• Miminka
• Stavbu rodinného
• děti
• General Rodičovství
• Novorozenci
• Teenageři
• Batolata
• těhotenství

Jak Dětství Temperament předpovídá chování problémy

Mnoho rodičů na vědomí rozdíly v temperamentu mezi své děti. Člověk může býtklidný , šťastný dítě, které jen zřídka pláče , zatímco jiný vždy se zdá být úzkostlivý . I když batolata mají obvykle záchvaty vzteku občas , někteří zdá se, že se rozpadne při sebemenším stresu. Tyto rozdíly v temperamentu může být první signály problémů chování . Druhy
chování

Každé dítě jeosoba, která reaguje na svět svým vlastním způsobem . Vědci , kteří pracují v chování dítěte obvykle zařadit děti, podle tří hlavních typů chování , v závislosti na Vanderbilt University Center na sociální a emoční základy pro učení v raném věku . Chování rysy patří její úroveň aktivity , jak dobře se přizpůsobí každodenní rutiny , její reakce na nové situace , její nálada ,intenzita jejích reakcí , ať je citlivý ke svému životnímu prostředí , jak rychle se přizpůsobuje změnám a zda se jedná snadno rozptýlit z činnosti . Asi 65 procent dětí se vešly do tří hlavních kategorií , a může být snadno identifikovat jako náležející k jedné nebodruhé straně.
Tří hlavních TemperamentTypes

Mezi tři hlavní kategorie temperament je snadné , nebo flexibilní , aktivní nebo divoký a pomalu ohřát nebo opatrný , v závislosti na CSEFEL . Děti, které patří do první skupiny , jsou šťastní , mají pravidelné plány , přizpůsobovat snadno a jsou v klidu . Aktivní děti jsou obvykle nervózní , mají nepravidelné návyky , může být strašný novým situacím a jsou snadno naštvaný. Jejich reakce mohou být intenzivní . Opatrný děti obvykle reagují negativně na nové situace a mohou stáhnout; jsou méně aktivní a mají tendenci být úzkostlivý . Temperament vlastnosti se pohybují v intenzitě a děti mohou reagovat odlišně v různých fázích vývoje.
Dědičnost , Temperament a životní prostředí

Interakce mezi dědičností a životního prostředí jsou složité , ale jeden studie 1863 dětí hlášených v září 2008 " Journal of Abnormal dětské psychologie ", zjistili, že určité chování u kojenců ukázaly vysokou pravděpodobnost problémů chování jakrostlo dítě starší . Matky byly požádány, aby hodnocení svých dětí úzkostlivost , úroveň aktivity , předvídatelnost a pozitivní chování, jako je nadšení a radosti . Děti , jejichž matky hodnocené je nízký úzkostlivost a vysokým obsahem předvídatelnosti měli nízké riziko budoucích problémů chování. Chlapci , kteří byli nervózní a dívky, kteří se obávali byly více pravděpodobné, zobrazit problémy s chováním ve věku 4 a 14. Děti , jejichž matky byly méně citlivý na ně kdo hodnotil nízký bázlivost byly také větší pravděpodobnost, že mají problémy s chováním , jak se stal se starší mezi .
Temperament a alkohol

studie publikoval v časopise " Alkoholismus klinické a experimentální výzkum " v července 2013 hodnocena povahových vlastností ve více než 12.000 dětí v šesti různých místech mezi 6 a 69 měsíců věku . Děti byly přehodnoceny ve věku 15 1/2 pro použití alkoholu . Vědci zjistili, že děti, které zobrazují konzistentní chování a emocionální problémy, jako batolata a děti v předškolním věku byly vyšší riziko předčasného užívání alkoholu a zneužívání . Děti , jejichž povaha byla velmi společenský , ale byl také v ohrožení .
Disciplína a temperament

Jak sematka vychovává své dítě může komunikovat s temperamentem dítěte k vytvoření nebo zvýšení problémy s chováním podle klinického psychologa Laura Alphonsem . V přehledu výzkumné studie na jejích internetových stránkách , Alphonso uvádí, že děti, které popsal svých matek a výzkumných pracovníků a povahově složité se s větší pravděpodobností jednat se s bít , poškrábání a jiné agresivní chování , kdymatka negativní disciplíny techniky, jako je například zakazuje jim něco dělat , fyzicky je bránění nebo prostě dát do svých záchvaty vzteku . Když děti měl více pohodovou povahu , avšak negativní taktiky kázeň nevedlo problémového chování . Take -home zprávy pro rodiče , podle Alphonsem , je , že čím více temperamentní dítě je více reaktivní určitým disciplinárním taktiku a reaguje s problémovým chováním.