Създаване на добри навици за домашна работа

Помогнете на детето си да развие добри навици за домашна работа. Това означава определяне на редовно място и време за работа по ежедневни задачи. Тя не се нуждае непременно от бюро в стаята си; кухненската маса може да работи също толкова добре. Независимо какво място изберете, то трябва да е добре осветено и тихо, без разсейването на телевизора, други деца да играят или хора, които говорят по телефона. Дръжте материалите на детето си (хартия, молив, речник) наблизо, за да може то да започне бързо и самостоятелно всеки следобед или вечер.

Някои деца веднага се захващат за работа без много насърчение. Други се нуждаят от помощ при прехода от игра към нагласа за домашна работа. Понякога предоставянето на десетминутно предупреждение е всичко, което е необходимо, за да помогне на детето да се подготви психически, както и да се премести на мястото, което възнамерява да работи.

Няма универсално подходящо време за домашна работа. В някои семейства децата се справят най-добре, ако се справят с домашните си скоро след като се върнат от училище в средата на следобеда; други младежи може да се справят най-добре, ако посветят часовете след училище за разпускане и игра, оставяйки домашната си работа до вечерта, когато може да почувстват ново чувство за енергичност. Оставете детето си да има думата при вземането на решения. Домашната работа често може да се превърне в източник на конфликт между родител и дете – „Джони, защо не можеш просто да си напишеш домашните, без да спориш за това?“ – но ако се съгласите за редовно време и място, можете да премахнете две от най-много чести причини за разногласия, свързани с домашните.

Някои родители са открили, че децата им реагират лошо на продиктувано време за учене (като четири часа всеки следобед). Вместо това на младежите се дават насоки („Без видеоигри, докато не свършите домашната си работа“). Разберете какво работи най-добре както за вашето дете, така и за семейството като цяло. След като това бъде определено, придържайте се към него.

Някои младежи предпочитат родител да седи с тях, докато си правят домашните. Може да намерите това за приемливо искане, особено ако трябва да попълните собствено четене или документи. Въпреки това, всъщност не вършете домашното за детето си. Може да се нуждае от помощ, за да се съсредоточи, да започне и да организира подхода си към задачата. Понякога може да се наложи да обясните математически проблем; в тези случаи оставете детето си първо да опита няколко проблема, преди да предложи помощ. Но ако тя рутинно изисква вашето активно участие, за да свърши ежедневната си домашна работа, тогава говорете с нейния учител. Вашето дете може да се нуждае от по-силно ръководство в класната стая, така че да може да изпълнява задачите самостоятелно или с по-малко участие на родителите. Една област, в която децата може да се нуждаят от родителска помощ, е да организират колко работа ще трябва да се върши ежедневно, за да завършат дълга задача, като курсова работа или научен проект.

Ако вашето дете или нейният учител ви помоли да прегледате домашното й, може да искате да го прегледате, преди да го занесе на училище на следващата сутрин. Обикновено е най-добре домашната работа да остане изключителна област на детето и учителя. Въпреки това, вашият принос може да варира в зависимост от философията на учителя и целта на домашната работа. Ако учителят използва домашната работа, за да провери разбирането на материала от вашето дете – като по този начин дава представа на учителя какво трябва да се наблегне в следващите учебни сесии в класната стая – вашите предложения за промени и подобрения на хартията на вашето дете могат да се окажат подвеждащи. От друга страна, ако учителят възложи домашна работа, за да даде на детето ви практика в определена предметна област и да затвърди това, което вече е преподавано в клас, тогава вашето участие може да бъде ценно. Някои учители използват домашните, за да помогнат на децата да развият самодисциплина и организационни и учебни умения. Не пропускайте да похвалите вашето дете за усилията и успеха й да върши добре домашната си работа.

Като цяло подкрепяйте детето си в домашната му работа, но не действайте като ръководител. Осигурете й тихо място, провизии, насърчение и помощ от време на време – но нейна работа е да свърши работата. Домашната работа е отговорност на вашия младеж, а не ваша.

С течение на седмиците поддържайте връзка с учителя на детето си относно домашните задачи. Ако вашето дете има постоянни проблеми – трудно му е да разбере какво представляват задачите и как да ги изпълни – или ако се справя с тях, сякаш изобщо не са предизвикателство, уведомете учителя. Учителят може да коригира заданията, така че да са по-синхронизирани с възможностите на вашето дете.

Независимо дали детето ви има домашна работа през определена вечер, помислете за четене на глас с нея след училище или през нощта. Този тип споделен опит може да помогне на детето ви да заинтересува да чете, както и да ви даде малко лично време с нея. Освен това в дните, когато детето ви няма възложена домашна работа, това споделено време за четене ще затвърди навика за работно време всяка вечер.

За да подхранвате още повече любовта на детето си към четенето, дайте добър пример, като прекарвате време в четене сами и като заведете детето си в библиотеката и/или книжарницата, за да избере книги, които би искала да прочете. Някои семейства изключват телевизора всяка вечер за поне тридесет минути и всеки прекарва времето си в четене. Когато децата пораснат, един до два часа може да са по-желан период от време всеки ден, който да отделите за четене и други конструктивни дейности.

Колкото и важно за вашето дете да развие добри навици за учене, играта е важна и за здравословния социален, емоционален и физически растеж и развитие. Докато насърчавате детето си да изпълни задачите си или да чете допълнително, имайте предвид, че то вече е имало дълъг и може би изморителен ден на обучение в училище и се нуждае от малко свободно време. Помогнете й да намери игровите дейности, които най-добре отговарят на нейния темперамент и личност – независимо дали са организирани училищни спортни или музикални уроци, ситуации на свободна игра (каране на колело, игра с приятели) или комбинация от тях.