• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Jak vytvořit plán obrázek pro autistické děti

Děti s autismem mají potíže dostat organizován , přechod od jedné činnosti ke druhé , a naznačuje, když něčemu nerozumím . Vizuální podporuje , včetně obrazových plány , pomoc , aby tyto děti na hřišti. Obraz plány vejdou do mnoha typů , ale všechny vyžadují stanovení harmonogramu , zobrazující jednotlivé plánované činnosti a rozhodování o tom , jak zobrazit obrázky a získátedítě je použít plán . V neposlední řadě je důležité vyzkoušet plán , jak bez ohledu na změny jsou potřebné , a pokračovat v aktualizaci plánu.
Co budete potřebovat
panenky , akční figurky, nebo loutky
fotoaparát nebo pastelky
foto chrániče
vývěsky nebo nástěnce a palec cvočky , nebo

magnetická tabule a magnety , nebo
Fabric desku a suchý zip , nebo
Binder, fotoalbum nebo
pole File
Pokyny
1

Record vše, co vaše dítě dělá každý den po dobu jednoho týdne . Nebo můžete požádat své dítě pojmenovat činnost , nebo přejděte k přidruženým objektu, jak se věnuje každé činnosti , tedy těsně před tím činnost , nebo krátce poté . Nebo se vaše dítě vám ukázat, co udělal , nebo plánuje dělat během dne pomocí panenky , akční figurky nebo loutky . Budete potřebovat jeden obrázek reprezentovat své dítě , a další údaje pro každou z významných lidí v životě vašeho dítěte. Pomozte dítěti identifikovat postavy tím, že poskytuje hračky, které se podobají lidem zastoupení; zvážit označení čísla , pokud vaše dítě umí číst . Budete potřebovat také rekvizity, které představují zařízení , nábytek a pomůcky pro vaše dítě. Poté, co jste shromáždili seznam činností , ověřte, zda je seznam úplný a že činnosti jsou uvedeny ve správném pořadí .
2

Získat fotografie z každé činnosti . Můžete získat obrázky zdarma z webových stránek, jako jsou vizuální prostředky pro vzdělávání a Speciální pedagogika Technology , Britská Kolumbie. Případně můžete fotografovat své dítě zabývající se každé činnosti . Nebo , pokud vaše dítě může kreslit docela dobře , můžete ji požádat, aby čerpat sebe v každé činnosti . Každý obrázek by měl zobrazovat plánované činnosti, dost dobře na to pro vás , vaše dítě , a další členy rodiny , aby rozpoznal aktivity. A konečně , za označovat každý zobrazený činnost, pokud vaše dítě může číst nebo se učí číst . Také zvažte připevnění políčko ke každému obrázku , takže vaše dítě může odškrtnout každou činnost po jeho dokončení .
3

Rozhodněte se, jak budete chránit a zobrazení snímků . Laminát obrázky , nebo dát je do fotografických chrániče . Jednotlivé chrániče nebo rukávy vám poskytnou maximální flexibilitu , ale také chtít, aby skupiny častým sekvence aktivit v rámci jednoho velkého ochránce , nebo uvnitř jednoho ochránce , který má oddělené prostory pro každý snímek . Kdykoliv můžete zobrazit skupiny obrázků, očíslovat nebo nějakým způsobem ukazují jejich pořadí. Máte-li dva řádky a tři sloupce obrazů , to je nejlepší, je pořadí zleva doprava a shora dolů , jako kdybydítě četli . Můžete obrázky jednotlivě nebo ve skupinách připojit na plakátu nebo nástěnce s palcem cvočky , na magnetickou tabuli s magnety , nebo tkaniny desek s suchými zipy . Další možností je zobrazení snímků v albu pojiva nebo fotografii . Třetí možností je ukládat obrázky do souboru krabici . Snímky zobrazené na palubě , jsou dostupnější než ty, které zobrazí v knize nebo krabice, aledeska poskytuje méně soukromí a vyžaduje více prostoru než knihy nebo krabice.
4

Zjistěte, jak vaše dítě bude použijte plán . Mohla by odejít každý snímek na místě , ale použijte políčka připojené k indikaci jeúkol dokončen. Nebo , když vaše dítě je připraven zahájit činnost , mohla obrátit a znovu obraz činnosti , nebo umístěte na obrázku činnost v kontejneru vedle plánu. Poslední možností je, že když vaše dítě je připraven zahájit činnost , mohla odebrat obrázek z displeje a vzít s sebou na místě nové činnosti . Poté, co vaše dítě dokončí činnost , ona by umístěte obrázek kontejneru na určeném místě v blízkosti činnosti. Poslední možnost pomáhá udržet dítě na úkol , a je nejužitečnější s dětmi, které se snadno rozptýlit . Po plnění jednotlivých úkolů , vaše dítě by se měl vrátit do plánu vidět, co je dál. Vždy, když se vaše dítě řekne, že neví , co dělat dál , řekněte jí, aby se podíval na plánu. Na konci každého dne , měla by vás a vaše dítě připravit na další den tím, že nahradí všechny políček , nebo sběr a sekvenování všechny obrázky .
5

Otestujte svůj plán a dělat cokoliv změny potřeboval , aby se vaše dítě na hřišti. Také se bude muset změnit plán , jak potřeby a zájmy svého dítěte změnit . Na začátku , ukazují pouze několik činností najednou . Například , můžete rozdělitden do před - školní , mimoškolní , před večeři a po večeři aktivity. Jak vaše dítě se stává zvyklí používat plán , můžete zvýšit množství aktivit, můžete vidět na obrázku najednou .