Трябва ли училищата да премахнат домашните?

Наскоро някои училищни райони в Ню Йорк, Върмонт, Флорида и Пенсилвания решиха да забранят домашните. Те твърдят, че времето на ученика може да бъде по-добре прекарано в четене, ангажиране със спорт/дейност или свързване с членове на семейството. Възможно ли е децата все още да обработват това, на което са учили в училище, и да получат солидно и всеобхватно образование, без да правят нищо домашна работа? В FamilyEducation преценихме плюсовете и минусите на домашната работа.

Това се отнася за реалния живот

 Ейдриън Риднър, главен изпълнителен директор и съосновател на Study.com зелена светлина  домашната работа. „Домашните в традиционния смисъл  (работни листове, структурирани задачи...) може да не са подходящи за всички деца, но продължаването на ученето е това, което е важно“, казва той. „Докато традиционните задачи може да не допринесат за академичното представяне, простите дейности у дома могат да помогнат на учениците да запазят концепциите и да ги приложат в ситуации от реалния свят.

 

Родителите могат да затвърдят понятията

Домашната работа дава на родителите представа за това, което децата им се учат в класната стая - и въоръжени с това знание, казва Риднър, родителите трябва да станат защитници на ученето на детето си. „Включете децата в готвенето, за да им помогнете да практикуват математически умения, накарайте ги да помогнат с градинарството, за да въведат основни научни принципи, или ги водете на кратки образователни излети след училище, за да насърчите ученето.“

Не изключвайте времето на екрана

Запознайте децата с образователни приложения. „Кратките, анимирани видео уроци могат да ангажират детето ви и да го научат на нов материал или да му помогнат да освежи информацията, която е научила в клас“, казва Риднър.

Децата учат различно

Според Риднър е важно да запомните, че децата имат различни стилове на учене; някои може да учат визуално, докато други предпочитат писмените думи. „Някои деца може да се нуждаят от това допълнително време у дома, за да овладеят определени предмети, докато за други времето за клас е достатъчно. Помагането на детето ви да учи у дома ви позволява да експериментирате с различни техники за учене и да определите кое работи най-добре за вашето дете.“ Педагогът Франклин Шаргел добавя:„Домашната работа позволява на учениците да задълбочат обучението си и да повдигнат въпроси относно работата, която не разбират“. Това е мястото, където контролираното онлайн проучване у дома може да влезе в игра.

Помислете за „Разделяне“ на задачи

За да помогне за предотвратяване на „изтичането на мозъци“, Шаргел предлага на учителите в началното училище да „прекъснат“ работата, която да вършат у дома; така че всяка вечер е различна тема. "Понеделник може да бъде наука, вторник - английски, сряда - математика, четвъртък - история и така нататък", казва той. Барбара Хърши, изпълнителен директор, родители, учители и адвокати, Inc., препоръчва 15-20 минути задачи за детска градина до 3-ти клас, 4 пъти седмично; и 20-45 минути за класове от 4 до 8, 4 пъти седмично, плюс подготовка за тест.

Концепциите за урока трябва да се правят в училище

Карън М. Рикс, сертифициран Монтесори начален учител и готвач в OurKitchenClassroom.com твърди, че домашната работа „не допринася за академичните постижения на децата от началната възраст и може само умерено да повлияе на представянето на по-големите ученици“. Тя вярва, че въвеждането, практикуването и прегледът на концепциите и целите на урока може и трябва да се извършва на училище в редовните начални учебни часове. „Това позволява на децата през остатъка от деня за изследване на други извънкласни интереси.“

Помислете за умствената раздяла и свободното време

Премахването на домашните задачи, добавя Рикс, дава на малките деца много свободно време след училище, в което да се занимават с музика, изкуство, спорт и свободно време; осигурява достатъчно време за семейно хранене, четене (независимо и/или с родител) и почивка и осигурява непрекъснат ентусиазъм за учене, като позволява достатъчно умствено отделяне от академичната дейност. „Вместо да води до мързел и липса на желание, вярвам, че премахването на домашните има точно обратния ефект, мотивирайки децата да се потопят по-дълбоко в дейности, които най-много ги интересуват.“

Децата могат да обработват само толкова много

"Учебният ден вече е дълъг и се чувствам неподходящо за развитието да караш децата да продължат да работят вечер," казва Дейвид Робинсън, начален директор на сградата в School Lane Charter в Бенсалем, Пенсилвания, който наскоро елиминира домашните задачи от учебната си програма. "Мозъкът може да научи толкова много за един ден." Той добавя:„По-голямата част от работата беше наизустяване, при което учениците трябваше да възвърнат наученото през този ден. В SLCS ние подхождаме към обучението в класната стая с модел, който е много по-базиран на запитвания и изследовател, така че защо да променяме този подход когато учениците се прибраха вкъщи?"

Запомнете:Родителите не винаги могат да „помагат“ с домашната работа

„Някои ученици имат родител у дома, който знае как да ги подкрепи, а други не“, казва Робинсън. "Включването на домашната работа в оценката на ученика е несправедливо на толкова млада възраст, защото е толкова зависимо от това какво е способен да направи един родител." В училището на Робинсън тези, които се съгласиха с премахването на домашните, чувстваха, че това намалява стреса у дома, позволява на семействата да прекарват повече време заедно и прави децата им по-щастливи. „Онези, които не са съгласни, се чувстват сякаш не са толкова привлечени от това как учениците им се справят академично и искат допълнителен тласък за децата си.“

Студентите все още могат да се научат на отговорност

„Учениците могат да научат за отговорността по различни начини“, обяснява Робинсън, „и ако вие като родител карате детето си да върши работата си всяка вечер и се намирате в постоянна битка, наистина ли ги учите да бъдат отговорни така или иначе ?"

Нанси Грецингер, EdD, базирана в Аризона пенсионирана учителка, смята, че домашните трябва да се дават като допълнителен кредит. „Не вярвам децата да станат мързеливи без домашна работа, но ще бъдат неподготвени за отговорността, дисциплината и количеството домашни в средното и гимназиалното училище“, твърди тя. „В средното училище и особено в гимназията може да са часове задачи на вечер.“

Четенето е солидна алтернатива

„Силно бих препоръчал да четете по 10-30 минути на вечер“, казва Грецингер, който предлага училищата да предоставят дневник за четене, документиращ какво четат децата и за колко време. „Семействата могат да обмислят групово време за тихо четене за всички членове по няколко причини, като например това ще даде на семейството „време за заедно“ и ще илюстрира важността на четенето. Алтернатива би била някакъв вид игра или пъзел, който също може да бъдете регистрирани."


Previous:

Next: