítěte vyjádřením jimi vlastními slovy. Vaše širší slovní zásoba mu může pomoci vyjádřit se co nejpřesněji a jasně a dát mu hlubší porozumění slovům a vnitřním myšlenkám.

Rodiče jsou klíčoví v budování komunikačních dovedností dětí
Rodiče hrají nezastupitelnou roli v budování komunikačních dovedností dětí, protože děti tráví více času s rodiči než s jakýmkoli jiným dospělým. Děti také mají hlubší zapojení s rodiči než s jakýmkoli jiným dospělým a rodina jako jednotka má celoživotní kontakt se svými členy. Rodiče ovládají mnoho kontaktů, které dítě má se společností, stejně jako společenské kontakty s dítětem.

Dospělí, rodiče a učitelé kladají silný příklad dobré nebo špatné komunikace. Komunikační dovednosti jsou ovlivněny příklady, které děti vidí a slyší. Rodiče a učitelé, kteří poslouchají své děti se zájmem, pozorností a trpělivostí, kladají dobrý příklad. Největší publiko, které děti mohou mít, je dospělý, který je pro ně důležitý a zainteresovaný je.

Zdroj: Jak mohou rodiče modelovat dobré posluchačné dovednosti? National Parent Information Network