Безопасност на учебните гнезда 101: Какво да знаете преди да създадете своето

Стартът на нова учебна година в условията на COVID-19 пандемията поставя много родители на ръба. Повече от половината американци са против отварянето на училищата тази есен, според най-новия опрос на ABC News и пазарната изследователска компания Ipsos. В същото време, три от пет родители са сериозно притеснени за отставане на децата си в училище. Тези противоречиви страхове са накарали много родители да търсят компромис. Влизат: учебни гнезда (learning pods).

Учебно гнездо е частна учебна група, съставена от малък брой семейства с деца на еднаква възраст. Ако сте прекарвали време в преглеждане на Facebook групи, свързани с гнездата, вероятно сте виждали и те наричани микроучилища, домашни гнезда или пандемични гнезда. Те носят много имена, но всички функционират по подобен начин. Семействата в тези гнезда избират да се самоизолират заедно и да следват правилата за безопасност, за да намалят риска от COVID-19, за да могат да участват в обучение заедно. Много гнезда наемат частни учители, учител-няни или репетитори за изпълняване на учебната програма за децата си, докато други предпочитат да учат децата сами. Гнездата могат да се събират в чужд дом, да се редуват между домовете на членовете или дори да се срещат на открито място, като в парка или в нает prostor.

Но са ли тези гнезда наистина по-безопасна алтернатива на традиционното презенциално училище, и как семействата, които избират да формират гнездо, могат да гарантират, че намаляват рисковете от разпространение на COVID-19? За да получим отговорите, попитахме д-р Джой Лукас, педиатричен пулмонолог в Lakeland Regional Health во Флорида, и д-р Моран Шефлер Гал, педиатър и медицински съветник за детската книга „Рон и Рона се борят с коронавируса“.

Как учебните гнезда могат да бъдат по-безопасни от традиционното презенциално училище

За да пази децата в безопасност в училище, Центровете за контрол и превенция на заболявания (CDC) препоръчват намаляване на размера на класовете, социална дистанция в класовете, използване на маски или тъканови маски за лице и скрининг на учениците за симптоми. Дори с предпазливости на място, презенциалните часове могат да бъдат хазард.

„Човекът, на който студентът или учителят е изложен, колкото повече хора, толкова по-висок шансът да бъде изложен на COVID-19“, казва Шефлер Гал. „Всички ученици, както и учителите и персоналът, имат семейства, които също са имали взаимодействия с други хора, и те носят собствените си епидемиологични експозиции в преценка. Рискът също се увеличава от по-големи класове, както и по-дълги и по-чести презенциални дейности.“

Недавъен анализ на CDC на случаи на COVID-19 в Южна Корея установява, че децата между 10 и 19 години разпространяват вируса примерно толкова лесно, колкото възрастните, докато децата под 9 години имат по-ниски показатели на предаване. За всички възрасти, учебните гнезда могат да дадат на семействата възможност да създадат по-контролирана среда и да намалят риска от предаване.

„Хората имат нужда от социално взаимодействие, и ваксина не е за ъгъл, както изглежда, в близкото бъдеще, така че има нужда да се намери безопасен баланс, който позволява социално взаимодействие в академична среда с нисък риск от инфекция,“ казва Шефлер Гал. „Формирането на малки карантинни гнезда е алтернатива, която предлага решение за нашите социални, емоционални и семейни нужди без да опасваме себе си или другите според експерти по обществено здраве. Целът е да се управлява и митигира рискът, докато продължаваме този дълъг маратон, докато стигне ваксина.“

Как най-добре да практикувате безопасност извън пространството на учебното гнездо

Учебните гнезда само ограничават риска ви от експозиция, ако всеки в групата се съгласява да предприеме подходящи мерки за превенция на COVID-19, както по време на учебните часове, така и у дома.

„Преди да се присъедините към домашно-учебно гнездо, родителите трябва ясно да дефинират правилата за учители, деца и семейства,“ казва Лукас. „Ако митигиращи мерки като ношене на маски и социална дистанция не се практикуват, домашните учебни гнезда създават ефективен начин за предаване на COVID-19, ако член стане болен.“

За митигиране на вирусната експозиция във дейностите извън гнездото и за защита на групата, Лукас препоръчва:

  • Ношене на маски в обществени места.
  • Социална дистанция.
  • Редовно проверяване на температурата.
  • Останете у дома, ако сте бolesни.
  • Минимизиране на задълженията извън дома.
  • Често миене на ръце.

Семействата, които участват в учебни гнезда, също трябва да разгледат работните, рекреативните и социални навици на другите членове, и ще трябва да имат откровени разговори за граници и ограничения, казва Шефлер Гал. Членовете ли ще бъдат помолени да се самоизолират, ако пътуват? Дали е позволено каквото и да е физическо социализиране извън гнездото? Всички родители ли ще бъдат допуснати вътре в учебната зона, или ще бъде ограничено до ученици и определения учител?

„Биването част от гнездо изисква отговорност от другите членове, както умствена, така и физическа,“ казва Шефлер Гал. „Важно е всички членове да споделят и признават актуална медицинска информация, както и препоръки за здравно превенция.“

Някои семейства и учители могат да изберат да напишат правилата или да създадат формално споразумение. Законността на тези видове споразумения може да варира по щати и според това как са изпълнени.

Как най-добре да практикувате безопасност вътре в пространството на учебното гнездо

Мерките за безопасност, които семействата практикуват извън учебните си гнезда, не трябва да ви дават фалшиво усещане за безопасност вътре в гнездото. Въпреки всичко е важно да се помни, че единствена експозиция на COVID-19 лесно може да доведе до инфекции в останалата част от групата, и членовете на гнездото трябва да се държат съответно.

Ето някои най-добри практики за внедряване във вашето учебно пространство:

1. Маски и социална дистанция

„Социалната дистанция трябва да се запазва до максимум в рамките на гнездото, и споделяне на храна или оборудване трябва да се избягва,“ казва Шефлер Гал. „Лицеви покривала трябва да се носят от персонала и учениците — особено по-възрастните ученици — колкото е из Executable.“

2. Здравословни хигиенни практики

Ученици, учители и родители трябва да мият ръце при влизане в учебното пространство, преди ядене и между дейности. Всички членове на гнездото също трябва да следват други препоръчани от CDC поведения за превенция на разпространението на COVID-19, като избягване на допирване на лицето си и kihане или кашляне в марица или в ъгъла на лакта вместо в ръцете.

3. Ригуозна рутина за чистене

Лукас препоръчва споделените пространства и често допирани повърхности, като светлинен контакти, дъвове на врати и батерии, да се дезинфектират често. „Вирусът може да оцелее на картон 24 часа и до три дни на нержавеща стомана и пластмасови повърхности,“ предупреждава тя. Въпреки че не се смята, че това е основният начин за предаване на вируса, според CDC, все още учим повече за това как се разпространява.

Учебното пространство и свързаните зони, като баня и ядлни пространства, трябва да бъдат тънко дезинфектирани ежедневно. Ако пространството е в употреба, когато учениците и учителите не са присъствени, трябва да бъде почистено преди следващата учебна сесия.

4. Добра вентилация

„Вирусът, причиняващ COVID-19 инфекция, се разпространява чрез аерозолни капелица, произхождащи от горните дихателни пътища,“ казва Лукас. „Когато капелиците остават зависани във въздуха, е възможно увеличен риск за вътрешно предаване. Учените са спекулирали за въздушно предаване на вируса с климатици, поддържащи вирусна инфекция, обаче това не е доказано.“

Въпреки това, тя препоръчва работа в добре вентилирано пространство и редовна смяна на въздушните филтри в учебното пространство. Ако времето позволява, Шефлер Гал препоръчва провеждане на уроци на открито за добавена безопасност. Ученици, родители и учители все още трябва да практикуват социална дистанция, дори когато са на открито.

Защо учебните гнезда могат да са по-безопасната, но не и по-лесната опция

В крайна сметка, учебните гнезда могат да бъдат по-лесни за регулиране от голяма класна стая и да дадат на членовете много повече възможност да ограничат контактите си с другите, но те не са безплатен билет за връщане към „нормално“. Във всичко равно ще отнеме грижа и усилия да се пазят децата, учителите и родителите в безопасност. Това казано, ако всички работят заедно, гнездата могат да бъдат идеален начин да помогнат на децата да учат, взаимодействат и дори да се забавляват малко по време на учебните си дни.

„Членовете на домашни учебни гнезда имат заинтересованост да поддържат здравето си и благополучието на съучастниците в гнездото,“ казва Лукас. „Въпреки че не можете да знаете със сигурност какво се случва извън вашето домакинство, домашното учебно гнездо предлага мярка на комфорт и по-нисък риск от презенциално училище.“

Previous:

Next: