Естествени последици – как да дисциплинирате децата ефективно

Какви са логичните последствия | Разлики между естествени и логически последствия | Ползи | Кога да се използва | Какво трябва и не трябва | Когато естествените последици не могат да се използват | Ами ако естествените последици не работят

Какви са естествените последици

Естествените последици за децата са неизбежните резултати от тяхното поведение, които се случват естествено, без намеса на възрастни. Резултатите са наложени от природата, обществото или друго лице, пряко ангажирано с проблема.

Даватестествени последици е дисциплинарният метод на избор в позитивното родителство и позитивната дисциплина, но се чувства неуловим за много родители. Може да е трудно да гледате как детето ви прави лош избор и да страда от него. Но когато се използва правилно, допускането на естествени последици е важен урок, от който децата да се учат.

Има различни видове последствия. Както положителните, така и отрицателните последици могат да научат децата на ново поведение. Повечето родители обаче наричат ​​последствията наказание, когато ги дават.

Ето няколко примери за естествени последици .

  • Ако излезете навън, без да носите яке, когато е студено, може да настинете.
  • Ако си лягате късно, ще ви е трудно да се събудите на следващата сутрин.
  • Ако прекарвате цялото си време в тази видеоигра, няма да имате време да завършите училищната си работа за следващия ден.
  • Ако не поддържате стаята си подредена и организирана, може да не успеете да намерите лесно любимата си играчка.
  • Ако получите лоша оценка, може да се наложи да повторите годината.
  • Ако сте злобни с приятелите си, те няма да играят с вас.

Какви са логическите последствия

Родителите често бъркат свързана последица с естествена последица. Свързаните последици, често наричани логически последствия, са неприятни резултати, наложени от родителите. Те не са пряк резултат от действията на детето.

Много родители погрешно смятат, че даването на логически последици е различен начин за използване на естествените последици. Не е. „Логически следствие“ е просто още един термин за наказание.

Като възрастни, ние имаме много повече житейски опит от нашите деца и искаме да използваме това знание, за да помогнем на децата си да избегнат грешки. Така че някои родители използват наказание вместо естествени последици, за да преподават.

Пример за логична последица е отнемането на мобилния телефон на тийнейджър, ако получи лоша оценка в училище. Това не е естествена последица, защото родителят е измислил това правило. Родителят иска да защити тийнейджъра от действителните последици, с които иначе биха се сблъскали в училище. За съжаление отнемането на телефона на тийнейджър също така премахва важна възможност за учене, при която детето може да се научи да предвижда резултатите от реалния живот.

Разлики между естествени и логически последствия

Естествените последици са естественият резултат от действията на детето. Те предоставят ценен урок на децата, за да научат истинската причина и следствие от негативното си поведение. Тези преживявания подготвят децата ни за зряла възраст, като им помагат да предвидят потенциалните резултати от действията си.

Логическите последствия обаче не са естествени и не съвсем логични. Налагането на последици, които са създадени за наказание, не е логично от очите на детето освен ако не смяташ „Искам да страдаш за действието си“ като добра логика, между другото отмъстителна. Така че използването на този тип последствия за преподаване е контрапродуктивно. Освен това не е ефективен начин за преподаване, защото не учи на положително поведение.

Когато родителите използват правила и наказание, за да дисциплинират, децата свързват действията си с наказанието. Няма директна връзка между лошия им избор и резултатите. Тези резултати също не учат какви са алтернативните поведения. Детето знае само, че действията им не са позволени от родителите.

Най-малкото детето е научено на грешна причинно-следствена връзка, обърквайки разбирането му на реалния свят. Без това разбиране им е трудно да разберат значението на реалните последици.

В най-лошия случай детето енаучено на грешни ценности .

Предпочитате ли детето ви да помага в домакинските задължения, защото:

  • Обичам семейството си и искам да допринеса, ИЛИ
  • Просто искам обратно моя iPad, в противен случай наистина не ме интересува

Урокът или ценностите, които ще бъдат насадени на вашето дете, ще зависят от това какви са последствията.

Естествените последици учат децата как да вземат добри решения, които да доведат до правилния резултат.

Логическите последствия учат децата как да вземат решения, които ще им позволят да избегнат наказанието. В краткосрочен план може да получите същата промяна в поведението като използването на естествени последици. Но когато няма наказание, когато пораснат и се изнесат, ще знаят ли все пак какво е правилното нещо да правят?

Използването на логически последствия има своето място (повече за това по-късно), но за повечето ежедневни проблеми естествените последици са по-добри при обучението на детето да свързва действията си с резултатите от реалния живот.

Друг голям недостатък на използването на логически последствия е, че често уврежда връзката родител-дете и не вдъхновява положително отношение у децата ни.

Някои родители се оплакват много от негативното отношение на децата си или липсата на уважение. Но можете ли вие бъдете позитивни и изпълнени с уважение към човека, който постоянно ви наказва или заплашва да ви накаже?

Ползи от природните последици

Оставянето на децата да се учат чрез естествени последици има много предимства пред използването на неестествени последици.

Научете критично мислене

Ученето чрез естествени последици не означава, че им позволяваме да разберат какво се случва естествено без предупреждение. Все пак трябва да им обясним какво може да се случи и да ги насочим в правилната посока.

Познаването на истинските потенциални резултати от техните действия и след това вземането на съзнателно решение за избор на подходящо поведение е начинът, по който уменията за критично мислене се развиват при малките деца.

Развийте умения за решаване на проблеми

Позволяването на детето ви да изпита естествени последици означава, че то ще има възможности да решава проблеми и да упражнява уменията си за решаване на проблеми.

Например мама смята, че детето й трябва да носи палто в студено време, но детето отказва, защото не му е студено. Ако майка настоява, че детето трябва да го носи или не излиза, проблемът е дали да се подчини на правилото на майката. Детето или слуша, или се бори. Няма възможност за решаване на проблеми. Има само борби за власт .

Но ако майката обясни, че не иска детето да му е студено и да се разболява, тогава това се превръща в разрешим проблем. Детето (или вие) може да измисли алтернатива, като например да носи палтото и да го облече, когато му е студено. Това решение отговаря на нуждите и на двете страни. Използването на когнитивно мислене за решаване на проблеми е едно от най-важните житейски умения.

Вие ставате учител, а не враг

Когато родителите налагат ограничения, те стават враг. Възникват ненужни борби за власт и битки, които нараняват отношенията родител-дете.

Още по-лошо, детето може да се научи да лъже или да стане подло, за да не бъде хванато.

Но когато родителите представят проблем и насочват децата си да разберат естествените последици, те стават учители .

Учител срещу враг, кой според вас би предпочел да слуша детето?

Когато сте враг, всяко бъдещо взаимодействие е настроено като битка , дори когато не е така. Строгите родители с много семейни правила често се оплакват, че децата им се карат за всичко . Това е така, защото са избрали да застанат от противоположната страна на детето.

Но когато ги научите за естествените последици (и ги оставите да го изпитат, ако не ви вярват), детето се научава да ви се доверява, защото вие му давате „истинската сделка“, а не някакви измислени „правила“. Когато срещнат проблеми, те ще дойдат при вас, учителя, за помощ, вместо да я крият от вас от страх от наказание.

Научете се на умения за справяне

Вместо да дават наказание, някои родители просто се намесват, за да спасят положението, всеки път. Свръхзащитените родители искат да държат децата си далеч от удара на реалността. Но предпазването на децата от всякакви последствия им прави лоша услуга.

Децата, които са защитени от всякакви трудности в живота, не могат да развият уменията за справяне, от които се нуждаят, за да се възстановят от грешките и да се върнат от бъдещи неуспехи. Предизвикателните преживявания позволяват на детето да развие умения за справяне. Изследванията показват, че е необходимо известно излагане на трудности, за да узреят механизмите за справяне на децата.

Отговорности и самоефективност

Децата, чиито родители идват на помощ всеки път, когато нещо се обърка, не се научават да поемат отговорност.

Летящите родители са известни с това.

Това е особено сериозен проблем, когато започват да придобиват права за пълнолетни и да навлязат на работната сила.

За да стане възрастен, човек трябва да поеме отговорност за естествените последици от своите действия, да взема решения независими от родителите си и да бъде финансово независим.

Нововъзникващите възрастни, които имат стабилна роля на отговорност, се чувстват по-независими. Те развиват по-добро чувство за самоличност и самоефективност.

Кога да използвате естествени последици

Трудната част от използването на естествените последици е кога трябва или бихте могли да ги използвате.

Естествените последици трябва да се използват само когато е безопасно . Никога не позволявайте на детето си да тича свободно на пътя с трафик или да си играе с ножицата, за да „преподаде урок“.

Следните ситуации НЕ подходящо за използване на естествени последици.

  • Непосредствени проблеми с безопасността
  • Непосредствени проблеми, свързани със здравето
  • Нараняване на някого, включително себе си, други, животни и собственост
  • Нарушаване на правата на другите
  • Ситуационни ограничения (напр. не можем да играем повече сега или ще закъснеем за полета)

Използването на естествени резултати е подходящо за преподаване на всичко, което не попада в тези категории.

Правила и правила за естествени последици

ОБяснявайте, преподавайте и напомняйте

Естествените последици не означават, че родителите не действат или не правят нищо. Всъщност, преди да се случи естествената последица, трябва даобясните на детето си какво ще се случи за да могат да свържат точките, когато това се случи.

Например, ако детето ви не завърши домашното си, обяснете, че ще трябва да се изправи пред последствията, наложени от учителя и училището. Това може да включва загуба на време за почивка или ходене до офиса на директора.

Следващия път, когато искат да направят същата грешка, напомнете им какво се е случило преди. Децата често се нуждаят от повтарящи се напомняния, за да научат нов урок.

НЕ позволявайте на хората да се включат

Естествените последици не означават „няма замесени хора“. Това означава да оставим нещата да се случват естествено, без родителят да ги променя.

Например „Ако не споделите бонбоните си с приятелите си, те няма да споделят неща с вас.“

Справедливостта е качество, към което хората, особено децата, естествено се стремят. Вие не променяте резултата, но приятелите на детето все още участват.

Помогнете на детето си да се изправи срещу последствията

След като се случи естествената последица, детето ви може да се почувства разстроено. Използвайте тази възможност, за да ги научите как да регулират емоциите си , икак да решим проблема те са се забъркали.

Не позволявайте на детето си да се „самоуспокоява“. не могат. Хората не се раждат с емоционална регулация. Те се нуждаят от вашата помощ, за да научат умения за емоционално регулиране.

Уменията за решаване на проблеми и уменията за справяне също не се раждат от нищото. Те трябва да бъдат научени. Задавайте въпроси и дайте съвети или опции, за да помогнете на децата да решат проблема. Подтикването им да мислят също им помага да саморегулират емоциите си.

НЕ използвайте изчаквания

Тайм-аутите за деца, когато са направени правилно, могат да бъдат ефективен дисциплинарен инструмент. За съжаление, повечето родители не използват правилно времето за изчакване. В резултат на това се превръща в наказание.

Ако откриете, че казвате неща като „Ако не спрете сега, ще получите тайм-аут“, тогава го използвате като наказание. Не е естествено.

Но ако питате детето си:„Изглеждаш наистина разстроен. Имаш ли нужда от място, където да се успокоиш?” и ако детето ви се съгласи да отиде, това означава, че детето ви е свръхстимулирано и прекъсването е естествено решение, което да му помогне да се успокои.

НЕ добавяйте наказание

Самата неприятна естествена последица вече е наказание. Така че не трупайте нещастието на детето си, като добавяте неестествено наказание.

Те научават реалните последици от негативните си действия.

Например, детето ви не трябва да взема чужди играчки, без да го попита, защото тогава другото дете ще бъде тъжно. Но ако детето ви знае само, че не трябва да прави това, защото вие ще го накажете, тогава то може да стане подло и да го направи зад гърба ви.

„Не вземайте чуждо притежание, без да попитате, защото тогава собственикът ще бъде тъжен“ учи на съвестност. „Не вземайте чуждо притежание, защото не искам да бъда наказан“ не.

Когато естествените последици не могат да бъдат използвани

Понякога естествените последици не са желателни. Например, когато има проблеми, свързани с безопасността или здравето, както беше споменато по-горе.

В тези ситуации се намесете преди детето ви да направи грешка и го научете защо грешката му ще бъде лоша. Ако намесата и обучението не работят, потърсете следващото естествено последствие, което има за цел да преподава и защитава. Помислете за неща, които могат да допринесат за цялостното им обучение.

Ето какво имам предвид...

Например детето ви е твърде грубо с кучето, дори след като сте обяснили защо това е неприемливо. Кучето реагира и ухапе вашето дете може да бъде тъжната естествена последица.

Разбира се, не позволявате това да се случи.

След това следващото естествено последствие е да разделите детето и кучето и да обясните причината за това.

Всеки би искал да защити животното и детето в този сценарий. Така че е много естествено. Ако обясните на детето защо то не може да играе отново с кучето, защото не се е отнасяло правилно с него, вие също учите детето си да не бъде жестоко с животните.

Ами ако естествените последици не работят

Родителите, които не харесват естествените последици, бързо ще посочат многобройните неуспехи, които са срещнали. Те смятат, че този метод на родителство просто не работи.

Ето нещото... повечето видове в животинското царство се раждат зрели или доста зрели, но не и човешкият вид. На хората са необходими повече от двадесет години, за да завършат растежа си. Това е колко време е необходимо на детето, за да се развие не само физически, но и психически.

Не е трудно да се разбере, че децата не могат да вдигат тежки предмети или да тичат бързо, когато са малки, защото виждаме, че телата им не са напълно развити. Но е лесно да забравим, че и мозъците на нашите деца все още растат.

Тъй като не се вижда, ние имаме много по-високи очаквания за поведението на нашето дете, отколкото за физическата му сила. Ако обясним нещо веднъж и децата ни не се съобразяват, тогава се страхуваме, че дисциплинираме по грешен начин.

„Може би децата ни са твърде предизвикателни за това“, „те са с твърде силна воля“ или „децата в предучилищна възраст са твърде малки, за да разберат концепцията за последствията“ са някои от извиненията, които родителите мислят, за да оправдаят използването на неестествени последици.

Това просто не е реалистично, нито справедливо спрямо нашите деца.

Естествените последици работят. Те просто не работят толкова бързо, колкото при възрастните.

Окончателна мисъл за естествените последици

За тези от нас, които са израснали с наказателно наказание, използването на естествени последици за дисциплиниране на дете изисква голяма умствена промяна.

Свръхзащитените родители, които не могат да понасят хленчене или разочарование, също ще се нуждаят от значителна корекция, за да се възползват от това.

В крайна сметка естествените последици са безценни за израстването на нашите деца и си струва усилията ни да ги накараме да се отчитат.


Previous:

Next: