• бебета
• Изграждане на еднофамилна
• деца
• General Възпитание
• Новородените
• Тийнейджърите
• Малките деца
• бременност

Повече родители казват „не“ на домашните и учителите може да се съгласят

Трудно е да се разбере кой се страхува повече от домашните:децата или техните родители. След дълъг ден толкова много семейства се прибират вкъщи, за да купят работни листове и задачи за четене, които смятат, че са важни, за да помогнат на децата да станат по-добри ученици, но наистина ли е така? Напоследък и родители, и учители започнаха да поставят под съмнение стойността на принуждаването на децата да се занимават с учебниците веднага щом се приберат от училище, а мнозина приемат противоречиви политики без домашни, които се стремят изцяло да сложат край на домашните.

В скорошна статия във Washington Post писателката Ребека Суонсън каза, че шокира повечето си приятели, когато им каза, че просто се е отказала да кара детската си градина да прави домашна работа.

„Това изглежда като здрав разум и практичен подход“, пише тя. „И все пак много приятели, с които разговарях, не са го обмислили и казват:„Какво искаш да кажеш, откажи се?““

Това, което има предвид, е, че е написала бележка до учителя на детето си в началото на учебната година, като ги уведоми, че семейството й не поддържа домашни за деца от начална възраст и няма да изпълнява никакви задачи които се изпращат у дома. Въпреки че много родители вероятно не са обмислили това като опция, Суонсън далеч не е единственият родител, който казва „не“ на домашната работа. Миналия месец писателка за Romper.com написа, че семейството й също „бойкотира“ домашните, защото отнема твърде много време, а тя го разглежда като натоварена работа. Миналата година писател на Scary Mommy описа домашните като „нощен ад“ и похвали учителите, които не принуждават децата да ги предават.

Броят на учителите, които се отказват от домашните, също расте. Тази учебна година членовете на персонала в началното училище Koda в Корпус Кристи, Тексас, обявиха, че повече няма да възлагат домашни. Подобна политика съществува и в училищата в окръг Марион, Флорида, и в Orchard School в Саут Бърлингтън, Върмонт.

През 2016 г. учителка от втори клас в Годли, Тексас, стана вирусна, след като изпрати бележка вкъщи, в която казваше на родителите, че вместо домашна работа:„Моля ви да прекарвате вечерите си, правейки неща, които доказано корелират с успеха на учениците. Яжте вечеря като семейство, четете заедно, играйте навън и карайте детето си да си ляга рано.”

Много родители и учители, които отхвърлят домашните, цитират липсата на убедителни доказателства, че домашната работа всъщност е от полза. Асоциацията за надзор и разработване на учебни програми отбелязва, че макар че има някои изследвания, които показват, че домашната работа може да помогне за подобряване на запазването на знанията и резултатите от тестовете, даването на студенти часове домашна работа всяка вечер може да доведе до изгаряне и стрес, които изпитват цялото семейство, а не само отделни ученици.

Вместо да изпращат вкъщи купища работа всяка вечер, те казват, че домашните трябва да са целенасочени за засилване на уроците, проектирани да съответстват на нивото на умения на ученика и не трябва да изискват родителите да действат като учители. Най-важното е, че те цитират изследвания, които показват, че домашните, дадени на ниво начално училище, имат най-ниска връзка с положителните резултати и не е доказано, че имат полза.

Докато отказването от домашна работа е новата тенденция за много родители, други смятат, че в крайна сметка учителите трябва да имат последната дума.

„Учителят е шефът на класа“, казва Кристи Мур, майка на три деца от Буда, Тексас, пред Care.com. „Работата на детето е [да] учи уроците от учителя. [Имахме] както изключителни, така и ужасни учители. Отгледа три деца. Виждаха ме да купувам плакат в 22 часа. в неделя, но завършването на работата е работа на детето."

За много родители, като Джами Ханфорд, майка на две деца от Омаха, Небраска, пропускането на домашните просто не е опция.

„Децата ми губят почивка, ако домашната им работа не е завършена“, казва тя пред Care.com. „Свършва се, или децата ми изпадат в паника.“

Но други родители казват, че майките и татковците винаги трябва да говорят с учителя на детето си, ако се притесняват за количеството работа, което вършат. Jeanne Sager, майка на едно дете от Callicoon, Ню Йорк, казва на Care.com, че когато е забелязала, че дъщеря й прекарва часове в домашна работа всяка вечер, тя е решила да определи свои собствени времеви ограничения, вместо да освобождава дъщеря си от домашна работа изцяло.

„Зададох правило, че тя ще работи един час, а след това ще напиша бележка, в която казвам, че не е завършила това, защото е прекарала достатъчно време за домашна работа за през нощта,“ Сейгър казва.

Идеята, че родителите могат да се откажат от домашните или да предложат обратна връзка, за да помогнат на учителите да оформят учебната програма за домашните за децата си, все още е нова, но изглежда е философия, с която много хора се съобразяват.

„Вашето дете има достатъчно време през целия ден, за да изпълни задачи“, казва учител в гимназията във Фриско, Тексас, който поиска да бъде идентифициран като г-жа Кинг. „Домашните трябва да са дейности за обогатяване, като четене за забавление.“

Кинг казва, че възлага всяка седмица „може би една“ дейност, която трябва да се извършва извън класа, и вижда положителни резултати само от ограничаването на количеството работа, която дава.

„… Чувствам се, че съм по-щастлива и децата са по-щастливи“, казва тя. „Не се опитвам да се състезавам със семейството, спорта, работата, общественополезната дейност и т.н., когато ги виждам седем часа на ден.“

Съмнително е, че домашната работа някога ще изчезне напълно, а изследванията все още не са доказали, че има нужда. Но повечето родители и дори възпитатели изглежда са съгласни, че има повече гъвкавост около подходите към домашната работа, отколкото се смяташе преди. Независимо дали домашните остават тук, за да останат или вървят по пътя на птицата додо, дебатът за домашните е важно напомняне за родителите, че те имат думата в образованието на детето си и че учителите наистина се нуждаят от комуникация и подкрепа, за да определят кое е най-доброто за всеки дете.