• бебета
• Изграждане на еднофамилна
• деца
• General Възпитание
• Новородените
• Тийнейджърите
• Малките деца
• бременност

Пространствена интелигентност – 13 начина да помогнем на децата да се подобрят

Пространствената интелигентност, визуално-пространствената интелигентност или пространственият коефициент на интелигентност е от решаващо значение в много академични и професионални области. Въпреки важността, тя рядко се включва в детската градина или началната учебна програма. За щастие можем да помогнем на децата си да подобрят визуално-пространствените си умения чрез прости и забавни дейности извън образователната система.

Съдържание

• Какво е пространствена интелигентност
• Примери за пространствена интелигентност
• Значението на пространствената интелигентност и още примери

• Характеристики на визуалната пространствена интелигентност
• Как да подобрим пространствената интелигентност

Какво е пространствена интелигентност

Пространствената интелигентност, известна още като визуална пространствена интелигентност или пространствено разсъждение, е способността да си представим или визуализираме в ума си позициите на обектите, техните форми, пространствените им отношения един към друг и движението, което правят, за да образуват нови пространствени отношения . Това е способността за извършване на пространствена визуализация и пространствено разсъждение в главата.

Пространствената интелигентност е една от деветте интелигентности в Теорията на множествените интелигентности, предложена от психолога Хауърд Гарднър. В своята теория за интелигентността Гарднър оспорва тясната дефиниция на общата интелигентност с предложението си за 7 отначало, а сега 9, типа интелигентност:

• пространствена интелигентност
• лингвистична интелигентност
• логико-математически интелект
• музикална интелигентност
• кинестетична интелигентност
• междуличностна интелигентност
• вътреличностна интелигентност
• натуралистична интелигентност
• емоционална интелигентност

Пространствената интелигентност включва разбиране и запомняне на относителното местоположение на обектите в ума. Обектите, 2d или 3d обекти, могат да бъдат манипулирани чрез умствено движение, завъртане или трансформация.

Примери за пространствена интелигентност

Ето някои примери за използване на визуална пространствена интелигентност.

В следния тест за призма, можете ли да кажете, когато 1 се сгъне, за да образува триъгълна призма, кое от следните (2-7) може да се получи? Забележка:цветовете са само от едната страна. Гърбът е бял.

За да излезете с отговора, трябва да създадете картина на призмата, която се сгъва мислено. Докато го правите, следете относителните позиции на различните цветни страни.

Отговор:2, 3 и 6 са верните отговори.

Значението на пространствената интелигентност и още примери

Ние използваме пространствената интелигентност, за да създаваме пространствено съзнание често в ежедневното функциониране.

Ето някои примери за визуално-пространствени умения в нашето ежедневие:

• Детето си представя къде е играчка в спалнята му, преди да влезе в стаята, за да я вземе.
• Когато опаковаме багажа си, си представяме как различните елементи могат да се съберат компактно.
• За да сглобим мебелите, трябва да съпоставим двуизмерните диаграми в инструкциите с триизмерните части на мебелите.

Пространствен интелект и математика

Високата пространствена способност е особено важна за изучаването на математика. Проучванията установиха, че силните пространствени способности са свързани с по-добри постижения по математика.

Примери за пространствени умения по математика:

• Ученик създава мисловен геометричен обект, който може да бъде измерен, преместен и трансформиран, за да улесни геометричното изчисление и разпознаването на модели.
• Математикът използва визуално пространствено разсъждение, за да подобри сравнението на количествата, аритметиката и смисъла на числата.

Визуални пространствени умения и STEM

Визуалните пространствени умения също са жизненоважни в много академични и професионални области, като наука, компютърни науки, технологии, инженерство и математика (STEM).

Изследванията показват, че студентите, които имат висок резултат от тестовете за пространствено разсъждение, са склонни да специализират в STEM дисциплини и да се занимават с STEM кариера.

Примери за визуални пространствени умения в STEM:

• Геоучен психически манипулира движението на тектонските плочи, за да види процеса на образуване на земята.
• Неврохирург визуализира различни области на мозъка, за да предскаже резултата от операцията.
• Граждански инженер си представя как различни сили могат да повлияят на дизайна на система.
• Архитектите и инженерите използват материали с различни форми и размери, за да създадат стабилни структури.

Пространствена способност в други области

STEM не са единствените области, които изискват висока пространствена способност, за да се превъзхождат. Други области или работа също изискват големи пространствени способности.

Примери за пространствени способности в обществото:

• Дизайнерът използва концепция за визуално пространствено разсъждение, за да подобри потребителското изживяване на своя продукт.
• Художник създава зашеметяващи визуални изкуства.
• Гимнастичката използва пространствено съзнание, за да извърши поредица от движения с човешкото тяло.

За повече помощ за успокояване на истерици, вижте това ръководство стъпка по стъпка

Характеристики на визуалната пространствена интелигентност

Визуалната пространствена интелигентност е пластична

Хората имат различни предпочитани когнитивен процес и когнитивни стилове на мислене.

Някои са словесни мислители които мислят с думи. Те са по-удобни със семантично и акустично сложни вербални задачи. Вербализаторите обикновено предпочитат писмените и устните обяснения пред визуалните изображения и диаграми.

Други са визуални мислители които мислят за предмети, използвайки визуално представяне. Има два типа визуализатори.

1. Пространствени визуализатори
   Те мислят от гледна точка на схематични изображения, пространствени отношения между обекти и пространствени трансформации. Но в изображенията, които визуализират, липсват визуални детайли.
2. Визуализатори на обекти
   Те мислят в цветни, живописни и изображения с висока разделителна способност на отделни обекти.

Пространствените визуализатори обикновено притежават по-добри пространствени умения от визуализаторите на обекти или вербализаторите.

Така че, ако детето ви учи визуално пространствено, то може да има напредък в пространственото мислене.

Визуалната пространствена интелигентност обаче не е фиксирана способност. Въпреки че някои хора са по-добри в пространствената обработка от други, добрата новина е, че всеки може да се подобри чрез визуални пространствени дейности.

Чрез обучение и практика визуалните/пространствените умения могат да бъдат засилени.

Разлика между пола в мита за пространствени умения

Въпреки че има стари вярвания, че момчетата са по-добри в пространственото мислене и следователно STEM субектите, отколкото момичетата, голям брой проучвания през последните години развенчават този мит.

В Америка жените средно не се справят толкова добре като мъжете при някои пространствени задачи – най-вече умствена ротация, използваща пространствена работна памет. Това явление може да е резултат от начина, по който децата се отглеждат в тази култура.

В скорошно проучване в Италия 152 традиционни гимназисти бяха разделени на три групи и на всяка група бяха дадени различни инструкции за тест за пространствена интелигентност. На участниците в една група е казано, че жените са се справили по-добре от мъжете в тази задача, докато на друга група е казано, че мъжете са по-добри, а на третата група не е казано никаква разлика в пола. Резултатите показват, че жените от първата група имат сходни резултати като мъжете.

Друго италианско проучване показва, че вярата в усилията над вродените способности може да подобри и уменията за пространствено разпознаване.

Изследователите също така установяват, че колкото повече група мъже и жени практикуват пространствено мислене, толкова по-малка е разликата между половете във визуалните пространствени умения.

Следователно, нечие отношение и вяра в себе си и във важността на усилията могат да направят огромна разлика в изпълнението на визуално-пространствените задачи.

Ето още едно доказателство, че има връзки между разликата между половете и начина, по който се отглеждат децата. В една отдалечена общност в Индия, където жените имат равни или повече права от мъжете, такава разлика между половете във визуалната пространствена интелигентност не съществува.

Ранно обучение, за да получите напредък

Учените са открили, че ранното образование играе голяма роля в подготовката на децата ни за по-късен успех в пространственото обучение, тъй като пространственото мислене започва рано в процеса на развитие на детето.

Невролозите откриват, че специфични региони в мозъка, отговорни за мисленето за местоположението и пространствената връзка, се развиват в много ранно детство. Всъщност пространствените способности на децата в предучилищна възраст могат да предскажат бъдещото им представяне в обучението по математика в средното и средното училище.

Като първи учители на децата, родителите могат да започнат да обучават малки деца, дори малки деца, на основите на пространственото мислене.

Не е твърде рано да започнете да запознавате вашето малко дете с пространствените отношения. Установено е, че бебета на възраст от 4 месеца демонстрират способности за пространствено възприятие, свързани с умствена ротация.

Пространствените способности и знания са кумулативни и трайни. Тези, които овладеят уменията в ранна детска възраст, независимо от пола, ще имат повече възможности да ги практикуват и подобряват.

Как да подобрим пространствената интелигентност

1. Използвайте пространствен език в ежедневните взаимодействияи

Родителите могат да помогнат на децата да подобрят пространствената интелигентност, като използват повече пространствени термини в ежедневното взаимодействие.

Пространственият език е мощен инструмент за пространствено обучение. Използването на пространствени термини в ежедневния живот е една от най-добрите дейности за пространствено съзнание за деца.

Бебетата се учат по-добре, когато на пространствените отношения се дадат имена. Децата в предучилищна възраст, чиито родители използват повече пространствени думи (като триъгълник, голям, висок или огънат), се представят по-добре в пространствените тестове от тези, чиито родители не използват такъв език.

Ето някои примери за пространствени термини.

Но не говорете само на детето си, за да преподавате пространствени термини. Помолете детето си да ви повтори думите и да обясни какво означават. Насърчете детето си също да използва тези термини.

Установено е, че децата, които могат да използват повече пространствени термини, се представят по-добре в задачите за пространствено разпознаване. Можете да им помогнете да направят връзките между пространствените отношения и обектите около тях.

„Бонбонът вътре или отвън в чашата ли е?“

„Мислите ли, че играчката е под или зад дивана?“

„Виждам Лили отсреща!“

2. Учете жестовете и насърчавайте децата да ги използват за обяснение на пространствени отношения

Жестът с ръка е мощен инструмент за комуникация и преподаване. Децата често учат по-добре, когато жестовете се използват от учителите, отколкото когато речта се използва самостоятелно.

Когато децата използват жестове, за да посочат движенията на обекти, тяхната визуална пространствена интелигентност също се подобрява. Това подобрение се открива и при деца, които не правят спонтанно жестове, а го правят след подкана.

3. Научете децата как да визуализират с помощта на умственото око

Визуализацията е използване на визуални образи за мислено представяне на обект, който не присъства физически. Това е мощно умение за пространствено обучение и решаване на проблеми.

Малките деца могат да бъдат научени да използват визуализация, за да подобрят своите пространствени способности. Например, малките деца често имат „гравитационно пристрастие“. В експеримент, когато топка падне, децата в предучилищна възраст са склонни да мислят, че ще се появи точно отдолу, дори ако топката падне по усукана тръба. Но когато са инструктирани да визуализират пътя на топката, преди да отговорят, повече деца получават правилния отговор.

4. Играйте играта на съвпадениета

Играйте играта за съвпадение на конструкцията. Започнете, като съберете проста структура, използвайки градивни блокове, и след това помолете децата да я съчетаят по форма и цветове. Можете също да накарате едно дете да изгради структурата, докато друго копира.

Тъй като те стават по-запознати със строителството и са по-уверени в съпоставянето, увеличавайте сложността на структурите.

5. Играйте на блокове и изграждайте обекти в контекст на разказване на историите

Играта със строителни предмети като Лего и дървени блокчета може значително да увеличи способността на детето за пространствено мислене.

Но нямате нужда от перфектно изработени играчки. Дори няколко кутии за зърнени храни или ролки тоалетна хартия могат да се използват за подреждане и изграждане на интересни структури.

Дайте им проблем за решаване. Проучване показва, че когато дейностите по изграждане на блокове се извършват в контекст на разказване на истории, пространствената интелигентност на децата се подобрява повече.

6. Играйте на танграм, без мозайката и други пространствени пъзели с отворен край

Tangram е древен китайски пъзел, състоящ се от седем части. Частите могат да бъдат пренаредени в много различни форми като животни, хора или предмети. Това е учебно средство, за което е доказано, че повишава пространствените способности на учениците.

Пъзелът е препоръчан от много източници, за да помогне за увеличаване на пространствената интелигентност на децата. Вероятно това е така, защото едно проучване установява, че децата в предучилищна възраст, които вече играят пъзели, се представят по-добре в пространствената задача за умствена трансформация от тези, които не го правят. Също така установява, че колкото по-често играе детето, толкова по-добре се представя.

Без съмнение има силни корелации между решаването на пъзели и пространствената интелигентност. Въпреки това, не са открити контролирани проучвания, които да установяват причинно-следствена връзка между тях.

Проблемът с пъзелите е, че за разлика от tangram, има само един фиксиран начин да съберете частите заедно. Проучване установи, че децата в предучилищна възраст, които са играли с пъзел с едно решение, са по-малко иновативни и гъвкави при последващо решаване на проблеми, отколкото децата, които са играли с набор от блокове с множество решения.

Докато има изследвания, които доказват стойностите на пъзелите с едно решение, препоръчвам да използвате пъзели с множество решения за пространствено разсъждение, като tangram, върху пъзели, за да помогнете на децата да подобрят визуалните си пространствени умения.

7. Излагайте децата на четене на картита

Четенето на карти може да помогне на децата да придобият абстрактни концепции за пространството и способността да мислят систематично за пространствените взаимоотношения, които иначе не се преживяват директно във физическия свят.

Картите представят пространствена информация, която се различава от прякото преживяване при навигиране по света. Децата могат да се научат да мислят за множество мащабни пространствени отношения между различни места по конкретен начин чрез четене на карта.

8. Четете богати на пространство книги

Книги като Увеличаване и Повторно увеличение са страхотни книжки с картинки, които могат да привлекат децата в свят на визуализация и пространствено мислене. Нарастващото ниво на детайлност помага да се илюстрират различните пространствени отношения между обектите.

Когато чете тези книги с децата, родителят може да подобри пространствената интелигентност чрез словесни обяснения и жестове.

9. Играйте игри с пространствени разсъждения като тетриса

Играта на видео игри за пространствено разсъждение като Marble Madness или Tetris се оказа от полза за пространствената интелигентност на децата. Подобрението е по-изразено при деца с ниски способности.

10. Помогнете на детето си да изследва фотографията

Визуалната пространствена перспектива е способността да си представите как изглеждат нещата от друга гледна точка, различна от нашата.

Правенето на снимки на обекти под различни ъгли може да подобри способността на децата да приемат различни визуални перспективи и да разпознават промените в мащаба.

11. Играйте Оригами и тренирайте сгъване на хартията

Сгъването на ментална хартия отдавна се използва за увеличаване на умствената ротационна способност.

Въпреки че не са открити изследвания, които да свързват физическото сгъване на хартия с пространствената интелигентност, не е пресилено да се вярва, че физическата практика на сгъване на хартия може да подобри умствената способност за сгъване на хартия.

12. Научете се да пускате музиката

Няколко проучвания са установили, че ученето да правите музика може да повиши пространствено-времеви способности.

Пространствено-времево разсъждение е способността да се мисли за пространствени отношения, които се променят с времето. Това умение ви позволява мислено да опаковате багажа си един след друг, за да видите как да поберете най-много предмети.

Забележете, че това е различно от противоречивата теория за „ефекта на Моцарт“, която твърди, че слушането на музика може да подобри различни умения, включително пространствено мислене.

Метааналитичен преглед на 553 проучвания подкрепя теорията, че обучението по музика, а не слушането на музика, е свързано с по-добра пространствена интелигентност.

13. Правете триизмерни занаятите

Опитайте някои от тези пространствени дейности за деца в предучилищна възраст:https://www.rookieparenting.com/spatial-reasoning-activities-visualize-shapes-through-play/