• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Vlivy , které by mohly ovlivňovat sociální & amp; Emoční vývoj u dítěte

Rodiče , zákonní zástupci a jiné primární pečovatelé poskytují hlavní vlivy na sociální a emocionální vývoj dítěte . Vývoj mozku u dětí pokračuje v průběhu dospívání , i když rodičovské vlivy se objevují nejsilnější v předškolním věku . Několik typů vlivy dopadů dětí při těchto formativních let.
Typ péče

typ péčedítě dostane od jeho prvních dnů , a dokonce i když v děloze , dopadů jeho sociální a emoční vývoj . Děti reagují a pozitivní vývoj , když se jim dostane konzistentní a rychlou péči. Jako dítě ,dítě ví, že jeho rodiče se dostavil, když pláče , krmit ho, když má hlad , poskytnout mu přístřeší , aby ho čisté a pohodlné a obecně reagují na jeho potřeby. Tento typ poskytování péče pomáhádítěti rozvíjet sebevědomí , když ví , že jeho rodiče zajistit bezpečnost svého malého světa . Na druhou stranu , nereaguje , nedbalý nebo rozzlobený péče učí dítě , žesvět neníbezpečné místo emocionálně .
Typ pečující osoby

The typu pečovatele a její emoční stav má také vliv na sociální a emocionální vývoj dětí , zejména kojenců a dětí . Pokudrodič je citově k dispozici , může se vhodně reagovat na potřeby svého dítěte. V případě, že rodič se zabývá nadměrným zlost, deprese , ambivalence , stresu nebo jiných negativních emocí , budedítě reagovat odpovídajícím způsobem . Pozitivní emocionální spojení forma začíná u dítěte nejmladších dnů . Rodiče modelu vhodné řešení konfliktů , verbální komunikace a další emocionální reakce .
Typ prostředí

typ prostředíje dítě vystaveno také ovlivňujedítěte sociální a emocionální rozvoje. Děti potřebují prostředí, které hemží různými pozitivního jazyka stimulace . To zahrnuje slovní spojení , jako je mluvení , poslech , smích , zpěv a četba. Pozitivní posílení během vývoje dovedností , jako je dávat dohromady skládačku nebo nočník školení , povzbuzuje děti s " can-do " postoj . Vhodné hračky a herní materiály, podporovat dítě zkoumat a učit se v jeho okolí . Na druhou stranu , budeprostředí zbaven těchto vlivů být škodlivé pro blaho dítěte .
Typ vztahů s vrstevníky Galerie

vztahy s vrstevníky , včetně sourozenců , nebojeho nedostatek také vliv na sociální a emocionální vývoj dítěte. Malé dítě má možnost zapojit se s ostatními v blízkosti ke svému věku, ve hře a vývoji jazyka . Další faktory , jako je narození , aby se částka interakce sourozenců má s sebou a smíšené rodiny, všichni vliv na dítě jinak . Interakce se může pohybovat v rozsahu od pečující, aby agresivní , aby podporovat , aby v depresi , na ojedinělých.